《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)13.花鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 班級(jí)：三（2）班 執(zhí)教者：李冬冬 時(shí)間：2022.5.11 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。 3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。（出示幻燈片1）請(qǐng)同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一

2、遍。2.聽(tīng)寫(xiě)生詞。 3.對(duì)照改正。 二、精讀感悟 學(xué)習(xí)表達(dá) 1.同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？ 2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。 3.這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(xiě)（老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫(xiě)花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。）4.體會(huì)不同的表達(dá)方式。（1）讀讀課文中寫(xiě)不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子。 （2）出示句子進(jìn)行比較。 （凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊

3、開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放）5.品味寫(xiě)花開(kāi)放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫(xiě)花開(kāi)放的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫(xiě)法？為什么？ 不同的花有不同的表達(dá)方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 6.通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。 7.結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá)，生生互評(píng)。 三、繼續(xù)追問(wèn) 了解原因 1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀第二自然段，一邊讀一邊想。 2.哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？ 3. 一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)？ 4.在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？ 四、深入探究 留心觀察 同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？ 五、小結(jié)。 同學(xué)們，大自然還有很多花正在開(kāi)放呢！只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的腦袋去思想，我相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，那些花會(huì)開(kāi)得更燦爛。 六、作業(yè)。 1、完成隨堂輔導(dǎo)。 2、背誦第1段。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13