幼兒文學(xué)導(dǎo)引筆記

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 教育兒童專門為兒童創(chuàng)作的文學(xué)代表：兒童文學(xué)概論觀點(diǎn)：根據(jù)教育兒童的需要，專為兒童創(chuàng)作、編寫、適合兒童閱讀的文學(xué)社會(huì)背景：70年代末80年代初，急需一部能為多數(shù)人接受的教材。代表：章紅觀點(diǎn)：藝術(shù)地表現(xiàn)兒童眼中的世界和內(nèi)在心靈世界，適合兒童接受，培養(yǎng)他們成為健全的社會(huì)的人的文學(xué)幼兒文學(xué)的學(xué)習(xí)意義：滋養(yǎng)詩(shī)意人生-維果斯基認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過程中，社會(huì)文化和歷史因素起著決定作用。人具有低級(jí)心理技能和高級(jí)心理機(jī)能，而人所特有的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展是以社會(huì)文化產(chǎn)物為中介的。正是通過社會(huì)文化這一心理工具的運(yùn)用和符號(hào)的中介，人才有可能實(shí)現(xiàn)從低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化。這種心理工具（

2、或者說(shuō)文化）包括語(yǔ)言、文學(xué)作品。藝術(shù)成果以及各種符號(hào)系統(tǒng)等。維果斯基認(rèn)為，通過社會(huì)文化這一心理工具的運(yùn)用和符號(hào)的中介，人才有可能實(shí)現(xiàn)或從低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能的轉(zhuǎn)化，布隆芬步瑞納認(rèn)為，我們不僅產(chǎn)生了文化，而且被文化所產(chǎn)生。文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值就在于：讓人詩(shī)意地感受生活、體驗(yàn)生活、升華自己的思想情感。1、用藝術(shù)的眼睛和心靈感受世界英國(guó)的童話作家、戲劇家、寓言大師王爾德說(shuō)：并非藝術(shù)模仿人生，而是人生模仿藝術(shù)。2、用間接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)人生以他人的間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)、聯(lián)想、反思自己的人生道路3、用想象滿足經(jīng)驗(yàn)，拓展經(jīng)驗(yàn)4、用移情想象充實(shí)人生想象的核心是“移情”，展開充分的移情體驗(yàn)5、聆聽語(yǔ)言說(shuō)話-海德格爾說(shuō)，聆聽

3、“語(yǔ)言自己說(shuō)話”，喋喋不休的人，只能在表達(dá)原有的經(jīng)驗(yàn)，只是停留在原有的經(jīng)驗(yàn)水平上。靜心聆聽的人，不斷提升經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)夏洛的網(wǎng)-海德格爾說(shuō)，語(yǔ)言是存在的家。他說(shuō)，存在在思中形成語(yǔ)言。語(yǔ)言是存在的家。人棲息在語(yǔ)言所筑之家中。因?yàn)?，思想者和?shī)人通過自己的言語(yǔ)使得存在開敞并保持在語(yǔ)言中。-當(dāng)語(yǔ)言出現(xiàn)之前，人的感受、體驗(yàn)只是一團(tuán)模糊的星云（索緒爾）-文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值就在于：讓我們?cè)娨獾馗惺苌?、體驗(yàn)生活、升華自己的思想情感。謎語(yǔ)作用：開發(fā)幼兒智力，聯(lián)想、提高辨別能力。創(chuàng)作論情節(jié)（定義）：一系列為表現(xiàn)人物性格和展示主題服務(wù)的有因果聯(lián)系的生活事件。由于它循序發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，成為有吸引力的情節(jié)，又稱故事情節(jié)情節(jié)與角

4、色性格的關(guān)系情節(jié)與角色不可分割，角色性格越是決定情節(jié)，故事越生動(dòng)。情節(jié)的表現(xiàn)方式1、概要介紹+事件描述膽小先生P194、<小紅帽>P198、小狐貍的槍和炮P1962、直接描寫事件微笑p214給狗熊媽媽讀信p213奇妙的打獵p2153、倒敘事件媽媽下班回了家情節(jié)與矛盾沖突1、未必都有尖銳的矛盾沖突：梨子小提琴桃樹下的小白兔P1402、矛盾沖突類型1、理念與欲望的沖突上學(xué)第一天、一塊水果糖、餡餅認(rèn)識(shí)幼稚的沖突-認(rèn)識(shí)自然：六個(gè)娃娃七個(gè)坑、小馬過河、蛤蟆種花-認(rèn)識(shí)自己：我喜歡我自己藍(lán)盒子3、游戲心理的期待萬(wàn)爾福的頭發(fā)、喂！霧，你在哪里？概況地說(shuō)，大多是認(rèn)知，人格心理未成熟的矛盾4、人與環(huán)境

5、的沖突（理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾）小紙人、餡餅里包了一塊天小兔逃跑五、情節(jié)與懸念-懸念：欣賞文藝作品時(shí)產(chǎn)生的關(guān)切人物命運(yùn)和故事發(fā)展的緊張心情咕咚胖嫂薩夏二、主題與題材（一）概念主題：文藝作品蘊(yùn)含的思想。它與題材、形象密切結(jié)合題材：體現(xiàn)作者意圖的生活事件或現(xiàn)象，作者根據(jù)自己的觀察體驗(yàn)，選擇、提煉、加工而成。類別：意志品質(zhì)、行為習(xí)慣、認(rèn)知類、情感類幼兒文學(xué)作品可從作者意圖-促進(jìn)幼兒的某一方面發(fā)展來(lái)區(qū)別類型（二）類別1、認(rèn)知類作用：激發(fā)認(rèn)知興趣、擴(kuò)大認(rèn)知視野、完善認(rèn)知方法、發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與作用：1、滲透著人格化特點(diǎn)，或情感聯(lián)系的認(rèn)知。2、去習(xí)慣化。將司空見慣的現(xiàn)象，以新奇有趣的形式（方式）展現(xiàn)出來(lái)3、使內(nèi)

6、隱的現(xiàn)象，外顯出來(lái)城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠、四季媽媽的四個(gè)娃娃、天然屋頂4、細(xì)致生動(dòng)地描述認(rèn)知對(duì)象的某一特征或聯(lián)系-滾動(dòng)與跳動(dòng)滾滾和蹦蹦-機(jī)械裝置的神奇作用發(fā)明家兔兔-用不同的方式觀察2、情感類主題的作用作用：描摹具體的情緒、情感、使幼兒在鮮明真切的特定情景中體驗(yàn)人的各種情緒（心境、激情、應(yīng)激）和情感、道德感、理智感和美感）特點(diǎn)與作用：豆豆收藏家、夜晚不是黑暗敏銳地發(fā)現(xiàn)具體情境中的情緒、情感等特點(diǎn)及變化，并加以準(zhǔn)確的提煉。3、意志類以意志品質(zhì)培養(yǎng)為主題的作品特點(diǎn)與運(yùn)用準(zhǔn)確把握意志品質(zhì)的特點(diǎn)小熊過橋（膽怯、猶豫-勇敢、堅(jiān)定）蝸牛搬家（猶豫-堅(jiān)定）豆芽兵與酸妹妹（放任-自制）誰(shuí)勇敢（勇敢-茹莽）知識(shí)點(diǎn)：寓言就是通過勸喻和諷刺來(lái)訓(xùn)誡的簡(jiǎn)短故事。中國(guó)漢名族的古代寓言有以下二個(gè)特點(diǎn)，第一，大多以人物為主角，第二，先秦時(shí)期的寓言獨(dú)立成篇的很少，外國(guó)寓言以古希臘的伊索和法國(guó)的拉封單。俄羅斯的克雷洛夫?yàn)榇?，拉封單的寓言百獸自夸此極端夸張的手法一針見血地拍出了人性的弱點(diǎn)：對(duì)別人的缺點(diǎn)十分清楚，對(duì)自己的不足卻無(wú)法認(rèn)識(shí)、克雷洛夫的寓言洋溢著進(jìn)步的民主主義思想和名族精神，具有鮮明的愛國(guó)主義特色，他的寓言對(duì)鼓舞人民反抗入侵，取得俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了直接的推動(dòng)作用。體裁 散文