中職會計專業(yè)課程開發(fā)與實踐

1、廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會財經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會秘書長廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會財經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會秘書長 謝麗萍謝麗萍目目 錄錄中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐3全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽4 廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校是廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校是2007年由廣州財政學(xué)校年由廣州財政學(xué)校 、廣州市經(jīng)、廣州市經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)校、廣州市中華會計成人中專學(xué)校合并而成，占地面積濟貿(mào)易學(xué)校、廣州市中華會計成人中專學(xué)校合并而成，占地面積300多畝，現(xiàn)有學(xué)生多畝，現(xiàn)有學(xué)生700

2、0多人。會計專業(yè)開設(shè)于多人。會計專業(yè)開設(shè)于1960年，是廣東省重點建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生近年，是廣東省重點建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生近5000人。人。09至現(xiàn)在至現(xiàn)在06-08年年04-05年年03-04年年第一輪課改第一輪課改：改造老專業(yè)：改造老專業(yè) 培養(yǎng)復(fù)合人才（學(xué)校）培養(yǎng)復(fù)合人才（學(xué)校）第二輪課改第二輪課改：革新學(xué)業(yè)考核和評價制度（廣州市）：革新學(xué)業(yè)考核和評價制度（廣州市）第三輪課改第三輪課改：以工作任務(wù)為中心，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向：以工作任務(wù)為中心，構(gòu)建就業(yè)導(dǎo)向 的中職會計課程體系（廣州市）的中職會計課程體系（廣州市）第四輪課改第四輪課改: 實施一體化教學(xué)模式，實施一體化教學(xué)模式， 實現(xiàn)課堂的有效教學(xué)

3、實現(xiàn)課堂的有效教學(xué) （廣州市）（廣州市）1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序開發(fā)主體開發(fā)主體 開發(fā)過程開發(fā)過程 工作成果工作成果開發(fā)項目組開發(fā)項目組專業(yè)調(diào)研專業(yè)調(diào)研行業(yè)專家行業(yè)專家職教專家職教專家專業(yè)調(diào)研報告專業(yè)調(diào)研報告人才需求、改革思路、培養(yǎng)目標與方向工作任務(wù)分析工作任務(wù)分析任務(wù)與職業(yè)能力分析任務(wù)與職業(yè)能力分析工作項目、工作任務(wù)、職業(yè)素養(yǎng)行業(yè)專家行業(yè)專家職教專家職教專家課程結(jié)構(gòu)分析課程結(jié)構(gòu)分析專業(yè)課程專業(yè)課程課程設(shè)置、指導(dǎo)性教學(xué)安排、教學(xué)與實訓(xùn)條件行業(yè)專家行業(yè)專家職教專家職教專家 課程內(nèi)容分析課程內(nèi)容分析課程標準課程標準目標、內(nèi)容與要求、實施建議等課改領(lǐng)導(dǎo)

4、小組課改領(lǐng)導(dǎo)小組（行業(yè)專家、職教專家等）（行業(yè)專家、職教專家等）項目評估項目評估省級以上教省級以上教育行政部門育行政部門頒布實施頒布實施會會計計專專業(yè)業(yè)教教學(xué)學(xué)指指導(dǎo)導(dǎo)方方案案 調(diào)查研究調(diào)查研究 確定畢業(yè)生就業(yè)崗位確定畢業(yè)生就業(yè)崗位 會計會計15%出納出納6%儲蓄儲蓄11%文員文員20%收銀員收銀員11%倉儲倉儲8%業(yè)務(wù)員業(yè)務(wù)員28% 對企業(yè)的調(diào)查對企業(yè)的調(diào)查（用人要求）（用人要求）責(zé)任感責(zé)任感溝通能力溝通能力與人合作與人合作誠實誠實業(yè)務(wù)能力強業(yè)務(wù)能力強表達能力表達能力其他其他百分比百分比 召開行業(yè)專家召開行業(yè)專家工作任務(wù)分析會工作任務(wù)分析會分析崗位分析崗位 出納員出納員 會計員會計員 業(yè)務(wù)員

5、業(yè)務(wù)員 文文 員員 倉管員倉管員 銀行柜員銀行柜員課程開發(fā)過程課程開發(fā)過程行業(yè)專家分析行業(yè)專家分析教育專家分析教育專家分析崗位崗位任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)領(lǐng)域任務(wù)行為任務(wù)行為單項任務(wù)單項任務(wù)職業(yè)素養(yǎng)要職業(yè)素養(yǎng)要求求必備知識必備知識課程結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)形成工作任務(wù)分析表形成工作任務(wù)分析表形成課程結(jié)構(gòu)表形成課程結(jié)構(gòu)表1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序 召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會召開職教骨干教師課程開發(fā)研討會出納崗位課程結(jié)構(gòu)表出納崗位課程結(jié)構(gòu)表.xls 1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由省級以上的教育行政部門組織開發(fā)

6、（教育部各專業(yè)課程指導(dǎo)方案由省級以上的教育行政部門組織開發(fā)（教育部09年年2號文）號文）1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序?qū)ｉT專門方向方向1專門專門方向方向2專門專門方向方向3專門專門方向方向4 學(xué)科課程學(xué)科課程項目課程項目課程技能訓(xùn)練課程技能訓(xùn)練課程綜合實踐課程綜合實踐課程崗位崗位1崗位崗位2崗位崗位3崗位崗位4專專 業(yè)業(yè)文化課文化課模塊模塊專業(yè)通專業(yè)通用模塊用模塊中職會中職會計專業(yè)計專業(yè)財務(wù)會計財務(wù)會計方向方向企業(yè)物流企業(yè)物流方向方向綜合柜員綜合柜員方向方向文員方向文員方向?qū)I(yè)核心課程專業(yè)核心課程綜合實踐課程綜合實踐課程成本成本核算核算實實 務(wù)務(wù)企業(yè)企

7、業(yè)涉稅涉稅業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)辦理辦理物流物流基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識知識倉庫倉庫管理管理實務(wù)實務(wù)對公對公業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)處理處理個人個人業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)處理處理中間中間業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)處理處理常用事常用事務(wù)文書務(wù)文書寫作寫作企業(yè)涉企業(yè)涉稅業(yè)務(wù)稅業(yè)務(wù)辦理辦理書法書法與速與速記記公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程會計電算化會計電算化財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德德出納業(yè)務(wù)出納業(yè)務(wù)籌資核算籌資核算財產(chǎn)物資核算財產(chǎn)物資核算工資核算工資核算往來核算往來核算財務(wù)成果核算財務(wù)成果核算報表編制報表編制會計基礎(chǔ)工作會計基礎(chǔ)工作點鈔點鈔中英文打字中英文打字統(tǒng)計實務(wù)統(tǒng)計實務(wù)商務(wù)活動商務(wù)活動辦公設(shè)備使用辦公設(shè)備使用工商登記與社會保險工商登記與社

8、會保險辦理辦理教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準的意見（教職成廳教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準的意見（教職成廳2012【5】號）號）.doc教育部教育部統(tǒng)一制定統(tǒng)一制定 1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1.中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序會計專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容會計專業(yè)指導(dǎo)方案內(nèi)容v 工作任務(wù)分析表工作任務(wù)分析表v 課程結(jié)構(gòu)表課程結(jié)構(gòu)表v 課程指導(dǎo)方案課程指導(dǎo)方案v 專業(yè)課的課程標準專業(yè)課的課程標準 會計基礎(chǔ)課程標準會計基礎(chǔ)課程標準 社會保險與工商登記課程標準社會保險與工商登記課程標準 工資核算課程

9、標準工資核算課程標準目目 錄錄中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐3全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽42.文本資源文本資源教材、報刊、網(wǎng)絡(luò)、課件、法規(guī)教材、報刊、網(wǎng)絡(luò)、課件、法規(guī)與制度、實訓(xùn)手冊、題庫、素材與制度、實訓(xùn)手冊、題庫、素材人力資源人力資源行業(yè)專家、職教專家、本校畢業(yè)生、行業(yè)專家、職教專家、本校畢業(yè)生、其他職校教師其他職校教師物質(zhì)資源物質(zhì)資源設(shè)備、場地、校外實訓(xùn)基地、設(shè)備、場地、校外實訓(xùn)基地、校內(nèi)實訓(xùn)基地校內(nèi)實訓(xùn)基地對接職業(yè)標準、

10、對接職業(yè)標準、工作崗位內(nèi)容工作崗位內(nèi)容雙師型教師、雙師型教師、行業(yè)專家行業(yè)專家對接工作環(huán)境對接工作環(huán)境（場景教學(xué)）（場景教學(xué)）2.v 教材教材 與企業(yè)合作與企業(yè)合作取得原始素材取得原始素材 2.v 教材教材 講授法為主講授法為主教材采用知識點闡述方式教材采用知識點闡述方式 做中學(xué)為主做中學(xué)為主教材采用工作任務(wù)訓(xùn)練方式教材采用工作任務(wù)訓(xùn)練方式2.廣州市中等職業(yè)學(xué)校課程資源廣州市中等職業(yè)學(xué)校課程資源 31/moodle/login/index.php （以訪客身份瀏覽）（以訪客身份瀏覽）光盤光盤2.英文英文2.合同合同生產(chǎn)部計劃部倉儲部企業(yè)管理部采購部信息區(qū)研討區(qū)

11、制造型企業(yè)市場營銷部人力資源部財務(wù)部2.v實訓(xùn)基地實訓(xùn)基地 校外實習(xí)基地校外實習(xí)基地 校內(nèi)實習(xí)基地校內(nèi)實習(xí)基地 2.v特點特點1.以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容2.按照從實踐到理論的順序組織知識點按照從實踐到理論的順序組織知識點3.學(xué)習(xí)理論知識后重新回到實踐學(xué)習(xí)理論知識后重新回到實踐目目 錄錄中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐3全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽4v實施條件實施條件師資水平：師資水平： 新的職教理念

12、、教材二度開發(fā)能力、新的職教理念、教材二度開發(fā)能力、 專業(yè)操作技能、教學(xué)技能、課堂調(diào)控能力。專業(yè)操作技能、教學(xué)技能、課堂調(diào)控能力。實訓(xùn)條件：實訓(xùn)條件：實現(xiàn)場景教學(xué)條件實現(xiàn)場景教學(xué)條件v教學(xué)過程：教學(xué)過程：樹立目標意識（目標達成度高）樹立目標意識（目標達成度高）樹立個性化教育意識（讓不同學(xué)生有能力完成學(xué)習(xí)）樹立個性化教育意識（讓不同學(xué)生有能力完成學(xué)習(xí)）樹立主體意識（以學(xué)定教）樹立主體意識（以學(xué)定教）樹立訓(xùn)練意識（精講多練，訓(xùn)練題有質(zhì)量）樹立訓(xùn)練意識（精講多練，訓(xùn)練題有質(zhì)量）樹立反饋意識（探究樹立反饋意識（探究討論的多方交流、互動）討論的多方交流、互動）v教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的學(xué)習(xí)方式

13、策劃按照學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的學(xué)習(xí)方式策劃課課 題：題：課課 時：時：學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生起點知識、技能、興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生起點知識、技能、興趣，學(xué)習(xí)風(fēng)格教材分析：教材分析：學(xué)習(xí)內(nèi)容的地位、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的地位、整合教學(xué)目標：教學(xué)目標：認知目標、能力目標、情感目標（本節(jié)課可達到的，描述要顯性）認知目標、能力目標、情感目標（本節(jié)課可達到的，描述要顯性）教學(xué)方法：教學(xué)方法：教學(xué)策略、教法、學(xué)法教學(xué)策略、教法、學(xué)法重點、難點：重點、難點：突出重點、突破難點、找到（突破）關(guān)鍵突出重點、突破難點、找到（突破）關(guān)鍵教學(xué)過程：教學(xué)過程：體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)有效教學(xué)的思想體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)基本功

14、、教學(xué)風(fēng)格、體現(xiàn)有效教學(xué)的思想板書設(shè)計：板書設(shè)計：是學(xué)生完成學(xué)習(xí)指引，如：流程、知識歸納是學(xué)生完成學(xué)習(xí)指引，如：流程、知識歸納教學(xué)反思：教學(xué)反思：課后反思課后反思課例分享課例分享目目 錄錄中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序中職會計專業(yè)課程指導(dǎo)方案開發(fā)的程序1中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)中職會計專業(yè)課程資源開發(fā)2中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐中職會計專業(yè)理實一體化課程實踐3全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽44.全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽說課比賽形式說課比賽形式1.上課實上課實錄材料錄材料上課錄像（上課錄像（1節(jié)或節(jié)或2節(jié)）節(jié)）上課課件上課課件教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計附件附件1參

15、賽選手、作品登記表參賽選手、作品登記表10份學(xué)生實習(xí)手冊份學(xué)生實習(xí)手冊4.全國財經(jīng)類教師說課大賽全國財經(jīng)類教師說課大賽2.按課程現(xiàn)場抽題說課按課程現(xiàn)場抽題說課上午按課程抽題上午按課程抽題下午按題制作說課課件，下午按題制作說課課件，16:30上交課件上交課件第二天按抽簽順序現(xiàn)場說課第二天按抽簽順序現(xiàn)場說課評分標準：評分標準：1.上課實錄上課實錄20分；分； 2.現(xiàn)場說課現(xiàn)場說課100分；分； 3.現(xiàn)場提問現(xiàn)場提問10分分說課比賽形式說課比賽形式v熟悉所選課程的內(nèi)容，挑出可以反映職業(yè)熟悉所選課程的內(nèi)容，挑出可以反映職業(yè)技能教學(xué)技能教學(xué)的的典型內(nèi)容。典型內(nèi)容。v按照選出反映按照選出反映創(chuàng)新性創(chuàng)新性教學(xué)的每一項內(nèi)容，教學(xué)的每一項內(nèi)容，列出重點、列出重點、難點。難點。（請學(xué)科帶頭人審核是否準確請學(xué)科帶頭人審核是否準確）v準備制作課件的素材：準備制作課件的素材：模版、視頻、照片、單據(jù)、表模版、視頻、照片、單據(jù)、表格、學(xué)生成果格、學(xué)生成果。（帶手提電腦（帶手提電腦上網(wǎng)）上網(wǎng)） v團隊輔導(dǎo)團隊輔導(dǎo)v練習(xí)（練習(xí)（服裝服裝、語言、表情、語言、表情、發(fā)式發(fā)式、化妝品、表情、化妝品、表情對對著鏡子練習(xí)）著鏡子練習(xí)）說課準備策略說課準備策略 秦詩敏秦詩敏廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校廣州市商貿(mào)職業(yè)學(xué)校一等獎一等獎（大會展示）（大會展示）許許 卓卓番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)校番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)校一等獎一等獎李李 圓圓天河職