播下責(zé)任的種子課件

1、 第二框第二框 播下責(zé)任的種子播下責(zé)任的種子 籃球巨星姚明在籃球巨星姚明在中國(guó)人民大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采中國(guó)人民大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采集血樣，加入中華骨集血樣，加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者行列，并承諾志愿者行列，并承諾一旦配型成功，將為一旦配型成功，將為患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞?；颊呔璜I(xiàn)造血干細(xì)胞。 姚明是否必須這樣去做？他為什么要這姚明是否必須這樣去做？他為什么要這樣去做？樣去做？這些材料共同反映了一種什么現(xiàn)象？ 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛我們每個(gè)人其實(shí)都我們每個(gè)人其實(shí)都在主動(dòng)的做著我們應(yīng)該做的事，在主動(dòng)在主動(dòng)的做著我們應(yīng)該做的事，在主動(dòng)承擔(dān)著關(guān)愛社會(huì)的職責(zé)，有助于形成承擔(dān)著關(guān)愛社會(huì)的職

2、責(zé)，有助于形成“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍。 你有沒有為他人、為社會(huì)無償主動(dòng)去做你有沒有為他人、為社會(huì)無償主動(dòng)去做過什么事？你認(rèn)為你的做法對(duì)社會(huì)其他人過什么事？你認(rèn)為你的做法對(duì)社會(huì)其他人有什么影響？有什么影響？今天我們學(xué)什么？今天我們學(xué)什么？ 1. 明確自己的責(zé)任明確自己的責(zé)任 2. 承擔(dān)自己的責(zé)任承擔(dān)自己的責(zé)任 3. 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí), 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民種田是農(nóng)民的責(zé)任、教書育人是教師的責(zé)任、保家種田是農(nóng)民的責(zé)任、教書育人是教師的責(zé)任、保家衛(wèi)國(guó)是軍人的責(zé)任衛(wèi)國(guó)是軍人的責(zé)任農(nóng)民、教師、軍人，他們每農(nóng)民、教師、軍人，他們每人都牢記自己

3、的責(zé)任。所以人都牢記自己的責(zé)任。所以 ，我們每一個(gè)人也應(yīng)承，我們每一個(gè)人也應(yīng)承擔(dān)著不同的責(zé)任；擔(dān)著不同的責(zé)任；1.牢記自己的責(zé)任牢記自己的責(zé)任“人必有責(zé)人必有責(zé)” “人各有責(zé)人各有責(zé)”如：我本人，在課堂上，我的角色是教師，我的責(zé)如：我本人，在課堂上，我的角色是教師，我的責(zé)任是教書育人；在家庭里，我的角色是孩子的父親，任是教書育人；在家庭里，我的角色是孩子的父親，我的責(zé)任是為孩子提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，輔導(dǎo)其學(xué)我的責(zé)任是為孩子提供良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)習(xí)我們每一個(gè)人在不同的階段、不同的我們每一個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色社會(huì)角色，而每種角，而每種角色都有其色都

4、有其相應(yīng)相應(yīng)的的責(zé)任責(zé)任。 角色與責(zé)任的關(guān)系如何角色與責(zé)任的關(guān)系如何我們作為學(xué)生在學(xué)校里有哪些責(zé)任？為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書為了國(guó)為了國(guó)家自強(qiáng)，家自強(qiáng)，為了民為了民族自強(qiáng)族自強(qiáng)周恩來周恩來向警予向警予任弼時(shí)任弼時(shí)憂國(guó)憂民、憂國(guó)憂民、救國(guó)救民救國(guó)救民我們作為公民在社會(huì)大家庭里有我們作為公民在社會(huì)大家庭里有哪些責(zé)任？哪些責(zé)任？當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇當(dāng)國(guó)家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)厝?、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭擔(dān)重任、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。的責(zé)任?！皣?guó)家興旺，匹夫有責(zé)。國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)?！鼻嗌倌昙缲?fù)著振興青少年肩負(fù)著振興中華、鑄造民族輝煌的

5、重任，所以要勤奮學(xué)習(xí)，中華、鑄造民族輝煌的重任，所以要勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐。勇于實(shí)踐。請(qǐng)你把你在學(xué)校、家庭、班集體、社會(huì)的責(zé)任請(qǐng)你把你在學(xué)校、家庭、班集體、社會(huì)的責(zé)任填入表格內(nèi)填入表格內(nèi) 認(rèn)識(shí)到自己扮演角色并盡到自己認(rèn)識(shí)到自己扮演角色并盡到自己的責(zé)任，有何重要意義？的責(zé)任，有何重要意義？只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并回答想一想的問題：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并回答想一想的問題：“一屋不掃，何以掃天下一屋不掃，何以掃天下”的典故說明了什么道理？的典故說明了什么道理？簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：對(duì)自己負(fù)責(zé)是對(duì)自己負(fù)責(zé)是 一個(gè)人具有責(zé)任感的最一個(gè)人具有責(zé)任感的最起

6、碼的表現(xiàn)，如果一個(gè)人對(duì)自己不負(fù)起碼的表現(xiàn)，如果一個(gè)人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，又怎能指望他對(duì)別人、社會(huì)負(fù)責(zé)任，又怎能指望他對(duì)別人、社會(huì)負(fù)責(zé)呢？因此，我們必須從小處著手，責(zé)呢？因此，我們必須從小處著手，從身邊的小事做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的從身邊的小事做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事。每一件事。情景一：情景一： 女生女生A在摘花在摘花 女生女生B看到，想：這看到，想：這人怎么能摘花呢？人怎么能摘花呢？還還是不管她，有花木工呢。是不管她，有花木工呢。 這種責(zé)任觀是錯(cuò)誤的。這種責(zé)任觀是錯(cuò)誤的。這種責(zé)任觀也是錯(cuò)誤的。這種責(zé)任觀也是錯(cuò)誤的。責(zé)任是需要實(shí)踐的，責(zé)任是需要實(shí)踐的，推卸責(zé)任就是不負(fù)責(zé)推卸責(zé)任就是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任

7、的表現(xiàn)。人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能過于依賴人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能過于依賴他人，要從小處著手，認(rèn)真對(duì)待每他人，要從小處著手，認(rèn)真對(duì)待每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。線。情景二：情景二：女生：你一向很愛干凈的，怎么這幾天穿得有點(diǎn)邋遢女生：你一向很愛干凈的，怎么這幾天穿得有點(diǎn)邋遢??？啊？男生：我媽媽出差不在家，沒靠山了！男生：我媽媽出差不在家，沒靠山了！ 我們應(yīng)該從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，這是我們責(zé)任的起跑線。 自己的事自己不能做，依賴父母； 在公共場(chǎng)合看見不道德甚至違法的行為不聞不問； 這些都是缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要互

8、幫互助、當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要互幫互助、彼此關(guān)愛的社會(huì)。彼此關(guān)愛的社會(huì)。參與社會(huì)公益活動(dòng)既能夠造福參與社會(huì)公益活動(dòng)既能夠造福他人和社會(huì)，也能夠提升個(gè)人的自他人和社會(huì)，也能夠提升個(gè)人的自我價(jià)值，是我們社會(huì)責(zé)任感的具體我價(jià)值，是我們社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。良好方式。閱讀閱讀中國(guó)青年志愿者行動(dòng)（中國(guó)青年志愿者行動(dòng)（p63-64）請(qǐng)問：請(qǐng)問：1、 志愿者精神是什么？志愿者精神是什么？2 、 志愿者精神起到什么作用？志愿者精神起到什么作用？1、志愿者精神是奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步、志愿者精神是奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步2、志愿者精神起到什么作用：使一些

9、需要幫助、志愿者精神起到什么作用：使一些需要幫助的人從志愿者的服務(wù)中感受到社會(huì)的溫暖，倡導(dǎo)的人從志愿者的服務(wù)中感受到社會(huì)的溫暖，倡導(dǎo)了時(shí)代了時(shí)代i新風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到了新風(fēng)氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。積極的推動(dòng)作用。簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：小討論小討論 簡(jiǎn)析：簡(jiǎn)析：一位老人一位老人70歲時(shí)開始自費(fèi)做歲時(shí)開始自費(fèi)做艾滋病的預(yù)防和救治工作。她先艾滋病的預(yù)防和救治工作。她先后走訪了后走訪了100多個(gè)村莊，見過多個(gè)村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。上。2000年至年至2003年，她

10、無償資年，她無償資助了多名艾滋病孤兒。助了多名艾滋病孤兒。2003年年7月，月，這位老人榮獲這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)亞洲的諾貝爾獎(jiǎng)”拉蒙麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)拉蒙麥格塞公共服務(wù)獎(jiǎng)。這位老人說：這位老人說：“給比得帶來給比得帶來更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一更多的愉快，這不是因?yàn)榻o是一種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)了種犧牲，而是因?yàn)橥ㄟ^給表現(xiàn)了我的生命力。我的生命力。”她就是高耀潔。她就是高耀潔。這個(gè)事例說明了什么？這個(gè)事例說明了什么？參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義參加社會(huì)公益活動(dòng)的意義和價(jià)值并不在于和價(jià)值并不在于年齡大小、時(shí)年齡大小、時(shí)間早晚、精力投入多少間早晚、精力投入多少，而在，而在于參與社會(huì)公益活動(dòng)的于

11、參與社會(huì)公益活動(dòng)的熱情和熱情和實(shí)際行動(dòng)實(shí)際行動(dòng)，這樣社會(huì)生活才會(huì)，這樣社會(huì)生活才會(huì)變得更加美好。變得更加美好。我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？我們可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？讓我們的社會(huì)更加和諧！讓我們的社會(huì)更加和諧！ 參加義務(wù)植樹；參加義務(wù)植樹； 向居民宣傳防火知識(shí)；向居民宣傳防火知識(shí)； 打掃社區(qū)衛(wèi)生，宣傳環(huán)境保護(hù)；打掃社區(qū)衛(wèi)生，宣傳環(huán)境保護(hù)； 看望敬老院的老人；看望敬老院的老人；幫助維護(hù)交通秩序；幫助維護(hù)交通秩序；牢記自己的責(zé)任牢記自己的責(zé)任承擔(dān)自己的責(zé)任承擔(dān)自己的責(zé)任從小處著手，從身邊做起，從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事熱心公益熱心公益 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)

12、播下責(zé)任的種子播下責(zé)任的種子課堂鞏固與練習(xí)：課堂鞏固與練習(xí)：在家庭里，我是_我的責(zé)任是_在學(xué)校里，我是_在社會(huì)上，我是我的責(zé)任是_我的責(zé)任是_我我2、作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，應(yīng)、作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為普通公民，應(yīng)當(dāng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為普通公民，應(yīng)當(dāng)“位卑位卑未敢忘憂國(guó)未敢忘憂國(guó)”。這告訴我們（）。這告訴我們（）、我們每個(gè)人只有一個(gè)責(zé)任、我們每個(gè)人只有一個(gè)責(zé)任 B、不同的人，有不同的責(zé)任、不同的人，有不同的責(zé)任C、人在成長(zhǎng)的每一階段，只要承擔(dān)一種、人在成長(zhǎng)的每一階段，只要承擔(dān)一種 責(zé)任責(zé)任D、在生活中，每個(gè)人都扮演著許多角色，、在生活中，每個(gè)人都扮演著許多角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任每一種角色往往都意味著一種責(zé)任D 3、“一屋不掃，何以掃天下一屋不掃，何以掃天下”這句名言這句名言告訴我們（）告訴我們（）、從小處著手，從身邊做起、從小處著手，從身邊做起B(yǎng)、做事要從掃地開始方能