教科版九級第八課平等的真諦課件ppt

1、第七課 關(guān)注弱勢群體 抽背： 1、弱勢群體有什么特征？ 2、我國的弱勢群體包括哪些人群？ 3、現(xiàn)階段我國為什么會存在弱勢群體？1、弱勢群體有什么特征？（2 2）依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位。（3）要改變?nèi)鮿萑后w的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。（1）其個人或家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體。2、我國的弱勢群體包括哪些人群？農(nóng)村貧困人口城市下崗失業(yè)人員殘疾人遭遇災禍的人群農(nóng)民工（1）我國人口眾多，經(jīng)濟、社會發(fā)展不平衡。（人口原因）（3）制度建設(shè)不完善。（制度建設(shè)原因）（4）處在社會轉(zhuǎn)型時期。（社會轉(zhuǎn)型原因）（2）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水

2、平存在較大的差距。（歷史與自然原因）一、平等的真諦二、平等的腳步第八課 日月無私照1、平等的基礎(chǔ)是什么？2、平等體現(xiàn)在哪些方面？ 填一填： 1、人與人之間的平等是以 為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為 和 的平等。 2、人人生而平等，沒有 。雖然在現(xiàn)實生活中，人與人在種族、民族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等方面總存在著這樣或那樣的差異，但都享有平等的 。 3、維護所有社會成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，既是社會的責任和義務(wù)，也是 的責任和義務(wù)。生命的平等生命的平等人格人格各項基本權(quán)利各項基本權(quán)利高低貴賤之分高低貴賤之分每一個社會成員每一個社會成員政治、法律權(quán)利和人格尊嚴政治、

3、法律權(quán)利和人格尊嚴學生閱讀課文學生閱讀課文5254頁頁思考一、青年被拒，反映了什么問題？思考一、青年被拒，反映了什么問題？大學生和農(nóng)民誰的生命更有價值？大學生和農(nóng)民誰的生命更有價值？思考二：權(quán)利的大小，金錢的多少，相貌的美丑思考二：權(quán)利的大小，金錢的多少，相貌的美丑 等，等，能否影響生命的平等性，為什么？能否影響生命的平等性，為什么？平等是人類永恒的追求。人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)。人雖然有男女老少、高低美丑，但每個人的生命都同樣寶貴、同等重要。 歸納：歸納：1、人沒有高低貴賤之分。2、每個人都應當享有被尊重的權(quán)利 。3、在社會生活中，每個人都享有生存權(quán)和發(fā)展權(quán)。 某單位車輛違反交通法

4、規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學教授，另一人為進城務(wù)工農(nóng)民。在理賠時，肇事單位認為，應給教授賠償30萬元，而農(nóng)民工只賠8萬。 思考：這樣公平嗎？為什么？依據(jù)是什么？案例案例1、平等的基礎(chǔ)是什么？2、平等體現(xiàn)在哪些方面？人與人之間平等基礎(chǔ)是生命的平等。平等體現(xiàn)為人格和各項基本權(quán)利的平等。 （1）人人生而平等，沒有高低貴賤之分。（2）雖然在現(xiàn)實生活中，人與人之間在許多方面存在者這樣或那樣的差異，但都享有平等的政治、法律權(quán)利和人格尊嚴。（3）人與人之間的平等是以生命的平等為，體現(xiàn)為人格和各項基本權(quán)利的平等。（4）每個人都應當享有被尊重的權(quán)利。 世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在

5、街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” “皇帝和鞋匠的靈魂都是用皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的同樣的模型塑造的”。-法法 蒙田蒙田 人生來就是平等的，自然在人生來就是平等的，自然在身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。身體和精神方面平等地創(chuàng)造了人。 英英霍布斯霍布斯歸納歸納: 職業(yè)的不同，金錢的多少，壽命的職業(yè)的不同，金錢的多少，壽

6、命的長短，相貌的美丑，權(quán)力的大小都不影長短，相貌的美丑，權(quán)力的大小都不影響生命的價值。雖然我們對社會的貢獻響生命的價值。雖然我們對社會的貢獻可能有大有小，但可能有大有小，但生命的平等性不能用生命的平等性不能用對社會的貢獻來衡量對社會的貢獻來衡量。每個人的生命在。每個人的生命在任何時候、任何情況下都是對等的。任何時候、任何情況下都是對等的。生生命的對等性是沒有任何附加條件的。命的對等性是沒有任何附加條件的。 討論討論：隨著社會的不斷進步，社會也應經(jīng)逐漸走向平等。隨著社會的不斷進步，社會也應經(jīng)逐漸走向平等。那么，我們?yōu)槭裁匆S護社會的平等？那么，我們?yōu)槭裁匆S護社會的平等？4、我們?yōu)槭裁匆S護社會

7、的平等？ （1） 平等是人類永恒的追求。 （2）維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人的的基本尊嚴和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責任和義務(wù)。 （3）只有維護這些權(quán)利，才能保證社會的公平和正義，才能維護社會的和諧穩(wěn)定。面對生活中的不面對生活中的不平等現(xiàn)象，如何平等現(xiàn)象，如何維護公民的平等維護公民的平等權(quán)？權(quán)？法律角度法律角度國家制定國家制定道德角度道德角度社會和個人社會和個人承擔道德義承擔道德義務(wù)和責任務(wù)和責任判斷判斷：（1 1）我不屬于社會弱勢群體，維護社會平等的問題與我無關(guān)。）我不屬于社

8、會弱勢群體，維護社會平等的問題與我無關(guān)。 （2 2）保護弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。）保護弱勢群體，是政府的事情，我們個人做不了什么。 （3 3）誰讓他們生不逢時，生活條件差是他們的命苦。）誰讓他們生不逢時，生活條件差是他們的命苦。 （4 4）我是社會弱勢群體，這個社會太不公平了。）我是社會弱勢群體，這個社會太不公平了。（5 5）像我們這種人，社會不會在乎我們的，學好不學好都一樣。）像我們這種人，社會不會在乎我們的，學好不學好都一樣。 每個人都享有被尊重的權(quán)利。良好的條件不是一個人獲得人格尊嚴的前提條件。 社會成員的人格尊嚴的獲得，需要法律的保障，需要每個社會成員的自覺維護。（

9、國家、個人角度）閱讀閱讀： 蔣聰玲的故事（蔣聰玲的故事（P54）設(shè)問設(shè)問：蔣聰玲的故事告訴了我們什么？：蔣聰玲的故事告訴了我們什么？處境不利的人要自立自強，用自己的奮斗來捍衛(wèi)自己的尊嚴，通過自強發(fā)展自己，贏得他人的尊重。雷慶瑤，四川省樂山市夾江人，雷慶瑤，四川省樂山市夾江人，1989年生，年生，3歲那年被電擊致失歲那年被電擊致失去雙臂。但這位堅強的女孩卻克去雙臂。但這位堅強的女孩卻克服常人無法想象的困難，學會了服常人無法想象的困難，學會了用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字、用雙腳穿衣、做飯、吃飯、寫字、縫補衣裳、騎自行車、游泳、繪縫補衣裳、騎自行車、游泳、繪畫等等。因成功出演電影畫等等。因成功出演電

10、影隱形隱形的翅膀的翅膀女主角，獲女主角，獲2007年華表年華表獎優(yōu)秀兒童女演員獎。獎優(yōu)秀兒童女演員獎。思考：從雷慶瑤的經(jīng)歷中，思考：從雷慶瑤的經(jīng)歷中，同學們能得到什么啟示同學們能得到什么啟示？ 弱勢群體應自立自強，熱愛生弱勢群體應自立自強，熱愛生活，尊重生命，平等待己，不自暴活，尊重生命，平等待己，不自暴自棄、不怨天尤人，用自己的奮斗自棄、不怨天尤人，用自己的奮斗捍衛(wèi)自己生命的尊嚴，贏得別人的捍衛(wèi)自己生命的尊嚴，贏得別人的尊重。尊重。二、保障公民的平等權(quán)利二、保障公民的平等權(quán)利學生再閱讀學生再閱讀54頁兩個材料。頁兩個材料。思考：從他們的身上，你得到思考：從他們的身上，你得到了什么啟示了什么啟

11、示？1：面對困難，要盡量依靠自己的力量改善生活，得到自己想要的一切。2：弱勢群體自身更要努力奮斗，堅持不懈，只有這樣，才能贏得別人的尊重。3：作為社會上的弱者，要熱愛生活，不能自暴自棄。4：面對困境不要怨天尤人，悲嘆命運不公，而要勇敢地面對現(xiàn)實，想辦法解決問題。歸納歸納：1. 人格尊嚴的獲得，需要法律的人格尊嚴的獲得，需要法律的保障，更需要社會成員的自覺行保障，更需要社會成員的自覺行動動2. 保障社會成員的生存和發(fā)展機保障社會成員的生存和發(fā)展機會，需要社會和公民負起道德責會，需要社會和公民負起道德責任和道德義務(wù)任和道德義務(wù)3. 弱勢群體應自立自強，捍衛(wèi)自弱勢群體應自立自強，捍衛(wèi)自己平等的權(quán)利己

12、平等的權(quán)利5、結(jié)合史蒂芬、結(jié)合史蒂芬霍金的經(jīng)歷，談?wù)勛约簩ι艚鸬慕?jīng)歷，談?wù)勛约簩ι降鹊睦斫?。（對我們有什么啟示？）命平等的理解。（對我們有什么啟示？?人與人之間的平等體現(xiàn)在人格和各項基本權(quán)利的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應該得到充分的尊重。 我們要向霍金學習熱愛生活，尊重生命，平等待己，平等地對待每一個生命，不自暴自棄，怨天尤人，努力奮斗，堅持不懈，這樣才能贏得別人的尊重。5、怎樣維護公民的平等權(quán)利？怎樣維護公民的平等權(quán)利？ 需要國家給予政治保障、法律保障、制度保障。需要社會和個人自覺承擔道德責任和道德義務(wù)。 身處逆境的人，要用自己的奮斗詮釋平等，

13、捍衛(wèi)尊嚴，贏得別人的尊重。什么是什么是平等？平等？人與人之間人與人之間是平等的是平等的1、它以、它以生命的平等生命的平等為為基礎(chǔ)基礎(chǔ)。2、它包括人人都享有平等的、它包括人人都享有平等的政治政治、法律法律權(quán)利和權(quán)利和人格尊嚴人格尊嚴為什么為什么我們應我們應維護平維護平等等怎樣怎樣維護維護平等平等1、平等是人類永恒的追求。、平等是人類永恒的追求。2、維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人、維護社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴和基本生存條件，使社會每一個成員享的基本尊嚴和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，是有均等的發(fā)展機會，獲得平等參與社會的能力，是一個合理社會的道德責任和道德義務(wù)，也是每一個一個合理社會的道德責任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責任和義務(wù)。社會成員的責任和義務(wù)。3、只有維護這些權(quán)利，才能保證社會的公平和、只有維護這些權(quán)利，才能保證社會的公平和正