教學管理基本要求

1、小學教育教學管理實施細則（修訂稿）為了全面貫徹江蘇省中小學管理規(guī)范和楚州區(qū)教學“五認真”基本要求，進一步有效實施精細化管理，創(chuàng)建高校課堂，切實提高全鎮(zhèn)學校教學管理效益和教學質(zhì)量，現(xiàn)對教學常規(guī)管理要求作如下修訂：一、嚴格執(zhí)行課程計劃1、根據(jù)國家及省、市、區(qū)義務教育課程設置實驗方案，整體設置小學教育課程方案。（具體見每學年小學課程設置方案）2、學校必須根據(jù)“課程設置方案”，開齊、上足、教好各門課程。不得隨意增減課時，延長學生學習時間，擠占其它學科課時。嚴格執(zhí)行作息時間（具體見每學期小學作息時間表），學生每天在?；顒涌偭坎怀^6小時，積極開展好每天上、下午的學生大課間體育活動，保證學生每天在校有1小

2、時的陽光體育活動時間。嚴禁組織任何年級學生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。3、各校應根據(jù)教師業(yè)務能力和專業(yè)特長，統(tǒng)籌安排好課務分工，盡力做到專業(yè)、能力對口。教導處應認真編排好總日課表。班級課表、教師課表必須與學?？側照n表保持一致，教師要嚴格按課表進行備課、上課，不得私自調(diào)課、代課、缺課，每學期開學一周內(nèi)，各校必須將學校教師課務分表、總日課表、班級課表、大課間活動安排表等報總校。4、各校要建立“考課”制度，設置調(diào)課單和查課記錄，明確專人，每天對全校各班級課表對應情況和課堂教學情況進行督查，并認真做好檢查記錄，確保常識技能學科開課率達100%。二、突出抓

3、好備課環(huán)節(jié)1、學校教導處應加強備課工作的指導。各學科一律以課時為單位進行備課，應根據(jù)教學內(nèi)容合理、科學地分配課時，不缺備。各學科備課周總課時數(shù)以課程設置方案為依據(jù)。語文、外語學科原則上要求超課備課（23課時），數(shù)學學科做到超例題備課（超23課時），常技學科要求超周備課（12課時）。各科復習期間也必須按課時備課，各類學科粘貼的單頁試卷、習題、作業(yè)紙等均不得替代備課課時，各學科嚴禁以舊充新、抄襲他人、網(wǎng)上下載等不切實際，難以操作的備課，堅持“備、上”基本一致，切實提高備課的實用性和實效性，杜絕那種“備、上”脫節(jié)現(xiàn)象。重視寫字和作文教學。語文備課中應包含寫字、作文備課內(nèi)容，具體備課時間可與語文教學進

4、度相連貫也可單列備課。常識技能學科備課既要備好，認真?zhèn)浜每茖W、勞動等學科中的實驗、動手操作課。 2、綜合實踐活動備課可按課時進行備課，除信息技術、勞動技術課程外，也可集中設計主題活動方案，內(nèi)容可為研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐等。校本課程備課根據(jù)課程設置要求進行備課，備課內(nèi)容可為“習慣養(yǎng)成、人文教育、地域特色”，也可以為“科技文體、健康教育、特長培養(yǎng)”等。教學內(nèi)容應有系列性、可操作性。3、教師備課前必須“精讀教材，細讀教參（教學參考用書），領會課標”，吃透本課（或知識點）教學目標、重點、難點。做到既備知識，又備能力；既備教法，又備學法；既備“講”，又備“練”，在此基礎上，設計好教學過程，寫好教

5、案。教案內(nèi)容包含：教學時間、課題、教學目標、重點難點、教學方法、課前準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教學反思等。4、堅持集體備課制度，努力提高備課質(zhì)量。以完小為單位按學段或?qū)W科組開展集體備課每月不少于1次，同軌班級較少可采用議課形式，每學期集體備課次數(shù)累計語文、數(shù)學、英語學科分別不少于5次。各完小要成立學科教研組，可利用周四教研活動或其它業(yè)余時間由學校教導處或?qū)W科教研組牽頭組織集體備課，集體備課活動必須做到“三確定”（ 活動時間、活動地點、主講教師）、“四研究”（研究教學內(nèi)容，研究教學方法，研究師生活動，研究習題設計）、“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學目標、教學進度、教學內(nèi)容、作業(yè)設計、檢測訓練）。重

6、視集體備課中的二次備課，教師集體備課課時二次備課覆蓋率達60%以上，對個人使用集體備課教案而無二次備課內(nèi)容的應視為未備課。要求教師積極總結教學得失，撰寫教后反思，語文、英語學科按單元或課、數(shù)學學科按單元或周撰寫教學反思，鼓勵其它學科教師撰寫教學反思。5、語、數(shù)、英學科教案封面全校必須統(tǒng)一，封面應注明學校、任教班級、學科、執(zhí)教者、設置時間，首頁為本學科、本年級段教學要求（新課程標準中的學段目標），第二頁為教學進度計劃；常技學科教案也應將教學進度計劃置于教案的首頁，合頁備課應按單元進行階段裝訂。三、提升課堂教學效益1、上課常規(guī)：教師課前必須準備好教材、教案、資料、演示儀器、書寫工具、學生當堂課堂作

7、業(yè)本和其它教具等，在上課前1分鐘（或小預備前）站在教室門口，目視學生做好上課準備；堅決杜絕沒有備課就進課堂上課的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表和作息時間，必須按課表上課，不得私自調(diào)課、代課、缺課、并課。應在計劃課時完成教學任務，按時上、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不擅自離開課堂。不許在課中安排學生出堂為教師做事（當堂課堂作業(yè)必須在課前發(fā)放給學生），放學后不單獨滯留學生。不坐著上課，課堂上不接待客人，不接、打移動電話，不抽煙，不做與本堂課教學無關的事。關心愛護學生，對課堂上的偶發(fā)事件，應冷靜、妥善處理，嚴禁體罰與變相體罰學生。注意師表形象，上課著裝得體，不著濃妝，不戴過于夸張的首飾，體育教師在體育課上不得

8、穿高跟鞋。2、堅持“備、教”一致的原則，教師應依據(jù)課前備好的教案中的設計的教學內(nèi)容、目標、思路，結合課堂教學實際開展課堂教學活動。課堂教學過程中，既要突出學生主體地位，又要發(fā)揮教師主導作用，堅持啟發(fā)式、討論式教學，積極倡導自主、探究、合作交流的學習方式，著力構建有效課堂，切實提高單位時間效率（課堂40分鐘）。在課堂上，教師、學生應盡量使用普通話，課堂語言要規(guī)范健康、精要易懂、生動明白；合理分配“講”與“練”的時間，使90%的學生能夠掌握本堂課的知識；精心設計板書，字跡工整清晰。3、音樂、體育、美術、科學、信息技術、勞動技術等常技學科，在課堂教學過程中必須充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的教學設備、配套器材的教

9、學輔助作用，確保教學資源和教學器材的使用率、實效性。堅決杜絕那種“一張嘴、一本書、自由式、低效率”的課堂教學?？茖W、信息技術、勞動技術等學科還應認真上好實驗課，開展好實踐操作、手工制作等活動，積極倡導教師自制教具，確保演示實驗、學生實驗達規(guī)定要求。四、規(guī)范作業(yè)布置與批改（具體參照小學學科作業(yè)布置與批閱要求執(zhí)行）1、作業(yè)用筆，簿本使用。統(tǒng)一使用學校配發(fā)的配套作業(yè)本。作業(yè)本封面要章印齊全，學生姓名要認真填寫，字跡清楚，書寫工整。作業(yè)用筆：一至二年級，所有作業(yè)本均用鉛筆（HB型）書寫。三至六年級語文、數(shù)學作業(yè)均應使用藍色鋼筆。英語作業(yè)三年級上學期建議用鉛筆，從三年級下學期起開始逐步過渡到使用藍色鋼筆

10、。建議低年級不使用活動鉛筆，中高年級不實用水筆。2、提高書寫質(zhì)量。學生使用正楷（或正體）書寫，要求字跡清楚，書寫工整。同時養(yǎng)成在規(guī)定位置書寫的好習慣，不超裝訂線等。作業(yè)本要求整潔，無卷角，不允許有個性化的裝飾（如在作業(yè)本的封面貼紙或畫圖案），不準學生使用修正液、修正粘紙作為修改方法。學生作業(yè)中所有直線必須使用直尺，畫圖一律使用鉛筆。3、規(guī)范書寫格式。漢語拼音字母要按四線三格格式指導書寫；低年級要正確使用田字格，擺正字的間架結構。每次作業(yè)開頭應寫課次與課題（兩者之間空一字距離），每項每題題號前空二字距離，另起一行頂格寫；造句詞語后面用省略號，解釋詞語后面用破折號；標點一律占格寫；作文題前空四格（

11、字數(shù)不多可寫中間），每小節(jié)頭空兩格，標點占格寫（頂格時寫在上行末尾）。數(shù)學學科進行分數(shù)四則運算時，分數(shù)應占兩格，即分數(shù)線在橫線上。同時等號及其它運算符號相應進行移動；進行脫式計算時，算式不要頂格寫，等號要頂格寫并且上下對齊，在同一行中不要出現(xiàn)兩個或兩個以上的等號現(xiàn)象。英語學科作業(yè)，按照字母的筆順和字母應在三格中的位置書寫。單詞間的距離均勻，以約空出一個小寫字母的寬度為宜，正確使用標點符號。4、控制作業(yè)時量，平衡作業(yè)負擔。教師要精心設計練習，要富有針對性，要有彈性要適量，機械性抄寫的作業(yè)不宜太多，作業(yè)形式要靈活多樣。語、數(shù)、英補充習題力爭在課堂內(nèi)完成，并嚴格控制課外作業(yè)的時間。一、二年級盡量不留

12、書面作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，五年級不超過50分鐘，六年級不超過一小時（指語、數(shù)、英書面作業(yè)時間總和）。班主任要在總量控制上起統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用。堅決反對未經(jīng)選擇隨手使用現(xiàn)成資料布置作業(yè)。平時作業(yè)題型與內(nèi)容，既要突出基礎知識，又要注重創(chuàng)新思維題的訓練。合理、有效地運用好與教材配套的練習冊、補充習題等，不搞題海戰(zhàn)術，杜絕那種重復、機械訓練現(xiàn)象。 5、學生課堂作業(yè)，從二年級開始語文學科（補充習題）按課（含單元練習）完成；數(shù)學學科按課時布置；英語學科從三年級單冊下半學期起每單元不少于3次（含單元練習）；中、高年級作文、寫字（毛筆字）、大作按單元練習要求完成；高年級大作按單元數(shù)完成，小作篇幅不少于大

13、作篇幅，各年級每天堅持寫小字（硬筆習字冊），學生完成硬筆習字冊時，教師必須先指導，學生后寫字，并盡量規(guī)定時間，現(xiàn)場完成，切實提高學生寫字質(zhì)量。常技學科應根據(jù)學科特點、教學需要，布置適量的課內(nèi)作業(yè)。音樂、體育、勞動技術、信息技術及低年級思品學科一般不留書面作業(yè)，可留些能力訓練、動手操作、實踐觀察等實踐性、趣味性的作業(yè)。家庭作業(yè)用于鞏固與檢測當天以及本單元教學內(nèi)容，作業(yè)形式可以是與當日本節(jié)課或本單元相關的口頭、聽力與筆頭作業(yè)等，如有配套的同步學習與評價、練習與測試、同步聽讀訓練、抄寫本等相關練習，可作為家庭作業(yè)使用，也可以根據(jù)學生以及教學內(nèi)容的不同情況適當布置其他相關作業(yè)。各科作業(yè)作業(yè)中的錯題應及

14、時訂正，教師應指導學生先復習，后作業(yè)的良好習慣，杜絕抄襲，雷同作業(yè)。學生課堂作業(yè)當天交齊，家庭作業(yè)一般在第二天上課前交齊。6、各科作業(yè)必須做到“有布必檢、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”，教師批閱作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆，作業(yè)批改要認真、及時，不漏批，不錯改，不積壓；統(tǒng)一批改要求、符號，使用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”等第評價，批閱后注明批閱日期。所有作業(yè)必須要全數(shù)批改，不得有漏改，錯改現(xiàn)象，尤其是家庭作業(yè)更要做到教師親自全數(shù)批改。不得讓學生代教師批改，不得聘請別人代批。語文必改作業(yè)包括寫字（硬筆、毛筆）、課堂作業(yè)（補充習題）（低年級為拼音、拼音小字、田字格小字）、作文（大、?。?；作文批閱

15、還應有眉批、總評，大、小作精批細改量應達到“兩個二分之一”（占每次學生總數(shù)的二分之一，占全學期每生總篇的二分之一），生數(shù)在30人以下必須全批全改；數(shù)學為隨課時布置的課堂作業(yè)（補充習題）；英語為隨課或隨堂作業(yè)（補充習題）；常技學科的課內(nèi)作業(yè)也必須及時、認真批。7、語、數(shù)、外學科教師必須備有作業(yè)批改記錄，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，典型錯誤，應認真做好批改記錄，積極提倡寫激勵性評語；教師應及時評講學生作業(yè)中存在的問題，可以集體訂正，評講，也可進行個別面批；個別性的錯誤要求學生自己訂正，在下次作業(yè)批改時一并批改，高年級學生還應充分發(fā)揮錯題集的作用。8、作文批改規(guī)范符號如下：項目符號用法附注錯字

16、15;加在錯字的右上角習作或略改的作文中的精句用“ ”劃出。高年級可適當指導學生進行互批。別字加在別字的右上角錯字糾正十字號或下不封口的方框1-3年級教師在作文本眉批處寫一個正確的字，學生照寫三個，四年級以上學生自己在方框內(nèi)寫出正確的字別字糾正×（ ）（ ）對用錯的字和應該寫的字分別組詞漏字和加入加在字句行間刪去的句段（ ）加在刪去的句段兩頭或句段上刪去又復用加在刪去的字句下面刪去詞語加在刪去的詞語周圍倒置加在應倒置的字句間移動加在應移動的前頭，箭頭指向移動處佳句 加在句子下面精煉詞語ooooo加在精煉詞語下面眉批在應批處加上次序數(shù)字，在眉頭上也用數(shù)字標明五、做好培優(yōu)補差工作1、牢固

17、樹立“面向全體、因材施教”的教育思想，切實預防“兩極分化”，積極做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。平時輔導形式應多樣化，既要有課內(nèi)輔導，又要有課外輔導；既要有集體輔導，又要有個別輔導；既要培優(yōu)，也要補差，促進全面、全員發(fā)展，培優(yōu)補差工作扎實、有效，班主任、學科教師應做好后進生相關補差、心理疏導，及時交流溝通，并做好必備的記錄。2、積極有效地指導學生上好自習課，班級任課教師應協(xié)調(diào)自習課，做到定時、定課、定班輔導，維持好班級紀律，解答學生的疑難問題，指導學生進行自學。3、根據(jù)學科特色、學生年齡特點及特長愛好，組建切合實際的學科課外活動小組和特長興趣小組，并積極開展多種形式的課外活動，定期舉辦有針對性的學科知識

18、或技能特長競賽，滿足不同層次、不同個性學生的發(fā)展需求。六、健全考核評價體系1、綜合評價學生，突出“過程”評價，對學生社會公德、文明習慣、學習習慣、生活習慣、個性心理、文化知識、興趣愛好、特長能力等方面進行培養(yǎng)與評價。班主任根據(jù)中小學班主任工作規(guī)定、班主任工作職責、班級管理要求管理好班級，填寫好班主任手冊。平時還應協(xié)調(diào)好各課任教師對學生進行全面了解，收集、整理好學生成長檔案材料并做好記錄。2、班主任、任課教師在傳授文化知識的同時，更重視學生道德品質(zhì)、心理健康、生活習慣、學習能力、學生活動安全等方面的教育與指導，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。3、認真組織對學科教學效果的評價工作，各科考核要科學、客觀，既要重

19、視知識的應用，又要考慮能力培養(yǎng)。應以新課程標準為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課程的理念和目前的課改導向。所有按課程計劃開設的課程都應按規(guī)定要求進行評估，每學期考試原則上不超過1次，科目不超過3門。各校在平時教學過程中應認真做好階段性教學質(zhì)量分析，及時總結、發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補，期末必須對全校教學質(zhì)量進行全面考核評估。常技學科評估應根據(jù)學科特點及實際需要，對教師平時教學情況和學生掌握的知識與能力可采用實地調(diào)查、走訪學生、師生問卷、口試、實驗操作、能力達標、成果展示等形式進行綜合評定；鎮(zhèn)每學期將對音樂、美術、體育、信息技術等常技學科的綜合素質(zhì)進行考核，考核采用“等第”或積分形式進行綜合評價。學校每學期必須對學生

20、綜合素質(zhì)進行綜合考核，總校每學年對學生美術繪畫、音樂試唱、計算機操作、寫字、課外閱讀、口語表達（含英語聽力）等單項或多項進行綜合考核。4、嚴肅考風考紀，杜絕弄虛作假。每次考試必須周密組織，認真監(jiān)考、閱卷，搞好試卷質(zhì)量分析，及時統(tǒng)計成績，做好試卷評講工作，教師要有學生成績記分冊，學校教導處要有成績冊、匯總表等。5、各校應加強對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為、教學效果等情況，進行認真考核。各校必須建立教師自評，校長、教師、學生、家長共同參與的多元化評價制度，每學期每位學生要對任課教師的教學態(tài)度、教學行為、教學效果等，進行12次滿意度測評及問卷，作為考核教師的重要依據(jù)。對滿意度低于80%的教

21、師，學校領導要找其談話，分析原因，幫助改進；對滿意度較低，要限期整改，必要時應及時調(diào)整撤換。6、各校應建立“重實效、重實績、重貢獻”的激勵機制。對教學成績顯著、工作勤奮塌實、深受學生愛戴的教師予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神獎勵，并加大在期末教師績效考核的權重。七、積極開展教研活動1、教研活動應圍繞增強教學業(yè)務素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學方法，提高教育教學質(zhì)量這一中心，認真開展好“備、說、上、評、講”系列活動。健全聽、評課制度，定期開展聽評課活動，并及時反饋聽課意見或建議。學校領導必須經(jīng)常深入課堂教學，兼教一門學科，掛鉤相關年級、學科，參加年級學科備課、聽評課活動，學校中層以上干部每周聽課不少于1節(jié)，每學期聽課

22、不少于30節(jié)，兼任主要學科每學期不少于20節(jié)；一線教師每周聽課不少于1節(jié)，每學期聽課累計不少于20節(jié)； 45周歲以下教師每學期開設公開教學或主持專題講座活動不少于1次。2、學校必須有計劃地組織教師參加教學研究活動，完小每單周組織教師學習教學業(yè)務理論知識或進行教導教研檢查、總結工作，雙周進行課堂教學業(yè)務研討活動；教學點的教研活動與相關完小協(xié)調(diào)組織，具體內(nèi)容、形式根據(jù)學校實際而定。注重教研活動效果，使教師在研究活動中獲取信息，增長知識，提高能力，學校教研活動留有痕跡，及時做好記錄、整理資料工作。3、各校應積極培養(yǎng)學科新秀教師，組織參加各級學習、培訓活動。參加各級活動應做到定人員、定目標、定任務。各

23、校要定期舉行青年教師“匯報課、跟蹤課、公開課、互聽課”活動，全面掌握課堂教學情況，教師參加業(yè)務培訓時，必須端正學習態(tài)度，有始有終，確保獲得良好的學習效果。4、加強教學基本功訓練，強化“三字一畫（話）”、計算機以及備課、上課、說課、評課、作業(yè)設計、命題制作、特長技能等訓練，40周歲以下教師每天堅持書寫20個毛筆字、100個鋼筆字，課堂上堅持講普通話，平時必須加強“Word、Excel、PowerPoint”等必備的計算機相關知識和操作能力的訓練，每學年鎮(zhèn)、校將開展一次成果展示或過關評比活動。5、提高教師學歷層次和業(yè)務素質(zhì)，要求45周歲以下教師必須參加本科學歷進修。各校以自主或集中的學習形式，組織

24、教師開展業(yè)務學習活動，學習內(nèi)容必須與任教學科或崗位一致，50周歲以下教師業(yè)務學習筆記每月學習不少于1千字，每學期累計不少于5000字。鼓勵總結教學經(jīng)驗、撰寫教育教學論文，45周歲以下教師每學期撰寫總結或論文不少于2篇，40周歲以下青年教師每學期在區(qū)級以上發(fā)表或獲獎論文不少于1篇。6、健全“鎮(zhèn)、片、校、點”教研網(wǎng)絡，增強研究實效，中心小學、定點完小要充分發(fā)揮示范、龍頭作用，積極組織教師開展好形式多樣、內(nèi)容豐富、實際有效的教學研究活動。八、加強學校德育工作1、努力上好思想品德課，改進德育課的方式和途徑。要將德育內(nèi)容滲透到學科教學之中，要將傳授知識、生活實踐、情感激發(fā)、習慣養(yǎng)成結合起來，重視學生常規(guī)

25、養(yǎng)成教育，關注學生心理健康、學習生活，定期舉辦心理咨詢、學習輔導、生活談話等活動，引導學生排解學習、生活及心理中的困惑。所有教師必須善待每一位學生，積極幫助學生合理安排課余時間，嚴禁體罰或變相體罰學生。2、加強班隊會陣地建設。學校必須制訂好少先隊工作計劃和活動安排，各班級必須制訂詳細的、可操作的班務工作計劃，學校每學期至少開展2次全校性的主題隊會或評比活動，組織指導中、高年級各班級每月至少開展1次的主題班隊會，開好每周1課時的班會課，不得擠占或挪用。并認真做好記錄，整理好活動資料。3、建立“家校一體”教育網(wǎng)絡。加強與學生、家長的聯(lián)系與溝通，各班級每學期召開家長會、或家訪、或與家長電話信息溝通等

26、形式至少2次以上，積極贏得家長、社會的理解、支持與配合。4、加強學校德育管理，每周舉行教師例會、政治學習、教導教研、業(yè)務學習活動不少于1次（規(guī)模較小的完小教師例會與政治學習、教導教研與業(yè)務學習可以合并召開），每月召開班主任、安全活動或會議不少于1次。定期組織教師開展有關師德教育、師能訓練方面的競賽活動。組織師生開展好每周1次的升旗儀式活動，升旗儀式組織健全，流程規(guī)范，國旗下講話活動有安排，有主講人，有主題，有記錄。學校每月必須開展全校性德育活動（有關“安全、衛(wèi)生、讀書、演講、科技、文藝、體育”等學生能力素質(zhì)單項或多項競賽活動）不少于1次，各類活動必須做到有計劃、有檢查、有評比、有記錄、有總結，

27、有資料。九、創(chuàng)建特色校園文化1、立足學校實際，加強校風、教風、學風建設。利用學校的櫥窗、畫廊、讀報欄、廣播臺和班級的黑板報等宣傳陣地，擴大學生的知識面和信息量。積極引導學生收聽、觀看適合學生的廣播、電視節(jié)目，舉辦形式多樣的文化活動、興趣小組等，積極營造文化育人氛圍。加強班級宣傳氛圍的創(chuàng)設，低年級每學期更新班級黑板報內(nèi)容不少于2次，中、高年級每月不少于1次，中、高年級黑板報更新應以學生為主體，力求體現(xiàn)班級特色和學生實際。校園櫥窗每學期更新不少于1次，并根據(jù)階段時間、突出主題及時出新版面內(nèi)容。2、營造“書香校園”，擴大師生閱讀面。根據(jù)楚州區(qū)小學生讀書活動實施方案中的要求，各校要充分發(fā)揮學校圖書閱覽室和班級“圖書角”或“圖書櫥”的作用，語文教師應積極引導學生、家長自愿訂閱適量報刊、雜志等圖書，為學生進行階段性重點閱讀提供指導。語文學科應要求學生完成背、默課文、閱讀積累等課后練習，有計劃的指導學生完成新課程標準中規(guī)定的課外閱讀總量，中、高年級在認真閱讀的基礎上，認真記好課外閱讀筆記，根據(jù)學生學習需求和認知水