2010年高考詩歌鑒賞題萬能答題模式例說

1、2010年高考詩歌鑒賞題萬能答題模式例說一、 煉字型1、提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？2、提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3、解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。4、答題模式：肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋該字在句中的語表義和語里義；展開聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象；點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境5、答題示例2007年全國卷II第12題閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。新晴野望 王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白

2、水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝?！咀ⅰ繅m垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。練習：（08全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處?！敬鸢浮俊叭焙汀巴恕薄Ｓ谩叭弊中蜗蟮乇憩F(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時

3、的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構成了整理江邊所見的一幅靜動結合的畫面。（08全國II卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）春日即事   李彌遜 小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。注李彌遜（10851153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請對首句中的“網”字進行賞析?！敬鸢浮空碛山z絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。（08上海卷

4、）閱讀下面的詩歌。完成第1416題。(8分)壬辰寒食    王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ亢常呵迕髑耙惶?一說前兩天)。冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。14“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠”出自王安石的_         (篇名)。(1分)答案：游褒禪山記15對作品賞析恰當的一項是(3分)（B）A首聯(lián)從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。B頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了整理的哀痛之情。C尾聯(lián)

5、寫出了整理因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。16了解全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。(4分)答案：“雪”隱喻了白發(fā)(1分)，與“朱”相對，產生強烈的色彩對比(1分)。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關于衰老的感嘆更為深層（1分）。（08天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事    王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。答案：“

6、遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山宋謝枋得人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（2）簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。答案：小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然。小孤山砥柱中流的

7、地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應，托物而言志。偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，比喻貼切。二、分析意境型1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2、提問變體： 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。3、解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意整理在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。4、答題模式：找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點明景物所營造的氛圍

8、特點，能用兩個雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。5、答題示例2007年陜西卷第12題閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南 超然臺作 蘇軾春未老，風細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗十家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將新火試斷茶，詩酒趁年華。【注】超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。練習：（08全國新課標卷）閱讀下面這首宋詩，完成89題。題李世南畫扇 

9、 蔡肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇(?一1119)：字天啟丹陽，(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎，中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m8請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅面面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?(5分)答案：畫面大概是；有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳的氣氛。畫面中應有小溪，山(山塢)、樹林(落葉)、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一

10、至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。意思答對即可。9古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處? (6分)答案：“水潺潺”聲音的描寫“秋風瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村，莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是；使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。能答出整理加入“水潺潺”聲、“秋風瑟瑟聲?！扮姟甭暡⒙?lián)想到附近有村莊的，給4分，每答對一點給1分；能答出好處的，給2分（08天津卷）閱讀下面的詩，

11、回答問題。（5分）山居即事    王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出整理悠然閑適的心情。（08湖南卷）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（5分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄      龍標野宴李白           王昌齡揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標

12、過五溪。            沅溪夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。            莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬耍汗诺孛駥俸锨?。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。答案：李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”

13、，整理以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁”是遠謫之愁；整理以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東   王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。   才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）答案：上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)整理送別的情意。三、分析句意型1、提問方式：這句詩好在哪里？2、提問變體：這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？3、解答分析：一句詩可能是寫景的，可

14、能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要了解上下句并結合全詩進行。4、答題模式：闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思；分析詩句在寫景或抒情或寫人方面的表達作用。簡要說明藝術效果。5、答題示例2007年福建卷第9題閱讀下面這首詩，然后回答問題。武夷山中 （宋）謝枋得十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。（2）“天地寂

15、寥山雨歇”一句對表情達意有什么作用？請簡要分析。（3分）練習：（08北京卷）讀下面這首詩，完成題。（10分）酬王處士九日見懷之作 顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。   離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。   多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。    下列對詩句的理解，不正確的一項是（2分）（A）A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，

16、遙相矚望。C離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。 天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達了整理怎樣的思想情感？（4分）答案：肝膽：指自己的愛國之志，或對于故國的赤膽忠心。閱：見證。表出了整理雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。意思接近即可。（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種

17、修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？答案：答案：（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。四、分析語言特色型1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？2、 提問變體：請分析這首詩的語言風格。 談談此詩的語言藝術。3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。這類題要求學生最好能知人論事，因為不同的整理語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時候我們不熟悉整理也可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，有的民歌風味十足等等。4、答題模式：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色（簡練傳神、凝練沉郁、

18、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見）；結合詩中有關語句具體分析這種特色；闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。5、答題示例2007年浙江卷第16題閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓 (金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊•燕子 (元)趙善慶來時春社，去時秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。【注】北宋亡后，

19、吳激被迫仕金。在一農宴喜上偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。(2)請簡要賞析這三篇作品的語言特色。練習：（08北京卷）讀下面這首詩，完成題。（10分）酬王處士九日見懷之作 顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。   離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。   多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。一般認為顧炎武的詩風

20、接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）答案：（1）風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東   王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。   才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡

21、要分析。（4分）答案：修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚?！薄八痛簹w”“和春住”。想象別致，意蘊生動。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住?！蔽濉⒎治鲋髦夹皖}1、提問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？2、提問變體：請分析某句詩蘊含了整理當時何種心情。3、解答分析：分析主旨往往需要關注以下幾個方面：涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；某一詩句的大意或內涵；詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經歷；時代背景、社會現(xiàn)實。4、答題模式：分析具體詩句寫了什么；抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。5、答題示例2007年海南、寧夏卷第二大題古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成8

22、9題。小齋即事 劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。【注】劉一止：宋徽宗宣和三年（1121年）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。9、整理想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分） 練習：（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。【注】一水：亦作“二水”。(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4

23、分)答案：（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（08湖北卷）閱讀下面這首宋詞，了解其寫作背景，回答問題。（8分）臨江仙    宋侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。寫作背景據宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。（1）這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。（4分）答案：侯蒙幽默詼

24、諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠。結句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧?。?）三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）答案：侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉，大器晚成。三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。（08安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山宋謝枋得人言此是海門關，海眼無涯駭

25、眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。（1）詩中小孤山的形象寄托了整理怎樣的思想感情？答案：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念?！窘馕觥靠疾榈氖菍υ姼栊蜗蠛颓楦械睦斫?。如果能讀讀懂詩中的托物言志，再結合注釋二，本題的解答

26、應該不是很難。六、分析技巧型題1、 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、提問變體： 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對詩句進行全面多角度分析。4、答題模式：準確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實、大小等）；結合詩句分析，何以見得是用了這種手法；這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。5、答題示例2007年山東卷第14題閱讀下面這首清詩，回答問題

27、。出關 徐蘭 憑山俯海古邊州， 旆影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關爭得不回頭?【注】關，指居庸關。旆（pèi），旌旗。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。練習：（08遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）正宮塞鴻秋   潯陽即景       周德清長江萬里白如練，淮山數點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。注周德清（12771365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。（1）請各舉一例說明這首散曲運用的

28、三種修辭方法。比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。比擬，如說新月“學”扇。能答出一種修辭方法并能舉例說明的，給1分；如答成“排比”，并以前四句為例的，也可給1分。（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。從寫景的順序看：一、二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山

29、的雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出動靜角度的，給2分。意思答對即可。（08山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】1捻(nin)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）答案：上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無奈之情。（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了

30、詞中人物怎樣的感情變化？（4分）答案：這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。（08江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李  白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁?！咀ⅰ恳凰阂嘧鳌岸薄?2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？答案：答案：（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為

31、非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（08浙江卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）日暮倚杖水邊 （金）王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（2分）答案：屈原  白居易指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（4分）答案：內容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦。特點：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛

32、亂愁思；以“羈緒”領起全篇。（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三） 楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。答案：前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫整理對國家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫整理對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強烈愿望。（08福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕

33、低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛人草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（08廣東卷）閱

34、讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉   呂本中                                  窗前木芙蓉   范成大小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。    

35、60;          辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。               更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。注青女：傳說中掌管霜雪的女神。這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（2分）答案：描述了木芙蓉開花的自然屬性。運用了擬人手法。七、分析構思（結構思路）型1、提問方法：這首詩是怎樣構思的？2、提問變

36、體：請分析這首詩的構思之妙。3、解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的了解。那么，分析詩的結構思路，必須把握詩句的關系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉合之說。4、答題模式：概述詩句的內容。揭示詩句之間的了解。指出這種構思傳達出什么思想感情。5、答題示例2007年四川卷第12題閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。葛溪驛 王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。（6分）練習：（08四川卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）雙調雁兒落帶過得勝令 吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風景疾如箭。留