蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11、《一本男孩子必讀的書(shū)》

1、魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是笛福的代表作，是笛福的代表作，是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著。它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙它表現(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情意識(shí)。作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。小說(shuō)主人公魯濱遜也成為歐烈的真實(shí)感。小說(shuō)主人公魯濱遜也成為歐洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象。洲文學(xué)史上一個(gè)著名的文學(xué)形象。丹尼爾笛福（DanielDefoe 16601731），英國(guó)作家，英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“小說(shuō)之父”。其代

2、表作魯濱遜漂流記聞名于世，被譽(yù)為“英國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)”，魯濱遜也成為與困難抗?fàn)幍牡湫湍７?。本文作者?jiǎn)介楊紅櫻 兒童文學(xué)作家,中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,19歲開(kāi)始童話創(chuàng)作,她平生最大的愿望就是破解童心。2000年以女生日記拉開(kāi)“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”序幕，與其后的男生日記五三班的壞小子漂亮老師與壞小子一起，在學(xué)生老師和家長(zhǎng)中反響巨大。本課即選自男生日記。自讀要求：1.讀通讀順課文，讀準(zhǔn)字音。2.理清課文脈絡(luò)，給課文分段。3.你覺(jué)得這是一本怎樣的書(shū)？屜緬篷抽屜吳緬帳篷minminpngpng我能行我能行t馴馴鸚鵡馴養(yǎng)鸚鵡鸚鵡xnxnyngyngww我能行我能行膠粘礁艘膠卷粘貼暗礁一艘船jijio o

3、zhzhn njijio os su u我能行我能行鋸筐丑鋼鋸籮筐丑陋jjkukun nchchu u我能行我能行 jio zhn jio su 膠膠帶帶 粘粘補(bǔ)補(bǔ) 觸觸礁礁 一一艘艘船船 j kung chu t 小小鋸鋸 筐筐子子 又又丑丑又笨又笨 抽抽屜屜min png xn yng w緬緬懷懷 帳帳篷篷 馴馴養(yǎng)養(yǎng) 鸚鸚 鵡鵡 zhn nin 這種膠水很粘（zhn nin），用它粘（zhn nin）東西很牢。 動(dòng)詞形容詞粘:喜愛(ài)得舍不得放手.釋:放下.:心情舒暢,稱心如意.: 書(shū)刊封面內(nèi)容的第一頁(yè).推算推算愛(ài)不釋手愛(ài)不釋手扉頁(yè)扉頁(yè) 愜意愜意:推演計(jì)算.:船只在航行中碰上暗礁.龍飛鳳舞龍飛

4、鳳舞:形容山勢(shì)的蜿蜒雄壯或書(shū)法筆勢(shì)有力,靈活舒展.觸礁觸礁棲身之處棲身之處: 居留的地方.俘虜俘虜:打仗時(shí)被擒的敵人.理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)惡劣惡劣:很壞自我檢測(cè)自我檢測(cè)l一、看拼音寫詞語(yǔ)。lJio shu zhn ti jio sh din j l( ) ( ) ( ) ( )lChu lu qi y fi y y su chunl( ) ( ) ( ) ( )l二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。l抽屜( t d ) 愜意( xi qi ) 帳篷(pn png) l的確(d d ) 捕捉(b p ) 棲身( x q) 膠水膠水 粘貼粘貼礁石礁石 電鋸電鋸丑陋丑陋愜意愜意扉頁(yè)扉頁(yè)一一 艘艘 船船l 交(

5、 ) 沾( ) 蕉 ( ) 居( )l 膠( ) 粘( ) 礁 ( ) 鋸( )三、比一比三、比一比, ,再組詞。再組詞。四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的:身著(zhu zhe)羊皮短衣短褲,腰間(jin jin)別(bi bi)一把小鋸,一把斧子,肩上掛著彈(tn dn)藥袋子,背(bi bi)上背(bi bi)著一個(gè)筐子,掛一支鳥(niǎo)槍,頭頂撐一把又丑又笨的羊皮傘交替膠水沾染粘貼香蕉礁石居住電鋸 這篇課文不僅是日記，而且是一篇優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，讀了課文你能不能說(shuō)出這篇讀書(shū)筆記主要圍繞哪些方面展開(kāi)的？書(shū)的來(lái)歷書(shū)的來(lái)歷 書(shū)的主要內(nèi)容書(shū)的主要內(nèi)容 讀書(shū)的感受讀書(shū)的感受 第一段

6、(1-6):魯濱遜漂流記是我家一本三代相傳的書(shū)。 第二段（7-12）：寫魯濱遜漂流記的故事內(nèi)容。 第三段（13-14）：我對(duì)魯濱遜的認(rèn)識(shí)與理解。 第四段（15）：寫我要好好珍藏這本書(shū)，并要傳給下一代。文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) 請(qǐng)同學(xué)們讀課文，思考：主人請(qǐng)同學(xué)們讀課文，思考：主人公得到的是一本怎樣的書(shū)？公得到的是一本怎樣的書(shū)？ 這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了這本書(shū)是爺爺贈(zèng)給爸爸，爸爸又贈(zèng)給了“我我”的一本三代相傳的書(shū)。的一本三代相傳的書(shū)。 這是一本扉頁(yè)上寫有爺爺給爸爸的贈(zèng)言這是一本扉頁(yè)上寫有爺爺給爸爸的贈(zèng)言“這這是一本男孩子必讀的書(shū)是一本男孩子必讀的書(shū)”和爸爸寫給和爸爸寫給“我我”的的贈(zèng)言贈(zèng)言“學(xué)會(huì)

7、生存學(xué)會(huì)生存”的書(shū)。的書(shū)。 請(qǐng)同學(xué)們讀課文，思考：主人請(qǐng)同學(xué)們讀課文，思考：主人公得到的是一本怎樣的書(shū)？公得到的是一本怎樣的書(shū)？ 這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，主人公魯濱遜是一個(gè)聰這是一本歷險(xiǎn)小說(shuō)，主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，他在一座荒蕪明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，他在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)2828年的歷險(xiǎn)生活。年的歷險(xiǎn)生活。 這是一本讓這是一本讓“我我”非常喜歡的書(shū)，給了非常喜歡的書(shū)，給了“我我”啟迪和希望的書(shū)。啟迪和希望的書(shū)。 魯濱遜漂流記這部歷險(xiǎn)小說(shuō)究竟寫的是什么內(nèi)容？ 小說(shuō)描寫了魯濱遜在一座荒蕪人煙的小島上有一段長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生活。 英國(guó)青年魯濱

8、遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，曾三次離家到南美各地旅行。一日他懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中云游四海的高遠(yuǎn)志向，告別家人，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸遇難，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他從絕望的縫隙他一人得以奇跡般地活下來(lái)，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示，性格堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了中得到了生命的啟示，性格

9、堅(jiān)強(qiáng)的魯濱遜在島上獨(dú)立生活了28年。他在孤島上年。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，年復(fù)一年與孤獨(dú)為伴，克服了種種常人難以克服的困難。服了種種常人難以克服的困難。圣經(jīng)圣經(jīng)成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力成為他的精神支柱，憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人，稱他為他曾與野獸斗智，也曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人，稱他為“星

10、期五星期五”，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的，把他收作仆人。他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。 一直到第一直到第28個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂個(gè)年頭一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才返回英國(guó)。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，的水手，才返回英國(guó)。這時(shí)他父母雙亡，魯濱遜收回他巴西莊園的全部受益，并把一部分贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。并把一部分贈(zèng)給那些幫助過(guò)他的人們。 要能在一座孤島上生活28年需要什

11、么？這些東西都是現(xiàn)成的嗎？魯濱遜是怎樣獲得這些生活必需品的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文711自然段，畫出體現(xiàn)魯濱遜聰明機(jī)智又堅(jiān)強(qiáng)毅力的詞句多讀幾遍。 匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力。 （1 1）一開(kāi)始魯濱遜靠什么為生，他做了一開(kāi)始魯濱遜靠什么為生，他做了些什么？些什么？ 做木筏，把食物等一一送到島上，搭帳篷，靠剩下的食物生存。 感受人物感受人物匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力。 （2 2）這些食物非常有限，為了維持生活魯這些食物非常有限，為了維持生活魯濱遜又做了些什么？濱遜又做了些什么？ 種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源，養(yǎng)鸚鵡做伴，做家具。 匯報(bào)交流，

12、理解魯濱遜的聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力。 （）后來(lái)生活又如何？（）后來(lái)生活又如何？ 救下一個(gè)俘虜，成了好朋友。匯報(bào)交流，理解魯濱遜的聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)毅力。 （4）魯濱遜在島上的生活怎樣？）魯濱遜在島上的生活怎樣？你覺(jué)你覺(jué)得他的生活幸福嗎得他的生活幸福嗎？魯濱遜的生活從一開(kāi)始的孤獨(dú)、艱難到后來(lái)充實(shí)而幸福。魯濱遜遇到哪些困難？他是怎么克服的？讀一讀，填一填悟一悟，說(shuō)一說(shuō) 從課文中可以看出魯濱遜是個(gè)怎樣的人？感受險(xiǎn)情感受險(xiǎn)情（1 1）缺乏食物缺乏食物 做木筏，把食物等一一送做木筏，把食物等一一送到島上，靠剩下的食物生存。到島上，靠剩下的食物生存。種植大麥和水稻，制作粗糙種植大麥和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并馴

13、養(yǎng)山羊作的面包，捕捉并馴養(yǎng)山羊作為肉食來(lái)源。為肉食來(lái)源。（2 2）住宿困難住宿困難用帆布搭起帳篷，作為用帆布搭起帳篷，作為棲身之處。棲身之處。 （）孤獨(dú)（）孤獨(dú) 養(yǎng)鸚鵡作伴，救下養(yǎng)鸚鵡作伴，救下俘虜俘虜“星期五星期五”并成并成為朋友。為朋友。感受名言感受名言l 害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。還要可怕一萬(wàn)倍。 名言理解名言理解 ：害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。本身還要可怕一萬(wàn)倍。 在困難發(fā)生的時(shí)候，不要退縮，在困難發(fā)生的時(shí)候，不要退縮，不要向困難低頭，要勇敢地與它抗不要向困難低頭，要勇敢地與它抗?fàn)帲@樣就有機(jī)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝爭(zhēng)，這樣

14、就有機(jī)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝災(zāi)難，創(chuàng)造奇跡。如果在心理上首災(zāi)難，創(chuàng)造奇跡。如果在心理上首先失去信心，失去希望，那只能無(wú)先失去信心，失去希望，那只能無(wú)端擴(kuò)大困難的程度，使自己被它所端擴(kuò)大困難的程度，使自己被它所擊倒。擊倒。運(yùn)用名言運(yùn)用名言l假如你的同桌是膽小鬼，一個(gè)人在家不敢睡假如你的同桌是膽小鬼，一個(gè)人在家不敢睡覺(jué)，你用這句名言鼓勵(lì)他覺(jué)，你用這句名言鼓勵(lì)他l當(dāng)我們遇到困難、挫折、危險(xiǎn)時(shí)，你不妨暗當(dāng)我們遇到困難、挫折、危險(xiǎn)時(shí)，你不妨暗暗地告訴自己暗地告訴自己l當(dāng)你已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)，能夠戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)當(dāng)你已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)，能夠戰(zhàn)勝困難和危險(xiǎn)時(shí)，你大聲地自豪地說(shuō)時(shí)，你大聲地自豪地說(shuō)創(chuàng)作名言創(chuàng)作名言l 我們今天

15、的生活也許沒(méi)有危險(xiǎn)，但你能結(jié)我們今天的生活也許沒(méi)有危險(xiǎn)，但你能結(jié)合生活仿寫一句富有哲理的話嗎合生活仿寫一句富有哲理的話嗎? l害怕害怕( )的心理比的心理比( )本身還要可怕一萬(wàn)倍。本身還要可怕一萬(wàn)倍。l提示：可以聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過(guò)的人物（勃朗特提示：可以聯(lián)系本單元學(xué)習(xí)過(guò)的人物（勃朗特三姐妹、霍金）想一想。（可以填三姐妹、霍金）想一想。（可以填“困難、挫困難、挫折、疾病、打擊折、疾病、打擊”等）等） 作者除了喜歡書(shū)中的這句名言作者除了喜歡書(shū)中的這句名言外，還很喜歡書(shū)中魯濱遜這個(gè)人物外，還很喜歡書(shū)中魯濱遜這個(gè)人物形象，她在讀書(shū)的過(guò)程中充分發(fā)揮形象，她在讀書(shū)的過(guò)程中充分發(fā)揮想象力，慢慢勾畫出魯濱遜的

16、樣子，想象力，慢慢勾畫出魯濱遜的樣子，讓我們來(lái)讀讀課文讓我們來(lái)讀讀課文第十四第十四段。段。 讀到這里，你們覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)讀到這里，你們覺(jué)得這部小說(shuō)的內(nèi)容有吸引力嗎？你們還想了解些什么？容有吸引力嗎？你們還想了解些什么？ 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受吧！感受內(nèi)涵感受內(nèi)涵 讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀書(shū)要讀出自己的感受，課文中的吳緬讀讀魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記后有什么感受？后有什么感受？ 很喜歡笛福在書(shū)中的一句名言。 非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。 要把這本書(shū)珍藏起來(lái)，傳給兒子。 討論：討論： “一本男孩子必讀的書(shū)一本男孩子必讀的書(shū)”，女孩子要不要讀？女孩子要不要讀？ 女孩子也要讀一讀這本書(shū)。因女孩

17、子也要讀一讀這本書(shū)。因?yàn)榕⒆釉谏钪幸矔?huì)遇到各種各為女孩子在生活中也會(huì)遇到各種各樣的苦難，也要面對(duì)、解決困難。樣的苦難，也要面對(duì)、解決困難?？催^(guò)這本書(shū)，她們同樣會(huì)受到啟發(fā)，看過(guò)這本書(shū)，她們同樣會(huì)受到啟發(fā)，變得勇敢、變得堅(jiān)強(qiáng)，從而學(xué)會(huì)生變得勇敢、變得堅(jiān)強(qiáng)，從而學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)成功者。存，成為一個(gè)成功者。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，是非常重要的，而這些寶貴的知識(shí)財(cái)富，很多都在是非常重要的，而這些寶貴的知識(shí)財(cái)富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)前人所留下的名著中。名著中，有著引人入勝的環(huán)境描寫，有著令人深思的人生道理，有著積極向上境描寫，有著令人深思的人生道理，有著積極向上的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學(xué)到很多的精神觀念等等。所以，讀名著能使我們學(xué)到很多東西。東西。 夢(mèng)想的力量當(dāng)合上書(shū)時(shí)，我心里有種說(shuō)不出的感受。慢慢地我才知道了這種感受，是魯濱遜對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著、勇氣。也許也包含了一種對(duì)他的眷顧。我才明白魯濱遜把他的夢(mèng)想當(dāng)作是生命中最重要的東西?！叭瞬皇菫槭《摹Ｒ粋€(gè)人可以被毀