小學(xué)英語教學(xué)方法英語10種教學(xué)方法

1、第5頁 共5頁小學(xué)英語教學(xué)方法英語10種教學(xué)方法小學(xué)英語教學(xué)方法 一、 游戲教學(xué)法 用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)。使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味性，而且要與授課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。 我在課堂上經(jīng)常使用以下游戲來鞏固復(fù)習(xí)單詞、句型等： 1. 吹氣球 blow the balloons 游戲說明：學(xué)生邊說單詞邊做吹氣球的動(dòng)作，聲音隨著氣球的大小發(fā)生相應(yīng)的變化。 2. 大小聲 opposite tune 游戲說明：學(xué)生與教師進(jìn)行唱反調(diào)的游戲，教師聲音大，學(xué)生聲音??；教師聲音小，學(xué)生的聲音則大。 3. 木頭人 wooden ch

2、ild 游戲說明：教師或選一名學(xué)生背對學(xué)生們進(jìn)行單詞操練，當(dāng)教師或?qū)W生轉(zhuǎn)過身時(shí)其他學(xué)生保持原來的動(dòng)作變成木頭人。 4. 傳話 whisper 游戲說明：分組游戲，兩組同學(xué)傳不同的句子，看哪組傳的又快又好，可以進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 5. 背靠背 back to back 游戲說明:教師給參加游戲的孩子在后背貼上單詞或者圖片，當(dāng)孩子轉(zhuǎn)過身來時(shí)，誰先說出對方的單詞誰獲勝。 6. 五體投地 body 游戲說明：把單詞卡片放在地上，然后用身體的各個(gè)部位去接觸。 7. 過山車 get on the train 游戲說明：學(xué)生們手拉手圍成圈邊走邊說要操練的單詞或者句型，老師和一個(gè)圈里的學(xué)生手撐手扣住哪個(gè)學(xué)生，學(xué)生需說

3、出所操練的單詞或句型。 8. 誰最快 Who is the best 游戲說明：在全班整體操練單詞的時(shí)候，教師說one two go，教師手中卡片如果是平放的，學(xué)生就坐著說單詞，如果卡片是立起來放的，學(xué)生就站起來說，看誰反應(yīng)最快。 9. 跳一跳 jump and say 游戲說明：把學(xué)過的單詞貼在黑板上，然后兩三個(gè)人一組，教師說到哪個(gè)單詞的時(shí)候，學(xué)生就跳向哪個(gè)單詞，并把它讀出來，看誰最快。 10. 搶椅子 get the chair 游戲說明：教師在教室前面擺幾個(gè)椅子，然后叫小朋友到前面來，教師和學(xué)生一起讀要操練的單詞或句型，當(dāng)教師停下來的時(shí)候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到的學(xué)生就要被罰讀一個(gè)單詞，

4、然后out。 二、 情景教學(xué)法 情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)，生動(dòng)、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合。創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動(dòng)的交際性練習(xí)。 例如，在學(xué)習(xí)句型How much is it? It is .yuan. .,please. Here you are.的時(shí)候，我買了不同種類的水果和制作了不同的價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)買賣東西的過程，在實(shí)際情景中加以應(yīng)用所學(xué)知識，真正達(dá)到學(xué)以致用。 三、 動(dòng)作教學(xué)法 在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動(dòng)作來輔助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

5、 例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)作類單詞sing dance jump fly write read walk run 等的時(shí)候，我利用動(dòng)作幫助學(xué)生操練和記憶單詞，最后還編了一個(gè)chant,讓學(xué)生在說說，做做，演演等不同活動(dòng)的幫助下掌握新授內(nèi)容。 四、 合作學(xué)習(xí)法 讓學(xué)生通過參加Pair work和Group work 活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會。 例如，在學(xué)習(xí)What do you like? I like . 句型的時(shí)候，我準(zhǔn)備了大量的食物，水果的道具，讓學(xué)生分組進(jìn)行問答，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。 五、 全身反應(yīng)法 調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生通過全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的

6、。 例如，在課前的warm up 中，為了使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并復(fù)習(xí)以前所學(xué)舊知，我會結(jié)合所學(xué)知識給學(xué)生編一個(gè)warm up,讓他們在輕松活躍的課堂氛圍中提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)How are you? Fine,thank you. 時(shí)候，我就編了這樣一個(gè)warm up： Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you. Hello, hello, how are you? Oh, oh, just so so. Hello, hello, how are you? Oh,no, terrible. 朗朗上口的warm u

7、p,加上滑稽有趣的動(dòng)作和表情，讓學(xué)生對這一課的內(nèi)容掌握的特別扎實(shí)。 六、 演示法 演示可以使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加深對事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情等創(chuàng)設(shè)大量的視覺情景，對兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽說活動(dòng)。豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)演示效果，盡可能快的使學(xué)生的認(rèn)識上升的理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)?？梢灾苯永脤W(xué)生手中的實(shí)物來進(jìn)行對話，并且鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對待每一個(gè)孩子，對他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的學(xué)生在對自身學(xué)習(xí)的滿足中提高學(xué)習(xí)的積極性。 例如，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品pencil rubber pen ruler bag book ，顏色類單詞red orange yellow green blue purple pink white black brown等時(shí)，我利用學(xué)生桌面上的學(xué)習(xí)用品和身邊的顏色進(jìn)行