小學(xué)信息技術(shù)三上4、計(jì)算器幫你忙_第1頁(yè)
小學(xué)信息技術(shù)三上4、計(jì)算器幫你忙_第2頁(yè)
小學(xué)信息技術(shù)三上4、計(jì)算器幫你忙_第3頁(yè)
小學(xué)信息技術(shù)三上4、計(jì)算器幫你忙_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上計(jì)算器幫你忙知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算器的使用方法,稗特別是一些混合運(yùn)算時(shí),小鍵盤(pán)的使用方法。技能目標(biāo):1、熟練的運(yùn)用計(jì)算器。2、“+-*/”的使用過(guò)程。3、各個(gè)按鈕的作用。情感目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛(ài)。(2)養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算,。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于混合運(yùn)算時(shí)的思考課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。出示:請(qǐng)大家?guī)兔︱?yàn)算一下這些算式的結(jié)果:25696985=3=+=58520=教師說(shuō),我們電腦的本領(lǐng)可大了,什么都有,計(jì)算器也有,示范打開(kāi)計(jì)算器。生說(shuō),需要筆和紙才能進(jìn)行驗(yàn)算,或者需要一個(gè)計(jì)算器。學(xué)生自

2、已看書(shū)學(xué)習(xí)如何開(kāi)計(jì)算器 設(shè)疑,讓學(xué)生在需要的時(shí)候能夠想到還可以用電腦中的計(jì)算器來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生養(yǎng)成從文字資料中轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、 實(shí)踐,完成目標(biāo)。1、教師結(jié)合平時(shí)的操作習(xí)慣講解計(jì)算器的各個(gè)按鈕的作用及用法。特別是退格鍵、回車(chē)鍵刪除鍵等常用鍵。2、特別指出 計(jì)算器中的不是和我們一樣的符號(hào),讓學(xué)生記住/就是,3、理解刪除鍵和清除鍵,請(qǐng)學(xué)生輸入各123454、比賽:看誰(shuí)把試一試中的題先用計(jì)算器算完,且正確。5、向?qū)W生要問(wèn)題:關(guān)于速度方面6教師引出下一個(gè)內(nèi)容:提高速度7、交換剛才比賽同學(xué)的工作,是否速度上有提高8、教師再加試一題:569+56*96=總結(jié)計(jì)算器

3、的優(yōu)勢(shì)和不足9再進(jìn)行練一練,另一個(gè)同學(xué)找出其中的規(guī)律。10、要求正確關(guān)機(jī)。通過(guò)示范,學(xué)生試著學(xué)習(xí)所要學(xué)習(xí)的操作的內(nèi)容。25+69=?學(xué)生識(shí)記符號(hào)學(xué)生嘗試探索這兩個(gè)鍵的結(jié)果,有許多學(xué)生很快知道了這兩個(gè)鍵的區(qū)別。學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽,一個(gè)同學(xué)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算 ,另一個(gè)同學(xué)把計(jì)算結(jié)果記錄下來(lái),教師計(jì)時(shí)。學(xué)生提問(wèn):這樣的速度覺(jué)得太慢?有沒(méi)有更快的方法。鍵盤(pán)上有一個(gè)小鍵盤(pán),這個(gè)就是為了提高計(jì)算速度而準(zhǔn)備的。學(xué)生自學(xué)書(shū)上12頁(yè)小鍵盤(pán)的使用方法這個(gè)內(nèi)容。然后自已嘗試提高計(jì)算的速度。剛才記錄的同學(xué)現(xiàn)在計(jì)算,剛才計(jì)算的同學(xué)現(xiàn)在記錄,教師計(jì)時(shí),看是否提高了速度。學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)有兩種答案:60000 5945對(duì)于這兩種答案,讓學(xué)生自己體會(huì)對(duì)錯(cuò)和原因。學(xué)生再次合作學(xué)生正確關(guān)機(jī)。為了更好的管理與維持課堂紀(jì)律,確保任務(wù)順得完成。學(xué)生與伙伴親密合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體現(xiàn)探究性學(xué)生的優(yōu)勢(shì)積極互動(dòng)、培養(yǎng)合作精神,發(fā)揮優(yōu)生的帶領(lǐng)作用。對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定保持學(xué)習(xí)積極性信息技術(shù)課中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,特別是在軟件方面學(xué)會(huì)在比賽后會(huì)發(fā)現(xiàn)的確比上一次速度加快了很

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論