盲孩子和他的影子(使用)

1、1. 他喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。2.他無(wú)法親近別的小伙伴，只能靜靜的坐在一旁，聽(tīng)他們說(shuō)笑嬉戲。3. 他是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。4.在他的世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。5.他是一個(gè)盲孩子。他常常自言自語(yǔ)：“誰(shuí)跟我玩兒呢？”猜一猜：這是一個(gè)怎樣的孩子？猜一猜：這是一個(gè)怎樣的孩子？盲孩子盲孩子和和他的他的讀一讀：讀一讀：嬉嬉戲戲 潺潺潺潺 癢癢酥酥酥酥 跌跌倒倒情不自情不自禁禁 孤孤零零零零 霹靂霹靂踉蹌踉蹌 泥泥濘濘 薔薇薔薇 孿孿生生sdiP l Qing wilun哞哞哞哞背一背：背一背：水流動(dòng)的聲音或樣子。水流動(dòng)的聲音或樣子。游戲；玩

2、耍。游戲；玩耍。溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。因有爛泥而不好走。因有爛泥而不好走。紅而滋潤(rùn)。多指皮膚。紅而滋潤(rùn)。多指皮膚。癢。癢。無(wú)依無(wú)靠或沒(méi)有陪襯；孤單。無(wú)依無(wú)靠或沒(méi)有陪襯；孤單。獨(dú)自一個(gè)人說(shuō)話。獨(dú)自一個(gè)人說(shuō)話。汩汩：汩汩：嬉戲：嬉戲：潺潺：潺潺：情不自禁：情不自禁：泥濘：泥濘：紅潤(rùn)：紅潤(rùn)：癢酥酥：癢酥酥：孤零零：孤零零：自言自語(yǔ)：自言自語(yǔ)：用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展用簡(jiǎn)要的幾句話概括本文的情節(jié)發(fā)展 他看見(jiàn)了周?chē)囊磺校?他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見(jiàn)了太陽(yáng)、月亮，還看見(jiàn)了那么多螢火蟲(chóng)組合的燈。 他還看見(jiàn)了天

3、上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。 他還看見(jiàn)了各種顏色的花朵。 還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。 他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。 他轉(zhuǎn)過(guò)臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。 “ 我跟你玩兒呀！”這一天，忽然有誰(shuí)在他耳邊輕輕地這樣說(shuō)。 “你是誰(shuí)呀？”他扭過(guò)頭驚奇地問(wèn)。 “我是你的影子?！蹦锹曇艉芎寐?tīng)，也很和氣。 盲孩子從沒(méi)見(jiàn)過(guò)影子，他想像不出影子是什么樣兒的。 影子向他解釋著：“我永遠(yuǎn)跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里?！?“你長(zhǎng)得什么樣兒呢？”盲孩子又問(wèn)。 “我長(zhǎng)得和你一樣。”影子高興地回答。 它覺(jué)得這樣回答太簡(jiǎn)單了，又補(bǔ)充道：“我像黑夜一樣黑。我還有一雙黑眼睛。” 它怕自己仍沒(méi)有說(shuō)清楚，接

4、著又問(wèn)道：“你知道黑顏色嗎？” 盲孩子趕緊回答：“我知道。我每天看到的都是黑顏色。” “是你嗎？螢火蟲(chóng)？是你嗎？螢火蟲(chóng)？”盲孩子向夜空大聲盲孩子向夜空大聲問(wèn)著。問(wèn)著。 “是我。是我?！币恢晃灮鹣x(chóng)在回答。一只螢火蟲(chóng)在回答。 “是我們。是我們?！庇袔字晃灮鹣x(chóng)在回答。有幾只螢火蟲(chóng)在回答。 “是我們一群螢火蟲(chóng)來(lái)了！是我們一群螢火蟲(chóng)來(lái)了！”有好多好多有好多好多螢火蟲(chóng)在回答。螢火蟲(chóng)在回答。 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。 愛(ài)愛(ài) 與被愛(ài)與被愛(ài)因

5、為盲孩子受到了因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白佑白印薄啊薄拔灮鹣x(chóng)螢火蟲(chóng)”以以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛(ài)改變了盲孩子。的光明和美好，是愛(ài)改變了盲孩子。是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化？ 無(wú)論他們走到哪里，人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣無(wú)論他們走到哪里，人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣說(shuō)：看，你有一個(gè)多么好的影子?。∶慨?dāng)人們說(shuō)：看，你有一個(gè)多么好的影子??！每當(dāng)人們這樣夸贊他的影子，他總是告訴人們：他不只這樣夸贊他的影子，他總是告訴人們：他不只是我的影子，它還是我的朋友。是我的影子，它還是我的朋友。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。盲

6、孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。 他們說(shuō)，他們象一對(duì)孿生兄弟。他們說(shuō)，他們象一對(duì)孿生兄弟。 他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。 他伸出雙手，拉住他這位黑色的好朋友，他他伸出雙手，拉住他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄?。們久久地?fù)肀г谝黄稹?對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)他們，關(guān)愛(ài)他們，他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 在盲孩子獲得光明的同時(shí)，在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子影子”也獲得生也獲得生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)給別人帶來(lái)幸福

7、，自己也能得到幸福。幸福，自己也能得到幸福。主題探討主題探討： 不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛(ài)生活，追求光明熱愛(ài)生活，追求光明 分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩(shī)一般詩(shī)一般的境界的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，。劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的語(yǔ)句，體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。體會(huì)一下這些語(yǔ)言有什么好處。 1、疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。寫(xiě)情態(tài)逼真，還可以舒緩語(yǔ)氣。如如“輕輕輕輕”、“咩咩咩咩”、“哞哞哞哞”、“潺潺潺潺”、“陣陣陣陣”、“飄飄忽忽飄飄忽忽”、

8、“幽幽幽幽”、“緩緩緩緩”等。等。 2 2、節(jié)奏感強(qiáng)。節(jié)奏感強(qiáng)。如如“話音剛落，一聲話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了。了?！薄啊薄八麄冏哌^(guò)泥濘的曠野，踏上小他們走過(guò)泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。路，走向家中。” 3 3、含蓄，有象征意義。含蓄，有象征意義。如如“我從陽(yáng)光我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。來(lái)?！薄啊薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來(lái)到光明是我的母親。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的。你身邊陪伴著你的。”他倆說(shuō)，我們都是他倆說(shuō)，我們都是光明的孩子。光明的孩子?！?4 4、文章如詩(shī)歌一般，按句排列，短小、文章如

9、詩(shī)歌一般，按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。孩子閱讀。如他是一個(gè)盲孩子。如他是一個(gè)盲孩子?！薄啊薄霸谒脑谒氖澜缋?，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩。世界里，沒(méi)有光亮，沒(méi)有色彩?！薄啊薄八且凰且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。個(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。”課外作業(yè)：課外作業(yè)：1.愛(ài)表演的你，可以和爸爸媽媽演這個(gè)課本劇。愛(ài)表演的你，可以和爸爸媽媽演這個(gè)課本劇。2.愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句愛(ài)誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛(ài)的句子，與其他同學(xué)進(jìn)行文學(xué)交流。子，與其他同學(xué)進(jìn)行文學(xué)交流。3.愛(ài)唱歌的你，可以唱一唱愛(ài)的歌曲。愛(ài)唱歌的你，可以唱一唱愛(ài)的歌曲。4.愛(ài)