氣體的等容變化和等壓變化說(shuō)課課件

1、8.2 氣體的等容變化和等壓變化氣體的等容變化和等壓變化一、教材分析：一、教材分析： 本節(jié)課是人教版高中物理選修本節(jié)課是人教版高中物理選修3-33-3第八第八章第二節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一章第二節(jié)內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一, ,也是高考選考部分計(jì)算題的重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)也是高考選考部分計(jì)算題的重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)下一節(jié)理想氣體狀態(tài)方程的基礎(chǔ)。下一節(jié)理想氣體狀態(tài)方程的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1 1）知道什么是等容變化，知道查理定律的內(nèi)容）知道什么是等容變化，知道查理定律的內(nèi)容和公式；和公式；（2 2）了解等容變化）了解等容變化p-Tp-T圖線(xiàn)及其物理意義；圖線(xiàn)及其物

2、理意義；（3 3）知道什么是等圧變化，知道蓋）知道什么是等圧變化，知道蓋呂薩克定律呂薩克定律的內(nèi)容和公式的內(nèi)容和公式（4 4）了解等圧変化的）了解等圧変化的V-TV-T圖線(xiàn)及其物理意義。圖線(xiàn)及其物理意義。2 2、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生的分析、過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作學(xué)習(xí)的能力。能力和合作學(xué)習(xí)的能力。3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力解決物理問(wèn)題的能力由圖象總結(jié)出查理定律由圖象總結(jié)出查理定律。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析（1 1）查理定律的內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象及適用）查理

3、定律的內(nèi)容、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象及適用條件是重點(diǎn)；條件是重點(diǎn)；（2 2）氣體壓強(qiáng)和攝氏溫度不成正比，壓強(qiáng)增量和）氣體壓強(qiáng)和攝氏溫度不成正比，壓強(qiáng)增量和攝氏溫度成正比；氣體原來(lái)的壓強(qiáng)、氣體在零攝氏攝氏溫度成正比；氣體原來(lái)的壓強(qiáng)、氣體在零攝氏度的壓強(qiáng)，這些內(nèi)容易混淆。度的壓強(qiáng)，這些內(nèi)容易混淆。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法： 本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，通過(guò)學(xué)生閱讀教材，以導(dǎo)學(xué)的原則，通過(guò)學(xué)生閱讀教材，以導(dǎo)學(xué)案為依托，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題探究，引導(dǎo)案為依托，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題探究，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，學(xué)生思考討論，找出內(nèi)在的物理規(guī)律，并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有

4、效地突出并結(jié)合練習(xí)進(jìn)行教學(xué)，能有效地突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)積極地重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。率。 五、教學(xué)過(guò)程（1）復(fù)習(xí)提問(wèn): 這部分大約需要2分鐘，復(fù)習(xí)提問(wèn)，檢查上節(jié)課的掌握情況，并為本節(jié)導(dǎo)入新課作準(zhǔn)備。 （2）導(dǎo)入新課）導(dǎo)入新課 : 這部分大約需要2分鐘 冬季，裝有半瓶水的暖瓶經(jīng)過(guò)一個(gè)冬季，裝有半瓶水的暖瓶經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上，第二天拔瓶口的軟木塞時(shí)會(huì)覺(jué)得晚上，第二天拔瓶口的軟木塞時(shí)會(huì)覺(jué)得很緊，不易拔出來(lái)，這是什么原因呢？很緊，不易拔出來(lái)，這是什么原因呢？（以日常生活中的現(xiàn)象引入本節(jié)課可以（以日常生活中的現(xiàn)象引入本節(jié)課

5、可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生感到提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生感到物理就在身邊。）物理就在身邊。）(3)、 新課教學(xué)新課教學(xué) : 這部分大約需要這部分大約需要30分鐘分鐘 。1.帶著以下問(wèn)題自學(xué)課本帶著以下問(wèn)題自學(xué)課本P21“氣體的等容變化氣體的等容變化”：法國(guó)科學(xué)家查理分析了實(shí)驗(yàn)事實(shí)后有何發(fā)現(xiàn)？法國(guó)科學(xué)家查理分析了實(shí)驗(yàn)事實(shí)后有何發(fā)現(xiàn)？.等容過(guò)程中，壓強(qiáng)和攝氏溫度是正比例關(guān)系嗎等容過(guò)程中，壓強(qiáng)和攝氏溫度是正比例關(guān)系嗎？.如何將壓強(qiáng)和溫度的關(guān)系變成正比例關(guān)系？此如何將壓強(qiáng)和溫度的關(guān)系變成正比例關(guān)系？此時(shí)坐標(biāo)原點(diǎn)代表的溫度是多少？橫軸表示什么物理時(shí)坐標(biāo)原點(diǎn)代表的溫度是多少？橫軸表示什么物理量

6、？量？.查理定律的內(nèi)容、表達(dá)式是什么？適用條件是查理定律的內(nèi)容、表達(dá)式是什么？適用條件是什么？什么？2. 2. 等容線(xiàn)：一定質(zhì)量的某種氣體在體積不變時(shí)，等容線(xiàn)：一定質(zhì)量的某種氣體在體積不變時(shí)，壓強(qiáng)隨溫度變化關(guān)系的圖線(xiàn)，叫氣體的等容壓強(qiáng)隨溫度變化關(guān)系的圖線(xiàn)，叫氣體的等容線(xiàn)線(xiàn)觀察圖像，從以下角度總結(jié)一定質(zhì)量氣體的等觀察圖像，從以下角度總結(jié)一定質(zhì)量氣體的等容線(xiàn)具有的的特點(diǎn)。容線(xiàn)具有的的特點(diǎn)。. .是何形狀？是何形狀？. .等容線(xiàn)上某點(diǎn)有何意義，同一等容線(xiàn)上各點(diǎn)等容線(xiàn)上某點(diǎn)有何意義，同一等容線(xiàn)上各點(diǎn)有何相同點(diǎn)？有何相同點(diǎn)？斜率與什么量有關(guān)？一定質(zhì)量氣體不同的等斜率與什么量有關(guān)？一定質(zhì)量氣體不同的等容線(xiàn)

7、如何比較體積大?。咳菥€(xiàn)如何比較體積大??？答答: :特點(diǎn)：特點(diǎn)： 等容線(xiàn)是延長(zhǎng)線(xiàn)經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線(xiàn)，等容線(xiàn)是延長(zhǎng)線(xiàn)經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的直線(xiàn)，圖線(xiàn)上每一個(gè)點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)，圖線(xiàn)上每一個(gè)點(diǎn)表示氣體一個(gè)確定的狀態(tài)，同一根等容線(xiàn)上各狀態(tài)的體積相同，同一根等容線(xiàn)上各狀態(tài)的體積相同， 斜率斜率反映體積大小反映體積大小 ，斜率越大，體積越?。ㄍ甭试酱?，體積越?。ㄍ粶囟认拢瑝簭?qiáng)大的體積?。┤鐖D所示，一溫度下，壓強(qiáng)大的體積?。┤鐖D所示，V V22V V1 13.氣體的等壓變化氣體的等壓變化 閱讀課本閱讀課本P22頁(yè)回答以下問(wèn)題頁(yè)回答以下問(wèn)題:蓋蓋呂薩克定律的內(nèi)容和公式及適用條件呂薩克定律的內(nèi)容和公式及適用

8、條件是什么是什么?.氣體等壓變化的圖象特點(diǎn)是什么氣體等壓變化的圖象特點(diǎn)是什么? 4.4.例題例題: :某種氣體在狀態(tài)時(shí)壓某種氣體在狀態(tài)時(shí)壓2 210105 5Pa,Pa,體積為體積為1m1m3,3,溫度為溫度為200K,200K,(1)(1)它在等溫過(guò)程中由狀態(tài)它在等溫過(guò)程中由狀態(tài)A A變?yōu)闋顟B(tài)變?yōu)闋顟B(tài)B,B,狀狀態(tài)態(tài)B B 的體積為的體積為2m2m3 3, ,求狀態(tài)求狀態(tài)B B 的壓強(qiáng)的壓強(qiáng). .(2)(2)隨后隨后, ,又由狀態(tài)又由狀態(tài)B B 在等容過(guò)程中變?yōu)闋钤诘热葸^(guò)程中變?yōu)闋顟B(tài)態(tài)C ,C ,狀態(tài)狀態(tài)C C 的溫度為的溫度為300K,300K,求狀態(tài)求狀態(tài)C C 的壓的壓強(qiáng)強(qiáng). .A B

9、 C學(xué)生展示答案學(xué)生展示答案解解(1)(1)氣體由狀態(tài)氣體由狀態(tài)A A 變?yōu)闋顟B(tài)變?yōu)闋顟B(tài)B B 的過(guò)程遵的過(guò)程遵從玻意耳定律從玻意耳定律. .由由p pA AV VA A= P= PB BV VB,B, P PB B=10=105 5PaPa(2)(2)氣體由狀態(tài)氣體由狀態(tài)B B變?yōu)闋顟B(tài)變?yōu)闋顟B(tài)C C的過(guò)程遵從查的過(guò)程遵從查理定律理定律. . 由由 p pc c=1.5=1.510105 5PaPaccBBTpTp5 5、 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 為了使學(xué)生鞏固在本節(jié)課中學(xué)到的織識(shí)，進(jìn)行知為了使學(xué)生鞏固在本節(jié)課中學(xué)到的織識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用和遷移。在本節(jié)課上安排識(shí)的運(yùn)用和遷移。在本節(jié)課上安排6 6分鐘

10、的時(shí)間分鐘的時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案鞏固練習(xí)。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案鞏固練習(xí)。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和擴(kuò)展，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)效果的和擴(kuò)展，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。最優(yōu)化。 練習(xí)練習(xí)1 1、密閉在容積不變的容器中的氣體，當(dāng)溫度降低時(shí)：、密閉在容積不變的容器中的氣體，當(dāng)溫度降低時(shí)：( D )( D )A A、壓強(qiáng)減小，密度減小、壓強(qiáng)減小，密度減小; B; B、壓強(qiáng)減小，密度增大；、壓強(qiáng)減小，密度增大；C C、壓強(qiáng)不變，密度減小；、壓強(qiáng)不變，密度減?。?D D、壓強(qiáng)減小，密度不變、壓強(qiáng)減小，密度不變練習(xí)練習(xí)2 2、下列關(guān)于一定質(zhì)量的氣體的等容變化的說(shuō)法中正、下列關(guān)于一定

11、質(zhì)量的氣體的等容變化的說(shuō)法中正確的是：確的是：( CD )( CD )A A、氣體壓強(qiáng)的改變量與攝氏溫度成正比；、氣體壓強(qiáng)的改變量與攝氏溫度成正比；B B、氣體的壓強(qiáng)與攝氏溫度成正比；、氣體的壓強(qiáng)與攝氏溫度成正比；C C、氣體壓強(qiáng)的改變量與熱力學(xué)溫度的改變量成正比；、氣體壓強(qiáng)的改變量與熱力學(xué)溫度的改變量成正比；D D、氣體的壓強(qiáng)與熱力學(xué)溫度成正比、氣體的壓強(qiáng)與熱力學(xué)溫度成正比。 6.6.課堂小結(jié)課堂小結(jié): : 這部分大約需要這部分大約需要3 3分鐘，為了給分鐘，為了給學(xué)生一個(gè)完整而又深刻的印象，組織學(xué)生進(jìn)行課學(xué)生一個(gè)完整而又深刻的印象，組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。這樣有助于須生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，更堂

12、小結(jié)。這樣有助于須生抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，更好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和好地突破本節(jié)課的難點(diǎn)，形成較好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。體系。 7. 7.作業(yè)布置作業(yè)布置 為了全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程為了全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，為了學(xué)生全面系統(tǒng)地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)度，為了學(xué)生全面系統(tǒng)地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，有必要布置一定的作業(yè)。容，有必要布置一定的作業(yè)。 六、六、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)的直觀性、全面性和系統(tǒng)性比較好，板書(shū)的直觀性、全面性和系統(tǒng)性比較好，在黑板上保留的時(shí)間也比較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生掌握知在黑板上保留的時(shí)間也比較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的影響也比較大，教學(xué)中將黑板識(shí)和培養(yǎng)能力的影響也比較大，教學(xué)中將黑板分為關(guān)于氣體的等容變化、氣體的等圧変化，分為關(guān)于氣體的等容變化、氣體的等圧変化，典型例題三部分進(jìn)行板書(shū)可以更好地加深學(xué)生典型例題三部分進(jìn)行板書(shū)可以更好地加深學(xué)生的印象和理解。的印象和理解。板書(shū)設(shè)計(jì) 8