2022年工作坊研修教師總結(jié).doc

1、2022年工作坊研修老師總結(jié)2022年工作坊研修老師總結(jié) 撰寫(xiě)人：_ 日 期：_ 2022年工作坊研修老師總結(jié) 從_月_日到_月_日，我們?cè)谑〕莀?？吕虅?wù)大酒店參加國(guó)培老師工作坊研修工程集中培訓(xùn)。我們這支學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，成員來(lái)自_省五個(gè)工程縣，成員們視之為難得的時(shí)機(jī)，并投入了極大的學(xué)習(xí)熱情，每個(gè)人創(chuàng)造性地利用“學(xué)習(xí)平臺(tái)”，吸納、儲(chǔ)存、考慮。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，讓我飽享了高規(guī)格的”文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我_到了收獲的喜悅，承受了思想上

2、的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛假設(shè)傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，討論了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次國(guó)培，我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，我將不斷完善自己，多多汲取別人的經(jīng)歷，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下: 一、享受研修的過(guò)程，營(yíng)造了一種文化 在我看來(lái)，研修過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更加重要。在各位老師的課例研究過(guò)程中產(chǎn)生的碰撞和考慮，才是每次_研修的真正收獲。在讀書(shū)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，沒(méi)有深化的鉆研，沒(méi)有反復(fù)的推敲，就沒(méi)有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開(kāi)朗。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一

3、門(mén)藝術(shù)。需要每一位老師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷理論，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。 二、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng) 通過(guò)培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深化詮釋?zhuān)錆M了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為老師，要理解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能，課堂教學(xué)才能等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在

4、課堂中進(jìn)展理論。 三、加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí) 無(wú)論在工作室_下獲得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認(rèn)為入室研修老師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長(zhǎng)效學(xué)習(xí)的管理。入室研修老師在自己的學(xué)校中，應(yīng)與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、 、等媒體進(jìn)展交流、商討、探究，繼續(xù)發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修老師間的互相促進(jìn)作用，形成一種_的學(xué)習(xí)型_。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們理解前人和別人，理解過(guò)去和將來(lái)，照顧反思自我，從而獲得新的生成。假如我們停住學(xué)習(xí)的腳步，就只是在“拿昨天的知識(shí)，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在占老師的指導(dǎo)和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)開(kāi)展型老師，多渠道地學(xué)

5、習(xí)教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，來(lái)增強(qiáng)自己的理論積淀。 四、對(duì)研修老師需要加強(qiáng)人文關(guān)心 入室研修老師均是各校骨干，尤其是還有好多老師擔(dān)負(fù)著畢業(yè)班與班主任的重任，工作壓力過(guò)大。因此，應(yīng)該給予的人文關(guān)心，盡量減少研修老師的工作壓力。各種研修形式應(yīng)該并舉，增強(qiáng)研修的實(shí)效性。 五、反思: (1)學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)形式 在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，讓學(xué)生自己讀題、考慮或小組討論，進(jìn)步學(xué)生分析p 問(wèn)題的才能，尤其培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)考慮的才能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前

6、不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)場(chǎng)答復(fù)。這學(xué)期我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所進(jìn)步。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。 (2)勤考慮，多動(dòng)筆 每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法施行體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。 積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)_的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自

7、己的教研才能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。 六、今后努力方向: 第一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng),視野逐漸開(kāi)闊，教育教學(xué)方法不斷更新。 第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活潑。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師

8、生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。 第三、國(guó)培工作坊學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的才能為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)老師自身素質(zhì)要高，可以純熟駕馭課堂才能的進(jìn)步。 總之二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速開(kāi)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)老師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！肮ぷ鞣慌嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育形式，為廣闊老師翻開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣闊老師