用橡皮筋作動(dòng)力1

1、執(zhí)教執(zhí)教 浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué)浦貝鄉(xiāng)中心小學(xué) 徐艷仙徐艷仙教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元電動(dòng)機(jī)車電動(dòng)機(jī)車自行車自行車小轎車小轎車車頭車頭車尾車尾車軸車軸思考：思考：1、橡皮筋小車的動(dòng)力來自哪兒？、橡皮筋小車的動(dòng)力來自哪兒？2、如何使小車向前運(yùn)動(dòng)？、如何使小車向前運(yùn)動(dòng)？ 如何使小車向后運(yùn)動(dòng)？如何使小車向后運(yùn)動(dòng)？小發(fā)現(xiàn)！小發(fā)現(xiàn)！小車行駛方向與橡皮筋纏繞小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向方向 。橡皮筋向橡皮筋向 纏繞纏繞 ，小車，小車 ；橡皮筋向橡皮筋向 纏繞纏繞 ，小車，小車 。 后后前進(jìn)前進(jìn)前前后退后退相反相反 兩輛小車的車頭向前，并兩輛小車的車頭向前，并排放在一條直線上，

2、選手排放在一條直線上，選手“自自然然”的把手松開，使小車向前的把手松開，使小車向前開，看誰開得遠(yuǎn)？開，看誰開得遠(yuǎn)？ 小車行駛的距離和橡皮筋小車行駛的距離和橡皮筋纏繞的圈數(shù)是否有關(guān)？纏繞的圈數(shù)是否有關(guān)？1、只改變橡皮筋纏繞的圈數(shù)，其它條件保持不變。、只改變橡皮筋纏繞的圈數(shù)，其它條件保持不變。溫馨提示溫馨提示車軸上左右各3圈，即為圈數(shù)2、確定圈數(shù)、確定圈數(shù)3、讀數(shù)方法、讀數(shù)方法4、為了便于觀察，先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。、為了便于觀察，先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。橡皮筋纏橡皮筋纏繞的圈數(shù)繞的圈數(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)次數(shù)小車行駛的距離小車行駛的距離（單位：厘米）（單位：厘米）平均距離平均距離單位：厘米單位

3、：厘米我們的我們的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 1 2 3 1 2 3 1 2 3 橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)記錄 兩輛小車的車頭向前，并兩輛小車的車頭向前，并排放在一條直線上，選手排放在一條直線上，選手“自自然然”的把手松開，使小車向前的把手松開，使小車向前開，看誰開得遠(yuǎn)？開，看誰開得遠(yuǎn)？小組實(shí)驗(yàn)要求小組實(shí)驗(yàn)要求：1、只改變?nèi)?shù)，并保持、只改變?nèi)?shù)，并保持其他條件不變其他條件不變。2、繞圈數(shù)量討論決定，建議、繞圈數(shù)量討論決定，建議2、4、6圈圈。先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。3、實(shí)驗(yàn)只能在老師提供的、實(shí)驗(yàn)只能在老師提供的跑道內(nèi)跑道內(nèi)

4、進(jìn)行。進(jìn)行。4、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員分工合作分工合作。5、每次實(shí)驗(yàn)要看準(zhǔn)、每次實(shí)驗(yàn)要看準(zhǔn)終點(diǎn)終點(diǎn)，及時(shí)記錄。，及時(shí)記錄。6、同一圈數(shù)重復(fù)做、同一圈數(shù)重復(fù)做3次次，取，取平均值平均值。7、實(shí)驗(yàn)時(shí)間為、實(shí)驗(yàn)時(shí)間為8分鐘分鐘。橡皮筋繞的橡皮筋繞的圈數(shù)多圈數(shù)多 ，小車行駛的，小車行駛的距離遠(yuǎn)距離遠(yuǎn)；橡皮筋繞的橡皮筋繞的圈數(shù)少圈數(shù)少 ，小車行駛的，小車行駛的距離近距離近。 小發(fā)現(xiàn)：小發(fā)現(xiàn)： 兩輛小車的車頭向前，并兩輛小車的車頭向前，并排放在一條直線上，選手排放在一條直線上，選手“自自然然”的把手松開，使小車向前的把手松開，使小車向前開，看誰開得遠(yuǎn)？開，看誰開得遠(yuǎn)？小組實(shí)驗(yàn)要求小

5、組實(shí)驗(yàn)要求：1、只改變?nèi)?shù)，并保持、只改變?nèi)?shù)，并保持其他條件不變其他條件不變。2、繞圈數(shù)量討論決定，建議、繞圈數(shù)量討論決定，建議2、4、6圈圈。先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。先做圈數(shù)少的，再做圈數(shù)多的。3、實(shí)驗(yàn)只能在老師提供的、實(shí)驗(yàn)只能在老師提供的跑道內(nèi)跑道內(nèi)進(jìn)行。進(jìn)行。4、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員、實(shí)驗(yàn)員、觀察員、記錄員分工合作分工合作。5、每次實(shí)驗(yàn)要看準(zhǔn)、每次實(shí)驗(yàn)要看準(zhǔn)終點(diǎn)終點(diǎn)，及時(shí)記錄。，及時(shí)記錄。6、同一圈數(shù)重復(fù)做、同一圈數(shù)重復(fù)做3次次，取，取平均值平均值。7、實(shí)驗(yàn)時(shí)間為、實(shí)驗(yàn)時(shí)間為8分鐘分鐘。 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：拉橡皮筋體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)：拉橡皮筋 將兩手的食指伸入橡皮筋中，將兩手的食指伸入橡皮筋中，慢

6、慢的把橡皮筋拉長(zhǎng)，再慢慢的縮慢慢的把橡皮筋拉長(zhǎng)，再慢慢的縮短。在橡皮筋被拉伸或者縮短的過短。在橡皮筋被拉伸或者縮短的過程中感受手指受到的力。程中感受手指受到的力。 橡皮筋、彈簧這樣的物體在橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用受到外力作用時(shí)，時(shí)，形狀形狀很容易很容易改變改變，在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)在形狀改變時(shí)它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢要恢復(fù)原來形狀復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫的力，這個(gè)力叫彈力彈力。當(dāng)橡皮筋、彈簧恢復(fù)原來的形狀后，當(dāng)橡皮筋、彈簧恢復(fù)原來的形狀后，彈力就消失了。彈力就消失了。1、物體在形狀改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來形、物體在形狀改變時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)恢復(fù)原來形狀的力，這個(gè)力叫狀的力，這個(gè)力叫(

7、 )。( )、( )和和( )都是利用了物體的彈力。都是利用了物體的彈力。 2、小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向（、小車行駛方向與橡皮筋纏繞方向（ ）。）。 彈力彈力 弓箭弓箭拉力器拉力器彈簧秤彈簧秤相反相反1、物體在形狀改變時(shí)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原狀的力叫（、物體在形狀改變時(shí)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原狀的力叫（ ）。）。 A、重力、重力 B、壓力、壓力 C、彈力、彈力CAAC2、橡皮筋動(dòng)力小車的動(dòng)力是由（、橡皮筋動(dòng)力小車的動(dòng)力是由（ ）提供的。）提供的。 A、車輪、車輪 B、車身重力、車身重力 C、橡皮、橡皮筋筋3、在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈、在一定限度內(nèi)，橡皮筋下端掛的鉤碼越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力（力（ ）。）。 A、越大、越大 B、越小、越小 C、不變、不變4、要使橡皮筋動(dòng)力小車行駛得更遠(yuǎn)，下列方法可行的是（、要使橡皮筋動(dòng)力小車行駛得