《風(fēng)景如畫(huà)的果子溝》課件

1、第三課第三課 風(fēng)景如畫(huà)風(fēng)景如畫(huà)的果子溝的果子溝教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠模仿課文一的對(duì)話進(jìn)行自由表達(dá)，、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠模仿課文一的對(duì)話進(jìn)行自由表達(dá)，掌握課文中的表達(dá)方式。掌握課文中的表達(dá)方式。2 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確地朗讀課文，了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。要內(nèi)容和中心思想。3 3、能夠通過(guò)查字典、同伴互助等方式，掌握本課的、能夠通過(guò)查字典、同伴互助等方式，掌握本課的重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的讀法、寫(xiě)法和用法。重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的讀法、寫(xiě)法和用法。4 4、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握本課的重點(diǎn)句型的用法，并、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠掌握本課的重點(diǎn)句型的用法，并模仿其進(jìn)行

2、書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)。模仿其進(jìn)行書(shū)面和口語(yǔ)表達(dá)。1、生字的寫(xiě)法、重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。生字的寫(xiě)法、重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。2、掌握本課兩個(gè)重點(diǎn)句型的用法。、掌握本課兩個(gè)重點(diǎn)句型的用法。3、理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。、理解課文一和課文二的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1 1）峽：左右結(jié)構(gòu)，山旁，右邊是夾。意思是）峽：左右結(jié)構(gòu)，山旁，右邊是夾。意思是兩山夾水的地方（多用于地名）例：山峽、峽兩山夾水的地方（多用于地名）例：山峽、峽谷、長(zhǎng)江三峽等。谷、長(zhǎng)江三峽等。比較：陜、狹比較：陜、狹（2 2）谷：上下結(jié)構(gòu)，口字底。意思是兩山或兩）谷：上下結(jié)構(gòu)，口字底。意思是兩山或兩塊高地中間狹長(zhǎng)而有出囗的地

3、帶（特別是當(dāng)中塊高地中間狹長(zhǎng)而有出囗的地帶（特別是當(dāng)中有水道的。例：山谷、峽谷、深谷、稻谷等。有水道的。例：山谷、峽谷、深谷、稻谷等。比較：吞比較：吞一、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字（3 3）腐：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁。意思是腐爛、）腐：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁。意思是腐爛、變壞。例：腐爛、腐敗、腐朽、豆腐乳等。變壞。例：腐爛、腐敗、腐朽、豆腐乳等。比較：瘸、府比較：瘸、府（4 4）仍：左右結(jié)構(gòu)，單人旁。意思是仍舊；仍）仍：左右結(jié)構(gòu)，單人旁。意思是仍舊；仍然。例；仍然、仍舊等。然。例；仍然、仍舊等。比較：扔、比較：扔、仍仍然然一、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字（5 5）詳：左右結(jié)構(gòu)，言字旁右邊是羊細(xì)、詳情、）詳：左右結(jié)構(gòu)

4、，言字旁右邊是羊細(xì)、詳情、安詳?shù)?。意思是詳?xì)。例：詳談、詳細(xì)等。安詳?shù)取Ｒ馑际窃敿?xì)。例：詳談、詳細(xì)等。比較：樣、洋、癢比較：樣、洋、癢（6 6）飲：左右結(jié)構(gòu)，食字旁，右邊是欠。意思）飲：左右結(jié)構(gòu)，食字旁，右邊是欠。意思是喝。例：飲茶、飲水。是喝。例：飲茶、飲水。比較：吹、炊、砍比較：吹、炊、砍一、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字（7 7）扯：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是止。意思）扯：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是止。意思是用手拉撕。例：拉扯、撕扯、扯塊布、扯衣服。是用手拉撕。例：拉扯、撕扯、扯塊布、扯衣服。比較：址、趾比較：址、趾（8 8）炊：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是欠。意思）炊：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是欠。意思是

5、燒火做飯。例：炊煙、炊具、炊事員等。是燒火做飯。例：炊煙、炊具、炊事員等。比較：吹、砍比較：吹、砍一、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字（9 9）煙：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是因。意思）煙：左右結(jié)構(gòu)，火字旁，右邊是因。意思是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的混有未完全燃燒的微小顆粒是物質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生的混有未完全燃燒的微小顆粒的氣體。例：煙霧、香煙、煙火等。的氣體。例：煙霧、香煙、煙火等。比較：咽、姻比較：咽、姻一、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)生字（1 1）凡是：副詞，意思是所有的，包括某個(gè)范圍）凡是：副詞，意思是所有的，包括某個(gè)范圍內(nèi)的一切。與內(nèi)的一切。與“都都”配合使用。表示主語(yǔ)所說(shuō)的配合使用。表示主語(yǔ)所說(shuō)的一切，沒(méi)有例外。一切，沒(méi)有例外

6、?！胺彩欠彩恰庇迷谥髡Z(yǔ)的前面。例：用在主語(yǔ)的前面。例：凡是學(xué)生、凡是正確的方法等。凡是學(xué)生、凡是正確的方法等。例句：凡是咱們班的同學(xué)都要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。例句：凡是咱們班的同學(xué)都要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。 （2 2）奇特：形容詞。意思是奇怪而特別，跟尋常）奇特：形容詞。意思是奇怪而特別，跟尋常的不一樣。的不一樣。例句：這個(gè)姑娘穿的服裝很奇特例句：這個(gè)姑娘穿的服裝很奇特。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（3 3）臥：動(dòng)詞。表示躺下；（動(dòng)物）趴。例：臥房、）臥：動(dòng)詞。表示躺下；（動(dòng)物）趴。例：臥房、臥床休息、仰臥等。臥床休息、仰臥等。例句：那條狗臥在家門口。你病得很重，還是臥例句：那條狗臥在家門口。你病得很重，還是

7、臥床休息吧床休息吧。（4 4）分享：動(dòng)詞。意思是和別人分著享受（歡樂(lè)、）分享：動(dòng)詞。意思是和別人分著享受（歡樂(lè)、幸福好處等）。例：分享快樂(lè)、分享成功的喜悅、幸福好處等）。例：分享快樂(lè)、分享成功的喜悅、分享一下等。分享一下等。例句：我喜歡和大家一起分享快樂(lè)例句：我喜歡和大家一起分享快樂(lè)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（5 5）深處：名詞。意思是比較深的地方。反義詞：）深處：名詞。意思是比較深的地方。反義詞：淺處。例：河水深處、內(nèi)心深處等。淺處。例：河水深處、內(nèi)心深處等。 例句；他不善表達(dá)，但是內(nèi)心深處是很關(guān)心你的例句；他不善表達(dá)，但是內(nèi)心深處是很關(guān)心你的。（6 6）腐爛：動(dòng)詞。意思是機(jī)體由于微

8、生物的滋生而）腐爛：動(dòng)詞。意思是機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。例：水果腐爛、腐爛的蔬菜、生活腐爛等。破壞。例：水果腐爛、腐爛的蔬菜、生活腐爛等。例句：這些蔬菜放的時(shí)間長(zhǎng)了例句：這些蔬菜放的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)腐爛了已經(jīng)腐爛了。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（7 7）地勢(shì)：名詞表示地理情況。例：地勢(shì)危險(xiǎn)、地）地勢(shì)：名詞表示地理情況。例：地勢(shì)危險(xiǎn)、地勢(shì)平坦、地勢(shì)高等。勢(shì)平坦、地勢(shì)高等。例句：這里是山區(qū)地勢(shì)比較高例句：這里是山區(qū)地勢(shì)比較高。（8 8）險(xiǎn)要：形容詞。表示地勢(shì)險(xiǎn)峻而處于重要地方。）險(xiǎn)要：形容詞。表示地勢(shì)險(xiǎn)峻而處于重要地方。反義詞：安全。例：山勢(shì)險(xiǎn)要、地勢(shì)險(xiǎn)要等。反義詞：安全。例：山勢(shì)險(xiǎn)要、地勢(shì)

9、險(xiǎn)要等。例句：慕士塔格峰是冰山之父，地勢(shì)險(xiǎn)要例句：慕士塔格峰是冰山之父，地勢(shì)險(xiǎn)要。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（9 9）通往：動(dòng)詞。表示通向。例：通往北京、通往）通往：動(dòng)詞。表示通向。例：通往北京、通往幸福、通往山村等。幸福、通往山村等。例句：政府修建了通往喀什的鐵路例句：政府修建了通往喀什的鐵路。（1010）仍然：副詞。表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。）仍然：副詞。表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀。近義詞：依然、仍舊、依舊。例：仍然遲到、仍然近義詞：依然、仍舊、依舊。例：仍然遲到、仍然我行我素等。我行我素等。例句：艾山昨天就遲到了，今天他仍然遲到例句：艾山昨天就遲到了，今天他仍然遲到。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

10、詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（1111）平坦：形容詞。意思是沒(méi)有高低凹凸（多）平坦：形容詞。意思是沒(méi)有高低凹凸（多指地勢(shì)）。反義詞指地勢(shì)）。反義詞: :崎嶇。例：平坦的道路、馬崎嶇。例：平坦的道路、馬路平坦等。路平坦等。例句：我們這里屬丘陵地帶，道路不平坦，而且例句：我們這里屬丘陵地帶，道路不平坦，而且彎道多。在科學(xué)的道路上，沒(méi)有平坦的大道可彎道多。在科學(xué)的道路上，沒(méi)有平坦的大道可走。走。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（1212）安詳：形容詞。意思是從容不迫，穩(wěn)重。例：）安詳：形容詞。意思是從容不迫，穩(wěn)重。例：表情安詳、舉止安詳、安詳?shù)睦先说取１砬榘苍?、舉止安詳、安詳?shù)睦先说?。例句：奶奶坐在院子里?/p>

11、太陽(yáng)，表情安詳。老人安例句：奶奶坐在院子里曬太陽(yáng)，表情安詳。老人安詳?shù)刈谝巫由蠒裉?yáng)。詳?shù)刈谝巫由蠒裉?yáng)。（1313）扯：動(dòng)詞。意思是用手拉、撕。例：扯破、撕）扯：動(dòng)詞。意思是用手拉、撕。例：扯破、撕扯、扯紙、扯衣服。扯、扯紙、扯衣服。例句：他扯住我的衣服，不讓我走。例句：他扯住我的衣服，不讓我走。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（1414）夏令營(yíng)：名詞。表示夏季開(kāi)設(shè)的供青夏令營(yíng)：名詞。表示夏季開(kāi)設(shè)的供青少年或集體成員短期休息、娛樂(lè)等的營(yíng)地，少年或集體成員短期休息、娛樂(lè)等的營(yíng)地，多設(shè)在野外和海邊。例：參加夏令營(yíng)、夏令多設(shè)在野外和海邊。例：參加夏令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)等。營(yíng)活動(dòng)等。例句：我們想?yún)⒓?/p>

12、這次的夏令營(yíng)活動(dòng)例句：我們想?yún)⒓舆@次的夏令營(yíng)活動(dòng)。老老師希望家長(zhǎng)也能參加我們夏令營(yíng)的開(kāi)營(yíng)儀式。師希望家長(zhǎng)也能參加我們夏令營(yíng)的開(kāi)營(yíng)儀式。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)（1515）漫山遍野：并列結(jié)構(gòu)。遍布山野，形容漫山遍野：并列結(jié)構(gòu)。遍布山野，形容很多。很多。例句：潔白的羊群漫山遍野，到處都是。春例句：潔白的羊群漫山遍野，到處都是。春天這里漫山遍野都是野花。天這里漫山遍野都是野花。（1616）風(fēng)景如畫(huà)：主謂詞組。表示景色像畫(huà)兒風(fēng)景如畫(huà)：主謂詞組。表示景色像畫(huà)兒一樣美。一樣美。例句：喀納斯湖風(fēng)景如畫(huà)使人留連忘返。例句：喀納斯湖風(fēng)景如畫(huà)使人留連忘返。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句

13、型三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型（1 1）不用說(shuō)去桂林了，就是能去烏魯木齊我也很）不用說(shuō)去桂林了，就是能去烏魯木齊我也很高興。高興?！安挥谜f(shuō)不用說(shuō)”意思同意思同“別說(shuō)別說(shuō)”、“別提別提”。用于表示。用于表示讓步關(guān)系的復(fù)句，常常跟讓步關(guān)系的復(fù)句，常常跟“即使即使”、“就是就是”、“連連”一起使用。一般是兩件事對(duì)比著說(shuō)，說(shuō)一起使用。一般是兩件事對(duì)比著說(shuō)，說(shuō)明某種事實(shí)或可能性。也可用于后一小句。明某種事實(shí)或可能性。也可用于后一小句。例句：不用說(shuō)同學(xué)了，就是父母也不知道他去了哪例句：不用說(shuō)同學(xué)了，就是父母也不知道他去了哪里里。吃飯的錢都沒(méi)有了，更不用說(shuō)買衣服的了。吃飯的錢都沒(méi)有了，更不用說(shuō)買衣服的了。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句

14、型三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型（2 2）凡是去過(guò)的都說(shuō)那兒美得像畫(huà)兒一樣。）凡是去過(guò)的都說(shuō)那兒美得像畫(huà)兒一樣?！胺彩欠彩恰币馑际且馑际恰八械乃械摹?，包括某個(gè)范圍，包括某個(gè)范圍內(nèi)的一切。與內(nèi)的一切。與“都都”配合使用。表示主語(yǔ)所配合使用。表示主語(yǔ)所說(shuō)的一切，沒(méi)有例外。說(shuō)的一切，沒(méi)有例外。“凡是凡是”用在主語(yǔ)的用在主語(yǔ)的前面。前面。例句：凡是老師的話，艾力都會(huì)聽(tīng)的。例句：凡是老師的話，艾力都會(huì)聽(tīng)的。四、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)課文分角色朗讀課文一。在此基礎(chǔ)上深入理解課文。分角色朗讀課文一。在此基礎(chǔ)上深入理解課文。結(jié)合結(jié)合“滿意不滿意滿意不滿意”功能訓(xùn)練回答下面的問(wèn)題。功能訓(xùn)練回答下面的問(wèn)題。木拉提和圖爾洪要去參加

15、什么活動(dòng)？木拉提和圖爾洪要去參加什么活動(dòng)？為什么說(shuō)木拉提特別滿意？為什么說(shuō)木拉提特別滿意？除了木拉提和圖爾洪，還有誰(shuí)也參加了夏令營(yíng)活動(dòng)？除了木拉提和圖爾洪，還有誰(shuí)也參加了夏令營(yíng)活動(dòng)？阿依古麗聽(tīng)說(shuō)桂林的景色怎么樣阿依古麗聽(tīng)說(shuō)桂林的景色怎么樣？漓江的水是什么樣子的？漓江的水是什么樣子的？桂林的山是什么樣子的？桂林的山是什么樣子的？木拉提和圖爾洪對(duì)這次活動(dòng)滿意嗎？木拉提和圖爾洪對(duì)這次活動(dòng)滿意嗎？四、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)課文課文二：課文二：小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。熟讀課文小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。熟讀課文后，小組討論回答下面的問(wèn)題后，小組討論回答下面的問(wèn)題。（1 1）果子溝位于哪里？全長(zhǎng)多少公里？）果子溝位

16、于哪里？全長(zhǎng)多少公里？（2 2）果子溝的果子在哪里呢？）果子溝的果子在哪里呢？（3 3）為什么說(shuō)果子溝是交通要道？）為什么說(shuō)果子溝是交通要道？（4 4）果子溝素有什么之稱？）果子溝素有什么之稱？（5 5）果子溝的景色是什么樣的？）果子溝的景色是什么樣的？（6 6）果子溝有哪些動(dòng)物？）果子溝有哪些動(dòng)物？四、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)課文再讀課文二，理清課文二的段落層次。再讀課文二，理清課文二的段落層次。分析課文二。分析課文二。第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：希望大家了解一下果子自然段）：希望大家了解一下果子溝的美景。溝的美景。第二部分（第二部分（2 24 4自然段）：講述了果子溝的地理位自然段）：講述了果子溝的地理位置和名字的來(lái)歷。置和名字的來(lái)歷。第三部分（第三部分（5 57 7自然段）：描述了果子溝美麗的景自然段）：描述了果子溝美麗的景色以及牧民們愜意的生活。色以及牧民們愜意的生活。四、學(xué)習(xí)課文四、學(xué)習(xí)課文概括課文二中心思想。概括課文二中心思想。本文以散文的形式描述了