小說藝術鑒賞要點精華稿

1、讀懂小說四循環(huán)一讀者”筆記整理人物是小說的核心，情節(jié)是小說的骨架，環(huán)境是小說的依托 一、分析情節(jié)T青節(jié)運行基本結構模式傳統(tǒng)小說：單線（開端、發(fā)展、高 潮、結尾）雙線（明線、暗線）（主 線、次線）p118蒙太奇式結構外國小說：延遲（設障礙，實現(xiàn)結構 張力）突轉式（歐亨利式，情節(jié) 陡轉，增加生動性、意蘊 豐厚）意識流式結構分析情節(jié)結構題的閱讀方法和規(guī)范要點結構要素情節(jié)結構技巧懸念：吸引1 頭相關注， 引人入勝抑揚：出乎 讀者意料， 文勢曲折多 變，、跌宕 起伏，突顯 主題，增強 可讀性照應：（呼 應）使情節(jié) 連貫，脈絡 清晰，結構 緊湊伏筆：使小 說情節(jié)曲 折，前后呼 應，結構嚴 謹，情節(jié)發(fā) 展合

2、理對比：渲染 氣氛、表現(xiàn) 人物或突出 主題鋪墊：蓄積 氣勢，突出 文早主旨突轉：情節(jié) 反轉，意料 之外、情理 之中，對主 旨的表現(xiàn)畫 龍點金。誤會法：作 品中的人物 迷惑于事物 的表面現(xiàn) 象，從而引 起矛盾，推 動情節(jié)的發(fā) 展，造成悲 劇或喜劇性 的沖突襯托：（正 襯、反襯） 使文早更生 動，人物、 事物更突 出，主題鮮 明某處T青節(jié) 作用指向情節(jié)：指向人物指向主題指向環(huán)境讀者作用其他補充： 形成線索， 貫穿全文；開頭為情節(jié)展開 做鋪墊，推 動情節(jié)發(fā)展交代人物身 份，表現(xiàn)人 物性格開篇點題交代故事發(fā) 生的時間、 地點，渲染 氣氛；烘托 人物心情， 奠定感情基 調(diào)提出疑問， 引發(fā)讀者思 考；設置

3、懸 念，激發(fā)讀 者閱讀興趣中間推動情節(jié)發(fā) 展，形成高 潮、轉折； 形成照應或 埋下伏筆表現(xiàn)人物性 格（心 理），強化 人物感情。深化主題， 突出（暗 示）主旨。結尾總接上文； 照應前文（標題）； 戛然而止； 使情節(jié)更加 完整；歐亨 利式結尾人物形象更 加豐滿、鮮 明卒章顯志， 總結（深 化、升華） 主題，加深 感情引起讀者深 思，回味悠 長線索如何找線 索：時間線索、空間線索、物象線索、人物線索、感情線索、時間線索、作用：情節(jié)結構角 度：使情節(jié) 更佳緊湊人物形象角 度：使人物 形象更加突 出，形象更 豐滿主題角度：使主題更加豐富、環(huán)境鑒賞思維角度指向自身社會環(huán)境交代人物活動及其生長的 時代背景

4、，揭示各種復雜 的社會關系。自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點 和人物活動背景；渲染氣 氛，奠定基調(diào)；象征、暗示 社會環(huán)境（背景、習俗、思 想觀念及人與人之間的關 系）自然環(huán)境不同位置 作用開頭：渲染氣氛，奠定基調(diào)；前后多次描寫，成 為行文線索；指向人物交代人物身份，表現(xiàn)人物 性格，影響或決定人物性 格暗K人物身份、地位、思 想、性格或烘托、襯托人物 心理人物出場前：引導 人物出場。人物描寫中過：塑 造人物性格、形象指向情節(jié)制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做 鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾暗示、鋪墊或展開、推動情 節(jié)發(fā)展（場景轉換）；做為 情節(jié)線索，勾連故事某個情節(jié)中：推動 情節(jié)發(fā)展，增加或 緩和緊張的氛圍指向主題揭

5、示社會本質(zhì)，揭示答 案。揭示或深化主旨，增強意 蘊，情景交融，營造意境小說主背景：作為 象征答題模式社會環(huán)境：1.突出了（烘托、描寫、交代） ，為活動提供背景，與 （情節(jié)）形 成對比；2.烘托（襯托、映襯）了 （思想品格，精神世界），有助于塑造 的形象。 自然環(huán)境：1.例題東壇井的陳皮匠文中第段的環(huán)境描寫 ，突出了古城怎樣的特點？這對塑 造陳皮匠的形象有何作用？ （ 5分）答案：（1）突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩 和豐厚的歷史底薄。（2）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。第9車廂賞析畫線部分的景物描寫。原文：四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。答

6、案：光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。烘托了 人物的無助感以月之圓顯人物心情、事情結局之殘，與結尾點明的已成泡影的旅 游構成了對照。三、人物形象分析和作用人物形象分重視身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)析直接描寫：肖像、語言、動作、心理、細節(jié) 側面描寫：通過周圍環(huán)境、人物來表現(xiàn)、烘托。人物形象作自身作用情節(jié)作用人物作用主題作用環(huán)境作用用上列：次要鮮明的自身特點線索作用，推動 （串起）故事情 節(jié)發(fā)展襯托主要人物 （正襯、反襯）與主要人物一 起，人物命運遭 遇揭示小說主題作為體現(xiàn)者或代 表后,暗小或交 代社會環(huán)境人物、卜列：主要 人物我”第一人陳，作為故事的見證 者，增強小說的 真

7、實性人物性格變化而 使情節(jié)發(fā)生變 化，從而推動起 情節(jié)發(fā)展。人物形象的典型 性折射社會現(xiàn) 象，以及帶給人 們某種啟示，揭 示小說主題。例題：撿廢紙老頭你認為作者刻畫撿爛紙的老頭”這一人物有彳f么用意。（5 分）作者刻畫這個老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人 物，也E富、復雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴。作者以深切的人文關 懷，互換人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多 同情、理解和尊重。四、賞析結尾藝術賞析 結尾出人意料式：（結構）陡生波 瀾、意料之外；（手法）與前義伏 筆照應，使人感覺在情理之中戛然而止式：留白想象補敘式：與上文呼應，解釋 懸念，使人物形象更加完 整

8、，深化主題藝術卒章顯志式：解釋懸念、揭示 主題大團圓式：表現(xiàn)效果看：留下 廣闊的想象空間，耐人尋味； t買著體驗宿：讀著與主人公、 作者意愿構成和諧，給人以愉 悅之感；主題上看，突然美好 人性，易引起共鳴。令人傷感式：表現(xiàn)效果看： 令人感動、回味，引人思 考；表現(xiàn)人物性格看：塑造 人物性格，增強悲劇色彩； 主題看：更好地深化主題。例題：報復小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？ 交代故事發(fā)生的時間、地點，點明彭恩劇評作者身份，并表現(xiàn)了他劇評的尖刻辛辣。此時的盛氣凌人與在槍口下懦弱膽小的形象形成鮮明對比。 開門見山，制造激烈矛盾氛圍，激發(fā)讀者閱讀興趣。推動Tf節(jié)發(fā)展，與下文被文亞明脅迫原因相照應

9、。 首尾呼應，以劇評開始，以劇評結束，結構嚴謹。結尾：報復簡析小說結尾的特點和藝術效果。特點：情節(jié)陡然逆轉；具后喜劇色彩。藝術效果： 呼應前義劇評家身份，及尖刻的劇評風格；豐富彭恩這死亡威脅卜/、忘劇評的人物形象；出人意料，令人回味； 既在意料之外，又在情理之中，發(fā)人深省，并借此深刻地反映主題結構安排：撿爛紙的老頭本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結構安排？開頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為老頭 的出場作了鋪墊。 結尾交代 老頭 死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。開頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法 ；繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭

10、拔，令人驚奇。五、賞析標題作用標題表層義：標題本意深層義：文中的指代義、比喻義、象征義主旨義：標題傳達出的作者寫作意圖和思想感情指向自身指向情節(jié)指向人物指向主題讀者作用妙處點名時間、地點，創(chuàng)設 故事背景，渲染環(huán)境氛 圍概括故事情節(jié)； 形成結構線索， 貫穿全文；鋪開 情節(jié)，呼應細 節(jié)，對比諷刺， 強化效果強化突出任務形 象暗力、揭不小說 主題，寄托情 感，深化主題制造:自念，弓1起 讀者興趣分類分析以時間地點環(huán)境為題， 則標題則標題可能具有 點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。以物件（物象）為題作為結構線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、烘托人物形象、寄托作者情感、揭示文

11、章主題、隱含比喻象征意義以形象特征為題鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對 比諷刺，強化效果”的作用。以問題為題設置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考例題小說黃昏渡： 作者以黃昏渡 為題目有何用意？ ”參考答案：（1）標題 黃昏渡”至少 包括時間 黃昏”和地點 渡口”，這就點明故事發(fā)生的時間、地點，為人物創(chuàng)設特定的活動 背景。（2）黃昏”作為故事發(fā)生的特定時間，其實也是一種夕陽酉下的景象，加上地點 在人跡罕至的荒郊野渡，無形中形成了一幅蕭瑟凄清的畫面，渲染了蕭索的氛圍。（3）對于小說主人公老何而言，隱喻他的人生已是黃昏”，在人生的黃昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黃昏迎接美好的明天；同時也隱喻年輕盜賊的命運已到黃昏”-窮途末路，/、可能逃脫法網(wǎng)，給人以警醒作用。小說鐘擺結合小說的標題 鐘擺”探究小說的意蘊，并就小說反映的問題做簡要評 析。參考答案：（1）鐘擺象征單調(diào)不變的生活，循環(huán)往復，了無生趣；（2）鐘擺也象征我們對待生活的態(tài)度，我們有時對過去的日子充滿各種悔恨，但是如果能有機會重來一 遍，會依然一如既往地擺動。評析：（1）得到的想拋棄，失去的想挽回，人總是在生活在這樣患得患失的焦慮和 煩躁中；（2）擁有時不珍惜，失去了后悔，復得后又不以為意舊態(tài)復燃，因為無法預知 未來，當然也是人性使然。小說白癡： 結合你對小說的理解，分析作者為什么以白癡”作為小說的標題?！眳⒖即鸢福海?）小說