滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年與蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)童年與蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、體會(huì)世上無(wú)難事，只要肯登攀的含義，學(xué)習(xí)蝸牛契而不舍的精神。2、學(xué)習(xí)作者小時(shí)候觀察蝸牛的方法，能正確、完好地把事情說(shuō)明白。3、能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)犄、莫、啟、毅、謹(jǐn)、慎、墜、跋、涉9個(gè)生字；積累犄角、啟示、堅(jiān)毅、觸角、東張西望、慎重、長(zhǎng)途跋涉等9個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理。課前準(zhǔn)備：學(xué)生利用課余時(shí)間捉蝸牛。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)學(xué)生談?wù)n前捉蝸牛的過(guò)程和新發(fā)現(xiàn)。1、你在什么時(shí)候、在什么地方、和誰(shuí)一起捉蝸牛？結(jié)果怎樣？請(qǐng)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課前捉蝸牛的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親身的活動(dòng)，將學(xué)生的實(shí)際生活與文本內(nèi)

2、容聯(lián)絡(luò)起來(lái)。二、引導(dǎo)學(xué)生正確讀課文，劃出作者小時(shí)候怎樣捉蝸牛的句子。1、多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，要求在讀準(zhǔn)生字、新詞的根底上，將課文讀正確。2、學(xué)習(xí)記得小時(shí)候捉蝸牛的表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖：突出低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子的理解和表達(dá)。三、自由讀課文，想想作者小時(shí)候?qū)ξ伵Ｓ惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)？要求在課文中劃出句子。設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，開(kāi)展學(xué)生的閱讀個(gè)性。四、討論交流，隨機(jī)出示句子，進(jìn)一步理解啟示、堅(jiān)毅、慎重等詞語(yǔ)和世上無(wú)難事，只要肯登攀的含義，重點(diǎn)體會(huì)的句子有：1、一會(huì)兒，它們就慢騰騰地鉆出來(lái)，先是探出一對(duì)長(zhǎng)著小眼睛的觸角東張西望一陣，然后就慎重地深處頭來(lái)。你假設(shè)是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回

3、去，真是個(gè)膽小鬼。設(shè)計(jì)意圖：理解東張西望、慎重、假設(shè)是、便的意思，學(xué)習(xí)先然后的表達(dá)方式。2、它爬得慢極了，脖子伸得很長(zhǎng)，背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著，看得出它很努力。設(shè)計(jì)意圖：理解墜的意思，從哪些地方看出蝸牛很努力？同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文第三自然段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)還可以從哪些句子中看出蝸牛確實(shí)很努力。隨機(jī)理解彎彎曲曲、長(zhǎng)途跋涉、似乎、訴說(shuō)等詞語(yǔ)的意思。3、通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只要肯登攀。設(shè)計(jì)意圖：這件事指什么？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述蝸牛攀登的過(guò)程。世上無(wú)難事，只要肯登攀的含義的體會(huì)水到渠成了。五、學(xué)了課文，請(qǐng)你對(duì)蝸牛說(shuō)說(shuō)話(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞世上無(wú)難事，只要肯登攀談收獲。設(shè)計(jì)意圖：談收獲為的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)聯(lián)絡(luò)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蝸牛勇往直前、契而不舍的精神。六、練習(xí)1、抄寫(xiě)本課新學(xué)的詞語(yǔ)：犄角、啟示、堅(jiān)毅、觸角、東張西望、慎重、長(zhǎng)途跋涉等。2、用先然后、敬仰各寫(xiě)一句話(huà)。3、熟記世上無(wú)難事，只要肯登攀，并說(shuō)說(shuō)有相近意思的句子。設(shè)計(jì)意圖：從二年級(jí)的課程目的出發(fā)，結(jié)合課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)、訓(xùn)練句子?？偟闹笇?dǎo)思想：1、目的上，突出二年級(jí)學(xué)生句子的訓(xùn)練，并關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、過(guò)程上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際生活和文本之間的聯(lián)絡(luò)