專升本《大學(xué)語文》練習(xí)題

1、論語練習(xí)題1. 論語一書的體例是 ( C ）、對話體 B、專論體 C、語錄體 D、評述體2、 下列孔子語錄中，說明樂于切磋的是 ( C ）A. 就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。 B、三人行，必有我?guī)熝伞?C、有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎。 D、知之為知之，不知為不知，是知也。、 下列孔子語錄中，含有“烈火見真金”“路遙知馬力”之意的是 ( C ）、人不知而不慍，不亦君子乎。 B、 三人行，必有我?guī)熝伞?C、歲寒，然后知松柏之后凋也 D、學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉、 在下列語錄中，提出了被視為儒家道德節(jié)操最高境界的是 ( ）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B、知之為知之，不知為不知 C、學(xué)而不厭，誨人不倦

2、 D、無求生以害仁，有殺身以成仁2、 簡答題子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？、 “子曰”的“子”這里是對誰的尊稱？孔子、 從“好學(xué)”的角度，概括這段話的三層意思。一是以讀書好學(xué)為樂，二是以交友切磋為樂，三是要有謙虛謹(jǐn)慎、永不自滿、永不患得患失的品德修養(yǎng)。、 這段話主要采用了什么修辭手法？反詰、排比諫逐客書練習(xí)題本文要點(diǎn)：1、 主旨：2、 本文的中心論點(diǎn)本文一開始就直截了當(dāng)提出全文的中心論點(diǎn)：“臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！敝赋鲵?qū)逐客卿是錯(cuò)誤的。3、 以事實(shí)為依據(jù)，從正反兩方面論證納客則強(qiáng)的觀點(diǎn)4、 文章鋪陳秦王所喜愛的珠寶、美色、音樂要說明什么？5、

3、 作者從理論上闡明納客與逐客的利害關(guān)系6、 反復(fù)采用正反對比論點(diǎn)，闡明中心論點(diǎn)7、 善于鋪設(shè)，氣勢磅礴8、 排比、對偶修辭手法的綜合運(yùn)用1、 段選題1、諫逐客書中的“客”指的是（D）A、客商 B、 看客 C、 游客 D、客卿2、 在諫逐客書一文中，作者先列舉繆公廣招賢才，孝公用商鞅，惠王用張儀，昭王用范沮的歷史事實(shí)，然后得出“此四君者皆以客之功”的結(jié)論，這里采用的方法是（ A ）A、歸納法 B、 演繹法 C、 類比法 D、對比法3、諫逐客書列舉秦王所喜好的珍寶、美色、音樂，是為了（D）A、批評秦王聲色誤國 B、 宣揚(yáng)秦國強(qiáng)大富足 C、 美化親王以增強(qiáng)其接受勸諫的可能性 D、闡發(fā)重物輕人不能統(tǒng)一

4、天下的道理4、在諫逐客書中，李斯用秦王所喜好的珍寶美色都出產(chǎn)于國外，證明驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的，這種論證方法是（ C）A、歸納法 B、 演繹法 C、 對比法 D、類比法5、在諫逐客書一文中，李斯用五帝三王”“地?zé)o四方，民無異國”做法來論證秦國的錯(cuò)誤，這里采用的論證方法是（ B ）A、歸納法 B、 對比法 C、 演繹法 D、類比法6、在諫逐客書中，李斯先說驅(qū)逐客卿是“藉寇兵而赍稻糧”，后驅(qū)逐客卿是“損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯”，這兩者在論證方法上的不同時(shí)（ C ）A、前者是類比法 ，后者是歸納法 B、前者是對比法，后者是歸納法 C、 前者是類比法，后者是對比法 D、前者是演繹法，后者是對比法。7

5、、諫逐客書能夠說服秦王取消驅(qū)趕逐客卿成命的主要原因是（ A ）A、論點(diǎn)緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理，切中要害 B、 反復(fù)運(yùn)用正反對比論證方法，是非昭彰 C、 論據(jù)十分充足，事實(shí)勝于雄辯 D、排比對偶聯(lián)翩，氣勢充沛二、多選題1、李斯在諫逐客書中說：“此四君者，皆以客之功，”這“四君”指的是（ABDE）A、秦穆公 B、 秦孝公 C、 秦始皇 D、秦惠王E、秦昭王2、李斯在諫逐客書中，用下列論據(jù)來論證驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的，其中運(yùn)用類比論證方法的有（BCD）A、秦國歷史上的四位君王，“皆以客之功” B、 “地廣者粟多” C、泰山不讓土壤 D、逐客是“藉寇兵而赍稻糧”E、五帝三王“地?zé)o四方，民無異國”3、李斯

6、在諫逐客書中說：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。”這里所采用的修辭手法有（ABC）三、問答題1、李斯為什么要寫這篇奏章？奏章的中心論點(diǎn)是什么？答：由于秦王聽信讒言，下令驅(qū)逐一切不在秦國出生的賓客和士大夫，所以李斯寫這篇奏章加以勸阻，文章的中心論點(diǎn)是：“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”，即驅(qū)逐客卿是錯(cuò)誤的。2、 本文貫穿始終的一個(gè)論證方法是什么？答：本文貫穿始終的一種論證方法是：正反對比，利害對比。正面論證，以彰明任用客卿之利，反面推理，以揭示驅(qū)逐客卿之害，兩相對比，是非十分鮮明突出4、 簡析題1、“昔穆公求士，西取由于于戎”，客何負(fù)與秦哉？”（1）能體

7、現(xiàn)這段文字中心論點(diǎn)的是哪幾句？答：能體現(xiàn)這段文字中心論點(diǎn)的是最后幾句：“此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何富于秦哉？”（2） |概述文中所列舉的論據(jù)答：這段文字中共列舉了秦國發(fā)展歷史上四位君王通過任用客卿而取得成功的歷史事實(shí)；繆公用客卿，“并國二十，遂霸西戎”；孝公用商鞅，變法圖強(qiáng)，“舉地千里”；惠王用張儀，“遂散六國之從，”使之西面事秦“；昭王用范沮，”“蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)”。（3） 這段論證的說服力來自哪里？答：這段論說的說服力來自：論據(jù)充分，而且都是用的秦王自己發(fā)展史上的歷史事實(shí)，都與秦國走向富強(qiáng)、奠定秦國統(tǒng)一天下的基礎(chǔ)有關(guān)，這就切中了秦王急于統(tǒng)一天下的最大心理愿望。(3) 劃分前半

8、部分的層次，概括層次大意 答：前半部分又分三個(gè)層次，一是用地要廣、國要大、兵要強(qiáng)之理來暗示人才要多多益善之意；二是用泰山、河海為喻，說明君王要功業(yè)昭彰就必須廣納人才，三是以古代圣賢為例，說明只有廣納人才方能事業(yè)有成、天下無敵。（4） 前后兩部分構(gòu)成怎樣的關(guān)系？從這里可以看出這段文字整體上采用了什么論證方法？答：后兩部分之間是正反對比關(guān)系。從這里可以看出，這段議論整體上采用了比較法中的對比論證法 寓言兩則練習(xí)題1、 單選題1、哀溺文序、蝜蝂傳的文體為（ B ）2、哀溺文序的主題思想是 （ C ）A、應(yīng)該學(xué)會(huì)游泳 B、反對見死不救 C、 諷刺要錢不要命 D、悲悼溺水而亡者3、下列語句中，使哀溺文序

9、的主題思想得到升華的是（ D ）A、 "吾腰千錢"，重，是以后“何不去之” B、“汝善游最也，今何后為”？ C、 汝愚之甚，身且死，何以貨為？ D、“且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”4、蝜蝂傳的主題思想是 （ D ） A、 描繪小蟲的形象 B、刻畫小蟲善于負(fù)物 C、 刻畫小蟲喜攀高 D、諷刺腐敗官僚5、蝜蝂傳第一部分的表達(dá)方式是（ A ）A、敘述描寫 B、夾敘夾議 C、 抒情 D、議論 6、蝜蝂傳第二部分的表達(dá)方式是（ D ） A、敘述描寫 B、議論 C、 抒情 D、 夾敘夾議 2、 簡答題 1、 寓言二則在總體上鎖用的基本表現(xiàn)手法是什么？答：運(yùn)用了言在此而意在彼，彼與此

10、相類比的表現(xiàn)手法。2、 哀溺文序所諷刺的對象是什么？ 答：愛財(cái)如命的人3、 哀溺文序通過記敘溺死者的故事，表達(dá)了作者怎樣的思想？答：揭露愛財(cái)如命的愚昧無知，警告他們?nèi)舨幻突仡^，必然葬身名利場。4、 蝜蝂傳寫了這種小蟲的什么習(xí)性？這些習(xí)性與”今世之嗜取者“的哪些特點(diǎn)相對應(yīng)？答“好負(fù)物貪得無厭 喜爬高好向上爬5、蝜蝂傳第二段在闡述文章旨意時(shí)，采用了什么表現(xiàn)方法？答：夾敘夾議3、 簡析題1、 中濟(jì)、船破、皆游、不應(yīng)，搖其首。這段文字表現(xiàn)了”氓“怎樣的思想性格？答:要錢不要命2、 這里對”氓“的正面描寫，是從哪幾個(gè)方面著筆的？答:行為描寫,、語言描寫.、表情細(xì)節(jié)描寫3、 這里還用了側(cè)面描寫，借他人之口

11、指出”氓“”汝善游最也“，這是采用了什么表現(xiàn)手法？答：反襯4、 今世之嗜取者，遇貨不避亦足哀夫。（1） 這段文字寫”今世之嗜取者“ ，抓住了哪兩個(gè)特點(diǎn)展開論述？答：貪得無厭，好向上爬。（2） 這兩個(gè)特點(diǎn)與蝜蝂的生活習(xí)性之間有什么關(guān)系？答：相互對應(yīng)，在事理上前后一致。答司馬諫議書練習(xí)題文學(xué)常識(shí)：本文屬于書信體駁論文本文要點(diǎn)1、 主旨2、 作者復(fù)信的緣由3、 王安石確立的反駁原則4、 抓住對方論點(diǎn)，樹立反駁的標(biāo)靶5、 以事實(shí)為依據(jù)，逐條批駁對方的論點(diǎn)6、 反駁簡潔有力7、 措辭委婉，寓柔于剛1、 單選題1、 下列議論文中屬于駁論的是（ A ）A、 答司馬諫議書 B、論氣節(jié) C、朋黨論D、諫太宗十思

12、書2、 被列寧稱為”“中國11世紀(jì)的改革家”的是 （ A ） A、王安石 B、歐陽修 C、 蘇軾 D、 范仲淹 3、 答司馬諫議書中的“諫議”是指 （ C ） A、名 B、字 C、 官職 D、 勸諫4、 答司馬諫議書“重念蒙君實(shí)視遇厚”，于反復(fù)不宜魯莽”。“君實(shí)”指 （ A ） A、司馬光 B、君王 C、 蒙君實(shí) D、 誠實(shí)5、 王安石以“舉先王之政，以興利除弊”駁斥（ A ） A、侵官 B、生事 C、征利 D、 拒諫6、 王安石以“舉先王之政，以興除弊”駁斥 （ B ） A、侵官 B、生事 C、征利 D、 拒諫7、 王安石以“辟邪說，難壬人”駁斥 （ C ） A、侵官 B、生事 C、征利 D

13、、 拒諫8、 王安石以“盤庚之遷”駁斥 （ C ） A、侵官 B、生事 C、致謗 D、 拒諫9、 下列句子中，“故”字解釋為“緣故”的意思有（ A C DE ）A、 所之術(shù)多異故也 B、故今具道所以，翼君實(shí)或見恕也 C、盤庚不為怨者故改其度 D、 是而不見可悔故也E、且以一壁之故逆強(qiáng)之秦之歡，不可2、 簡答題：1、 王安石寫作本文的意圖是什么？ 因?yàn)楸Ｊ嘏纱砣宋锼抉R光一再致書王安石，指責(zé)改革，要求廢除新法，王安石以此信進(jìn)行反駁，并表明自己堅(jiān)持改革，絕不悔改的決心。2、 本文主要采用了什么方法來駁斥對方？效果如何？ 主要采用了反駁亂點(diǎn)的方法來進(jìn)行反駁，這樣，既能直接痛快的切中論敵的要害，又能使

14、文章本身顯得要言不煩，簡潔有力。3、 王安石為什么把“名實(shí)相符”作為自己反駁論敵的依據(jù)？ 因?yàn)椤懊麑?shí)相符”是儒者都應(yīng)信守的原則，司馬光號稱大儒，當(dāng)然也不例外，王安石以此作為反駁的論據(jù)，就理直氣壯，立于不敗之地。3、 簡析題1、 蓋儒者所爭，則固前知其如此也。A、概括這段議論的中心論點(diǎn)。駁斥司馬光對王安石變法的種種指責(zé)B、這段議論的駁論的著眼點(diǎn)是什么？駁斥論點(diǎn)C、司馬光攻擊新法的主要觀點(diǎn)有哪些？五個(gè)：侵官、生事、征利、拒諫、招致怨謗D、王安石駁斥司馬光種種觀點(diǎn)的總立論原則是什么？名實(shí)是否相符E、這段撥論的力量主要來自哪里？以君王之命，先王之政，國家利益為立足點(diǎn)，不容對方爭辯。2、 至于怨誹之多，

15、則固前知其如此也。是而不見可悔故也。A、 這段議論的駁論中心是什么？駁斥司馬光關(guān)于新法招致天下怨謗的指責(zé)。B、這段話可分兩個(gè)層次，請概括這兩個(gè)層次的大意。第一個(gè)層次，揭示新法招致怨謗的原因在于士大夫階層的因循守舊；第二層次，借盤庚東遷之事表明自己堅(jiān)持變法的決心。C、在駁斥過程中，作者揭露了什么？旁敲側(cè)擊的揭露了當(dāng)時(shí)士大夫階層不顧國家利益、同俗自媚、因循守舊的政治腐敗現(xiàn)象。D、王安石引用盤庚東遷的歷史事實(shí)來說明什么？體現(xiàn)了他怎樣的決心？ 說明變法是完全合乎當(dāng)時(shí)的情勢和道義理法的，即使一時(shí)反對的人多，也不能悔改。這體現(xiàn)了王安石要堅(jiān)持變法到底的決心。E從這段話可以看出這篇文章怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？ 可以看

16、出本文寓剛于柔的論辯風(fēng)格。、氓練習(xí)題本文要點(diǎn)：1、 主旨2、 本詩各章的主要內(nèi)容3、 女主人公的主要性格特征4、 賦、比、興手法的運(yùn)用5、 對比、映襯手法的運(yùn)用1 單選題1、 我國文學(xué)史上最早的一部詩歌總集詩（C）A、樂府詩集 B、離騷 C、詩經(jīng) D楚辭2、 詩經(jīng)中最有價(jià)值、保存民歌最多的是（A）A、國風(fēng) B、大雅 C、小雅 D頌3、氓中采用的主要表達(dá)方式是（A）A、賦 B比 C、興 D，比兼興4、氓中使用人物性格得到更鮮明體現(xiàn)方法是（B）A、類比 B、對比 C、象征 D側(cè)寫二、多選題1、詩經(jīng)在表現(xiàn)形式上的特點(diǎn)有（ABDE）A、以四言為主 B、多用比興 C、平仄協(xié)調(diào) D、講究節(jié)奏和韻律E、常用

17、常用重章疊句2、氓中的對比手法表現(xiàn)在（ABD）A、氓與棄婦的性格對比 B、以結(jié)婚為界，氓的性格的前后對比C、氓與其他男子的性格對比D、以被休棄為界，棄婦性格的前后對比E、女子之間的性格對比 3、氓中抒情主人公的性格特征主要有（AD） A、 善良忠貞 B、卑劣無恥 C、虛偽兇狠 D勤勞堅(jiān)毅E、委曲求全4、 氓中運(yùn)用比興詩句有（ACDE）A、 桑之未落，其葉沃若 B、淇水湯湯，漸車帷裳 C、 吁嗟秋兮，無食桑葚 D淇則有岸，隰則有泮E、桑之落矣，其黃而隕3、 簡析題閱讀氓最后一小節(jié)，回答問題：1、 指出其中的比興句及其比興意義。答：“淇則有岸，隰則有泮”反喻棄婦的悲慘生活沒有盡頭2、 指出體現(xiàn)氓“

18、士貳其行”的詩句答：“信誓旦旦，不思其反”。3、 指出體現(xiàn)女主人公決絕態(tài)度的詩句答：“反是不思，不思其反”4、 指出本節(jié)中用到的成語和采用的修辭手法答：成語“信誓旦旦”。采用 的修辭手法有頂針、比喻。歸園田居練習(xí)一、 單選題1、 文學(xué)史上第一個(gè)大量寫作田園詩的著名詩人是（A）A、 陶淵明B王維C張若虛D張繼2、 下列詩句中，具有深刻喻意的是（C）A、 方宅十余畝，草屋八九間  B、榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。 C、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。D、狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。3、 下列詩句中純屬白描的是（C）A、 少無適俗韻，性本愛丘山。B、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C、榆柳蔭后

19、檐，桃李羅堂前。D、久在樊籠里，復(fù)得返自然。4、 下列詩句中，純用白描手法的是（A）A、狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。B、開荒南野際，守拙歸園田  C、誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。D、久在樊籠里，復(fù)得返自然。5、 歸園田居中“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”、“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，所用的修辭手法是（C）A、 比擬 B、夸張  C、比喻  D、借代  二、 多選題1、歸園田居“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”這里所用的修辭手法有（ACD）A、比喻  B、夸張  C、對偶 &#

20、160;D、擬人  E、借代2、下列作品中，屬于五言古詩的有（BE）A、登高  B、歸園田居  C、春江花月夜  D、無題  E、游子吟3、下列詩句中，具有用上下句對比意義來表達(dá)詩旨的有（AE）A、少無適俗韻，性本愛丘山。B、開荒南野際，守拙歸園田  c、榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。D、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙  E、久在樊籠里，復(fù)得返自然四、簡答題1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的志向和心情？答：崇尚自然的志向和歸隱田園后的喜悅心情2、 指出詩中運(yùn)用對比手法的地方，并

21、說明其表現(xiàn)作用。答：詩作通過世俗與本性、丘山與塵網(wǎng)、鳥籠與樹林、小池與深淵、樊籠與自然等一系列對比，借助愛與誤、戀與思、落與得等具有明顯感情傾向詞語的點(diǎn)撥，將詩人崇尚什么、憎惡什么的心態(tài)，表現(xiàn)的很鮮明。3、這首詩的取景和造語有什么特點(diǎn)？答：質(zhì)樸自然4、這首詩多借助什么手法來表情達(dá)意？答：比喻5、“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！眱删浒亩嘀赜饕馐鞘裁?？答：“羈鳥”、“池魚”是比喻自己受到狹隘官場的束縛和禁錮；樹林、深淵比喻田園的廣闊、自由；而這兩句的總體喻意，則是詩人對解脫困擾、重返自然的向往、追求。春江花月夜練習(xí)一、 單選題1、 下列詩句中，在寫景中通過暗示手法抒寫人情的是（ A）（1）玉戶簾中

22、卷不去 （2）滟滟隨波千萬里（3）汀上白沙看不見 （4）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸2、下列詩句中暗示游子遠(yuǎn)去的詩句是（C）（1）玉戶簾中卷不去 （2）滟滟隨波千萬里（3）白云一片去悠悠 （3）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸3、春江花月夜中寫到月光“卷不去”、“拂還來”是暗示（C）（1）思婦徘徊樓臺(tái) （2）游子夜夜望月思婦（3）相思之情難以排遣 （4）江流宛轉(zhuǎn)繞方甸4、這首詩中的“月徘徊”，月照“梳妝臺(tái)”暗示的是（A）(1)望月思人，對鏡傷懷 （2）相思之情，難以排遣（3）希望渺茫，團(tuán)圓無望 （4）春將歸去，情何以堪5、下列詩句中，表示音訊不通，相思之情無法傳遞的是（C）（1）玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。（2）滟滟隨波

23、千萬里，何處春江無月明。（3）鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。（4）白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。6、這首詩中，“碣石瀟湘無限路”，“碣石瀟湘”的意思是（C）（1）泛指天東地北 （2）碣石山與湘水、瀟水（3）泛指天南地北 （4）河北與湖南7、春江花月夜的四個(gè)部分的基本著眼點(diǎn)依次為（D）（1）人生思婦-游子-景物 （2）思婦-游子-景物-人生（3）游子-思婦-人生-景物 （3）景物-人生-思婦-游子三、多選題1、春江花月夜的主旨是（ACD）（1）描繪了江南春江花月夜清幽寧靜的自然美景（2）展示田園的廣闊和自由（3）抒寫了人間的離情別緒（4）表現(xiàn)了詩人對宇宙永恒、人生短暫的思索（5）向往著人與人

24、之間的冷漠和隔膜四、簡答題1、說明詩作第一部分的特點(diǎn)和作用答：第一部分描繪自然景物，構(gòu)成一幅天地一體、色彩絢麗的完整圖畫，為下面的抒情提供了環(huán)境與氣氛。2、比較說明詩作二三部分和第四部分借景抒情的不同特點(diǎn)和作用答：二三部分情景交融的基本特點(diǎn)是相反相成；通過景和情的對比反襯，鮮明的體現(xiàn)出月圓人不圓的旨意。第四部分景物的色調(diào)與人情的色調(diào)完全一致，情景交融的特點(diǎn)是同步相生，通過景與情的相互烘染，離別相思之苦就顯得更加濃重。行路難練習(xí)一、 單選題1、 詩歌想象豐富，夸張奇特，具有飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格的詩人是（A）（1）李白 （2）杜甫 （3）李商隱 （4）陸游2、行路難中運(yùn)用行為細(xì)節(jié)揭示內(nèi)心悲

25、憤的詩句是（B）（）金樽清酒斗十斤，玉盤珍饈直萬錢（2）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海3、行路難中，以路途艱險(xiǎn)比喻世路艱難的詩句是（C）（1）金樽清酒斗十斤，玉盤珍饈直萬錢（2）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然（3）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海4、行路難中，情感運(yùn)行的特點(diǎn)是（D）（1）逐層遞進(jìn) （2）逐層遞退 （3）平緩舒展 （4）起伏跌宕5、行路難的抒寫主旨是（A）（1）精神痛苦和心理矛盾 （2）朝廷昏暗和仕途艱難 （3）積極用世和執(zhí)著追求 （4）恃才自信和滿懷希望二、多選題1、下列詩

26、篇屬于樂府體的有（ADE）（1）陸游的關(guān)山月 （2）李商隱的無題 （3）陶淵明的飲酒 （4）李白的行路難 （5）張若虛的春江花月夜2、行路難中所運(yùn)用的抒情方法有(ABCDE)（1）借事抒情 （2）借行為細(xì)節(jié)抒情 （3）借象征抒情 （4）借典故抒情 （5）直抒胸臆三、簡析題1、指出詩中的行為細(xì)節(jié)及其表現(xiàn)意義答：行為細(xì)節(jié)：“停杯投箸”、“拔劍四顧”。表現(xiàn)意義：形象表達(dá)英雄失意的抑郁悲憤之情。2、 指出詩中的象征句及其象征意義答：象征句：“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，象征人世與仕途的艱難險(xiǎn)阻。3、 詩中用了哪幾個(gè)歷史人物典故？表達(dá)什么感情？答：用呂尚、伊尹終遇明主的典故表示自己仍對前途充滿希望

27、和信心，用宗巧的話來形容的 展示自己的宏偉抱負(fù)4、 詩歌的最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的精神？答：表達(dá)了作者對前途的堅(jiān)定信念和樂觀進(jìn)取，自強(qiáng)不息的精神。5、本詩的情感流程的特點(diǎn)及其原因是什么？情感流程的特點(diǎn)：起伏跌宕。原因：現(xiàn)實(shí)的壓抑與內(nèi)心的自信相互沖撞，失望與希望交替起伏。登高練習(xí)題一、 單選題1、登高的詩眼是（B）（1）落木 （2）悲秋 （3）登臺(tái) （4）雙鬢2、登高前四句的抒情方法是（A）（1）借寫景抒情 （2）借敘事抒情 （3）借比喻抒情 （4）借典故抒情3、登高后四句的抒情方法是（B）（1）借寫景抒情 （2）借敘事抒情 （3）借比喻抒情 （4）借典故抒情4、登高“無邊落木蕭蕭下”景象中所滲

28、透的詩人的主要感受是（C）（1）秋衰 （2）老病 （3）國勢衰微 （4）窮愁潦倒5、登高“艱難苦恨繁雙鬢”一句的意思是（D）（1）由于艱難苦恨，白頭發(fā)愈來愈多。（2）由于年老病衰，白頭發(fā)愈來愈多。（3）由于生活艱難，非常痛恨年老病衰。（4）國事艱難，非常遺憾因年老而不能盡力。6、作為一首七律詩，杜甫的登高在形式上的一個(gè)明顯特點(diǎn)是（D）（1）首句如韻 （2）收尾二聯(lián)不對偶 （3）二三兩聯(lián)對偶 （4）四聯(lián)全對偶二、多選題1、下列詩篇，屬于七律的有（CE）（1）王昌齡從軍行 （2）李白行路難 （3）杜甫登高 （4）白居易杜陵叟 （5）李商隱無題2、登高中的“悲秋”的寓意有（ACE）（1）悲季節(jié)之秋

29、（2）悲行役之秋 （3）悲人生之秋 （4）悲多病之秋 （5）悲國勢之秋3、登高“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”兩句所包蘊(yùn)的主要感情有（ABCD）（1）羈旅之思 （2）懷鄉(xiāng)之情 （3）垂暮之嘆 （4）衰病之怨 （5）離別之難三、簡析題1、前四句的抒情方法是什么？情感基調(diào)是什么？答：抒情方式：借景抒情。感情基調(diào)：哀2、 前四句寫景的感情基調(diào)有何不同？分別滲透著詩人怎樣的感情？答：前四句寫勁秋，滲透政局動(dòng)蕩之思；第二句寫清秋，滲透孤單冷清之哀；第三句寫衰秋，滲透國勢衰頹之痛；第四句寫肅秋，滲透歷史無情之嘆。3、 “悲秋”之“秋”中有哪幾方面的寓意？答：前四句寫季節(jié)之秋；后四句寫人生之秋；滲透在兩者

30、之中的是國勢之秋。4、 為什么說“悲秋”二字是聯(lián)接景和情的關(guān)鈕？答：“秋”字鎖合前四句寫景，“悲”字引出后四句抒情。5、 “作客”的內(nèi)涵是羈旅行役之苦嗎？為什么？答：“作客”的內(nèi)涵式羈旅行倚之苦，而是抒寫遠(yuǎn)離朝政之哀，因?yàn)榇藭r(shí)詩人已在“行役”，他心中始終想的是回到朝政6、 最后一聯(lián)主要是抒寫年老多病之哀嗎？為什么？答：最后一聯(lián)主要不是抒寫年老多病之哀，而是抒寫因年老多病而不能為國家盡責(zé)盡力的遺憾，這才是終生為國為民、忠貞不二的杜甫之心。無題七言律詩 愛情詩本文要點(diǎn)：1；主旨2、“相見時(shí)難別亦難”詩人為什么在一句詩里用了兩個(gè)難字？3、“春蠶帶死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“絲”和“淚”的雙關(guān)意義是什

31、么？表達(dá)了作者什么感情？這里的比興意義是什么？4、回環(huán)往復(fù)的抒情手法5、婉曲柔密的風(fēng)格一、單選題1、無題中分寫男女雙方并用了推己及人方法的一聯(lián)是（C）（1）相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 （4）蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 2、無題中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眱删涞氖闱榉椒ㄊ?C)（1）借景抒情 （2）借敘事抒情 （3）比喻抒情 （4）借神話傳說抒情二、多選題1、無題中采用比擬修辭手法的詩句有（AE）（1）東風(fēng)無力百花殘。 （2）春蠶到死絲方盡（3）曉鏡但愁云鬢改 （4）夜吟應(yīng)覺月光寒。 （5）青鳥殷勤

32、為探看。三、簡析題1、“東風(fēng)無力百花殘”一句寫的什么景象？用了什么修辭手法？答：暮春衰殘景象。修辭手法：擬人。2、 指出其中的比喻句及比喻意義。答：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！北扔饕饬x：相思綿綿無盡和愛情誓死不變。3“曉鏡”兩句中怎樣通過心理刻畫來體現(xiàn)兩地相思之苦？答：前句寫女方照鏡因云鬢變白而愁苦的相思心理，后句寫男方夜讀望月思人，被感孤冷的心情。4“蓬山”兩句運(yùn)用了什么抒情手法和修辭手法？答：抒情方法：借神話傳說抒情。修辭手法：擬人5、 詩中運(yùn)用了哪些抒情方法？答：借景抒情，借比喻抒情，借事抒情，借神話傳說。虞美人習(xí)題本文要點(diǎn)：1、 借景抒情手法的出色運(yùn)用2、 以新奇生動(dòng)的比喻表達(dá)

33、感情3、 作者感情真實(shí)、直抒胸臆一、 單選題1、 李煜虞美人的主旨是（B）A抒寫行役之苦、羈旅之愁 ； B 抒寫故國之思、亡國之恨 ； C抒寫家破之哀、人亡之痛； D 抒寫失意之憂、遭貶之悲。2、“春花秋月何時(shí)了”的情感內(nèi)涵是（D）A贊春花秋月之美好； B 嘆良辰美景之易逝； C 盼良辰美景之再來； D發(fā)物是人非之傷痛。3、 “雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是（D）A美景依舊，人老珠黃 B江山變色，風(fēng)韻猶存 C國破家亡，孤苦無依 D江山易主，物是人非。4、 用“雕欄玉砌”來指稱南唐宮殿，這種修辭手法是（D）A比喻 B比擬 C夸張 D借代5、 李煜用“一江春水向東流”來形容“愁”的多少，

34、這種修辭手法是（A）A比喻 B比擬 C夸張 D借代6、李煜用虞美人的主要抒情方法是（A）A借景抒情 B借事抒情 C借比喻抒情 D借典故抒情二、 多項(xiàng)選擇題1、 李煜虞美人抒寫的故國之思、亡國之恨中，所包含的實(shí)際內(nèi)容主要有（ACD）A痛惜已經(jīng)失掉的王國、權(quán)利和榮華 B憎惡往昔的權(quán)利和榮華 C悔恨自己往昔耽于享樂、荒廢國事 D對故國河山的思念 E憎恨朱氏王朝奪取政權(quán)2、虞美人中，借以表達(dá)“物是人非”情感的事物有（ACD）A春花秋月 B小樓 C雕欄玉砌 D朱顏 E一江春水3、虞美人所運(yùn)用的抒情方法有（AC）A借寫景抒情 B借敘事抒情 C借比喻抒情 D借典故抒情 E借夸張抒情4、虞美人所采用的修辭手法

35、有（ACD）A比喻 B比擬 C借代 D設(shè)問 E反詰簡析題閱讀并回答問題：小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流。1 “春花秋月何時(shí)了？往事知多少！”的情感內(nèi)涵是什么？答：內(nèi)涵：物是人非、故國之思、亡國之痛。2 為什么在“月明中”故國不堪回首？答：月是美好的、圓滿、光明的象征，更能勾起詞人物是人非、月圓人不圓、黯淡的思量和痛苦。3 指出“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的表層和深層寓意。答：寓意：故國宮殿想必仍完好在哪里，但我的容顏卻衰老憔埣了。深層物是人非，江山易主。4 為什么說“恰是一江春水向東流”這個(gè)比喻用得好？答：一是作者把看不見、

36、莫不著的抽象的愁，用滔滔東流的滿江春水來比喻，使“愁”有了形體，變得具體可感，生動(dòng)真切；二是以“一江春水”愁喻，道出了胸中的愁情多月深廣，三是“向東流”三個(gè)字又從時(shí)間、空間的二維角度，勾畫出了一幅遼源開闊的畫面，且表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)，令人感到愁苦滾滾滔滔，無邊無際，無窮無盡。水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）本文要點(diǎn)：1、 主旨：表達(dá)對人間生活的熱愛；表達(dá)對弟弟蘇轍的懷念；對經(jīng)受離別之苦的人們表達(dá)安慰和祝福2、 層次簡析3、 、寫作特點(diǎn)A以月貫穿全詞 B言簡意深，內(nèi)涵豐富 C蘊(yùn)含哲理意味 D運(yùn)用設(shè)問句一、 單選題1、 蘇軾詞風(fēng)豪放，與他并稱的是（D）A歐陽修 B柳永 C李清照 D辛棄疾2、 在詞史上將詞發(fā)展到“無

37、意不可入，無事不可言”的境地的詞人是（C）A 歐陽修 B柳永 C蘇軾 D李清照 3、蘇軾以水調(diào)歌頭“丙辰中秋”，“丙辰”指（D）A月份 B日期 C時(shí)辰 D年份4、 蘇軾水調(diào)歌頭“作此篇兼懷子由”中“子由”是蘇軾的（C）A父親 B哥哥 C弟弟 D兒子5、水調(diào)歌頭“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”之后，緊接著是（C）A起舞弄清影，何似在人間 B人有悲歡離合，月又陰晴圓缺，此事古難全 C不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓 D但愿人長久，千里共嬋娟6. 下列詩句，作者表示祝愿的是（D）A起舞弄清影，何似在人間 B人有悲歡離合，月又陰晴圓缺，此事古難全 C不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓 D但愿人長久，千里共嬋娟二、 簡答題1、

38、 “我欲乘風(fēng)歸去”、“高處不勝寒”、“何以在人間”，其中有什么寓意？答：“我欲乘風(fēng)歸去”表達(dá)了作者離開朝廷任地方管的失意，想要出事歸隱，而“高處不勝寒”與“何以在人間”則表明了作者熱愛生活，積極入世。2、 說出詞中具有哲理性的句子。它的含義是什么？答：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笔钦f凡是無不可能完美無缺，應(yīng)該樂觀維持生活。3、 “明月幾時(shí)有？”、“今夕是何年？”、“何事長向別時(shí)圓？”，這三句運(yùn)用了什么修辭手法？答：設(shè)問4、 “但愿人長久，千里共嬋娟”有何含義？答：這是對離別之人的美好祝愿，只要健康長壽，今后總會(huì)團(tuán)圓相會(huì)；即使人分兩地，共享圓滿月光，讓月光傳遞思念之情，也是一種幸

39、福。5、全詞是如何以月貫穿全篇的？答：從問月、贊月，向往月宮，寫到月下起舞。然后從月影偏西移動(dòng)，想到月亮的陰晴圓缺，后到月光的遠(yuǎn)照，時(shí)時(shí)處處句句不離月亮，構(gòu)思慎密。水龍吟（楚天千里清秋）本文要點(diǎn)：1、 主旨2、 層次簡析3、 寫作特點(diǎn)（1） 運(yùn)用多種抒情手法（2） 連用典故，表達(dá)豐富復(fù)雜的思想感情。（3） 運(yùn)用比喻、比擬、象征等手法表現(xiàn)感情。一、 單選題1、稼軒長短句的作者是（D）A蘇軾 B柳永 C歐陽修 D辛棄疾2、下列詞句中，表示英雄無用武之地的是（B）A落日摟頭，斷鴻聲里，江南游子 B把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意 C可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 D倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚3

40、下列詞句中，表示作者憂國忘家，不求私利，有救世之志的是（C）A落日摟頭，斷鴻聲里，江南游子 B把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意 C求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣 D倩何人，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚4、“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸來”，“ 季鷹”歸來的時(shí)代是（A）A西晉 B東晉 C三國 D劉宋5、“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，“劉郎”指（B）6、辛棄疾水龍吟“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”的典故出自（B）A三國志 B世說新語 C史記 D漢書二、 多選題1、 這首詞中用典的句子有（ABC）A休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸來 B求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣C可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 D倩何人

41、，喚取紅巾翠袖，搵英雄淚E楚天千里清秋，水隨天去秋無際2、“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”中，所用的修辭手法有（AD）A比喻 B對偶 C借代 D比擬 E反詰三、 簡答題1、 “遙岑遠(yuǎn)目”、“ 玉簪螺髻”、“落日摟頭”運(yùn)用了什么修辭手法和表現(xiàn)手法？答：比擬。比喻。象征2、“把吳鉤看了，欄桿拍遍”表達(dá)了怎樣的思想感情？ 答：英雄無用武之地的激憤，無人理解的悲憤3、詞的下片所運(yùn)用的典故對表達(dá)思想感情有什么作用？答：疊用典故，使詞顯得含蓄而男人尋味，且增大了詞的容量，表達(dá)了豐富復(fù)雜的思想感情。4、 分別說明詞中所用典故所表達(dá)的思想感情。答：一是用張翰感秋風(fēng)思家鄉(xiāng)鱸魚，棄官歸家的典故，既表示自己有家難歸

42、，更表示了自己有志報(bào)國，不能辭官歸隱。二是用劉備鄙視許巳求田問舍的典故，表示自己絕不追求個(gè)人私利，要像劉備那樣，以國事為重。三是用恒溫感傷歲月流逝的典故，表示時(shí)光流逝，挽救國家危亡的壯志難以實(shí)現(xiàn)，虛度年華的悲哀。書憤練習(xí)題一、單選題1.對詩中詞句的解說，不正確的一項(xiàng)是：（C）A.詩題中“書”是書寫的意思，“書憤”即是抒發(fā)內(nèi)心的郁憤之情。B.“中原北望氣如山”意謂北望中原，收復(fù)故土的豪情壯志堅(jiān)定如山。C.“塞上長城”比喻能捍衛(wèi)國家安全的人物?！翱兆栽S”即詩人不認(rèn)為自己是這樣的人物。D.“出師”指諸葛亮的出師表，“伯仲”本指兄弟，這里指可以相比。2.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（D）A.全詩共

43、分兩層，前四句是回顧往事，表現(xiàn)青壯年時(shí)期的抗敵豪情和戰(zhàn)斗經(jīng)歷，后四句寫不被重用的悲憤和壯心不已的感情。B.第二聯(lián)寫自己親臨抗金前線值得紀(jì)念的往事，字句里充滿了戰(zhàn)斗的豪情，又含有激憤和辛酸。C.“千載誰堪伯仲間”，既贊揚(yáng)諸葛亮無人可及，又表現(xiàn)了渴望效法諸葛亮干一番“北定中原”的大業(yè)的愿望。D.全詩感情沉郁，氣韻雄厚，與李白詩風(fēng)相近。二簡答題1.如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？明確：報(bào)國無門，功業(yè)無成。對比2.頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩句嗎？明確：只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖

44、畫，將詩人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。3. 如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩？明確：這是詩的表達(dá)方式，實(shí)際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在出師表中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，書憤的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情。六拓展閱讀陸游詩作的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，試加以分析。明確：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利

45、的戰(zhàn)斗：瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量，也使詩人的恢復(fù)之志具體化，可以想見他當(dāng)年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。山坡羊.潼關(guān)懷古練習(xí)題 曲 懷古抒情之作要點(diǎn)：層層深入地推出主旨理解本文主旨的深刻之處采用擬人手法，使形象鮮明突出1、 選擇題1、 山坡羊.潼關(guān)懷古是一首 （ C ）A、詩 B、詞 C、曲 D、賦2、 山坡羊.潼關(guān)懷古的主旨是（ C ）A、 描繪潼關(guān)山河險(xiǎn)要形勢 B、抒寫千古盛衰興亡之感 C、揭示“百姓苦”的歷史實(shí)質(zhì) D、警戒統(tǒng)治者防范災(zāi)民暴動(dòng)3、山坡羊.潼關(guān)懷古的“曲眼”是（ D ）A、峰巒如聚，波濤如怒 B、傷心秦漢經(jīng)行處 C、宮闕萬

46、間都做了土 D、興，百姓苦；亡，百姓苦。4、峰巒如聚，波濤如怒“的修辭手法是（ B ）A、比喻 B、擬人 C、擬物 D、借代二、簡答題1、說明本曲層層推進(jìn)、層進(jìn)層深的層次結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答：全曲分三個(gè)層次，先寫河山，再寫宮闕，最后寫百姓，層層推進(jìn)；寫河山， 于舉目可見的險(xiǎn)峻形勢；寫宮闕，推進(jìn)到須縱概括方能得到歷史變遷、交替的歷史規(guī)律；寫百姓，又深入到須縱深開掘方能透視到百姓恒苦的實(shí)質(zhì)，這就是層進(jìn)層深。2、 ”“興，百姓興；亡，百姓苦”的社會(huì)歷史內(nèi)涵。答：這里的著眼點(diǎn)不在封建王朝的興衰，而在百姓的苦難，兩句包含著這樣的社會(huì)內(nèi)涵；對百姓來說，歷史上每一次改朝換代，連年征戰(zhàn)固然是苦；國家興時(shí)，大興也是苦，

47、始終沒有改變?nèi)嗣袢罕娛芸嗍茈y的悲慘命運(yùn)。社會(huì)歷史內(nèi)涵有兩個(gè)層面：一是說，無論舊朝亡還是新潮亡，百姓始終處于苦難之中；二是說，無論是舊朝還是新朝興，都是由“百姓苦”引發(fā)的3、 指出曲中的擬人句。說明其表現(xiàn)意義。答：擬人句：“峰巒如聚，波濤如怒”。表現(xiàn)作用有兩層：一是生動(dòng)表現(xiàn)了潼關(guān)的險(xiǎn)要；二是暗示了災(zāi)民的激憤情緒、政治形勢的險(xiǎn)峻4、 為什么說這首詩懷古曲在內(nèi)涵上超越一般懷古詩？答：超越一般懷古詩的關(guān)鍵：沒有像一般懷古詩那樣停留用于對朝代更替、歷史變遷的歷史實(shí)質(zhì)：“百姓苦”。爐中煤練習(xí)題本文要點(diǎn)：1、 主旨2、 本詩中的兩個(gè)主要意向各有什么象征意義3、 本詩第三節(jié)的雙重象征意義是什么，“重見天光”喻

48、指什么？4、 運(yùn)用比喻、擬人、設(shè)問、反復(fù)等修辭手法和象征、托物言志等表現(xiàn)手法5、 本詩韻律和諧，反復(fù)詠嘆的表達(dá)作用1、 單選題1、對爐中煤中詩人情感的全面表述是（ D ）A、對祖國的無比熱愛B、對五四后煥發(fā)青春的祖國的無比熱愛C、對五四后煥發(fā)青春的祖國的無私奉獻(xiàn)精神D、對五四后煥發(fā)青春的祖國的無比熱愛和無私奉獻(xiàn)的精神。2、對爐中煤中鮮明地體現(xiàn)詩人無私奉獻(xiàn)精神的詩句是（ D ）A、啊，我年輕的女郎 B、要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸C、我活埋地底多年，到今朝總是重見光日D、我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣3、在爐中煤在中借爐中煤來抒寫作者的情懷，這種表現(xiàn)方法是（ C ）A、 側(cè)面烘托 B、對

49、比反襯 C、托物言志 D、象征暗示。4、 總體來說，爐中煤的擬人化書法體現(xiàn)在（ C ）A、將祖國成為年輕的女郎 B、作者將自身華為爐中煤 C、讓爐中煤來傾訴衷情 D、用煤的燃燒來暗示激情5、爐中煤中，稱祖國為“年輕的女郎”和”“心愛的人兒”。這種抒情方式是（ C ）A、借寫景抒情 B、借敘事抒情 C、借比喻抒情 D、借比擬抒情6、爐中煤中，用煤燃燒來抒寫自己的無私奉獻(xiàn)精神，這種表現(xiàn)方法是（ D ）A、托物言志B、擬人手法 C、對比反襯 D、象征暗示7、爐中煤中，作者賦予爐中煤以靈性，讓它來傾訴衷情，這種抒情方法是（ C ）A、借寫景抒情B、借比喻抒情 C、借比擬抒情 D、借夸張抒情8、爐中煤中

50、，作者將爐中煤稱作黑奴，這種修辭手法是（ B ）A、擬人 B、比喻 C、借代 D、擬物二、多選題 1、下列作家中，青年時(shí)代為投身反帝愛國運(yùn)動(dòng)而棄醫(yī)從文的有（BC）A、李大釗 B、魯迅 C、郭沫若 D、聞一多 E、郁達(dá)夫2、爐中煤中作者用以自喻的事物有（BCD）A、年輕的女郎 B、爐中煤 C、黑奴 D、棟梁 E、心愛的人兒3、爐中煤中所運(yùn)用的表現(xiàn)方法有（ ABC）A、托物言志 B、擬人手法 C、象征暗示 D、對比反襯 E、側(cè)面烘托4、爐中煤中的象征暗示主要體現(xiàn)在（BCD）A、將自身化作爐中煤 B、借像女郎傾訴愛情，體現(xiàn)愛國熱情 C、用煤重見天光，體現(xiàn)中華民族的新生 D、用煤的燃燒體現(xiàn)無私奉獻(xiàn)精神

51、 E、賦予煤以靈性，代人訴說衷情5、爐中煤中所運(yùn)用的抒情方法是（BCE）A、借景抒情 B、借物抒情 C、借比喻抒情 D、借典故抒情 E、借比擬抒情6、爐中煤中所采用的修辭手法有（ABDE）A、比喻 B、擬人 C、借代 D、反復(fù) E、設(shè)問三、簡析題（一）、閱讀，回答問題：啊，我年輕的女郎！我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)了我的思量。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！ 1、寫出“年輕的女郎”的喻意。答：五四后青春煥發(fā)的祖國 2、寫出“你的殷勤”、“我的思量”的寓意答：“你的殷勤”；煥發(fā)青春的祖國對愛國志士的殷切召喚和期望，“我的思量”：愛國志士對青春祖國的思念和期望。 3、寫出“燃”字的象征內(nèi)涵答：“

52、燃”表現(xiàn)了赤誠無私的奉獻(xiàn)精神，主要體現(xiàn)了了詩人往昔被壓抑著的愛國激情，指的是詩人在黑暗長夜中的搜索探尋。（2） 閱讀，回答問題：啊，我年輕的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋地底多年到今朝總得重見天光1、 稱祖國為女郎，這是什么修辭手法？答:比喻2、 寫出“我”的雙重身份和“重見天光”的三重寓意。答：“我”的雙重身份和“重見天光”的三重寓意：詩人新生、祖國的新生、和中華民族的新生。3、 后兩句用的是什么表現(xiàn)方法？答：象征暗示 （三）、閱讀 ，回答問題：啊，我年輕的女郎！我自從重見天光我常常思念我的故鄉(xiāng)我為我心愛的人兒燃到了這般模樣1、 指出“年輕的女郎”、“故鄉(xiāng)”、“心愛的人兒”三者的

53、寓意的差別答： 三者都指向祖國，但“年輕的女郎”強(qiáng)調(diào)祖國的新生和青春煥發(fā)，“故鄉(xiāng)”只是祖國的借代，“心愛的人兒”側(cè)重詩人對新生祖國的熱愛，三者的側(cè)重點(diǎn)和情感都有差別。2、 指出后兩句的表現(xiàn)方法答：象征手法3、 “燃”的象征內(nèi)涵式什么|？答：這里“燃”表現(xiàn)了赤誠無私的奉獻(xiàn)精神，但比前者進(jìn)了一步，這里主要體現(xiàn)了詩人由無私革命運(yùn)動(dòng)煥發(fā)出來的愛國熱情，強(qiáng)調(diào)了詩人在“重見天光”激憤分噴發(fā)、奮力搏擊的赤誠現(xiàn)身精神。雨巷練習(xí)題本文要點(diǎn)：1、 主旨2、 全詩運(yùn)用象征手法，理解其中蘊(yùn)含的作者的思想感情。3、 “丁香姑娘”這一形象的象征意味。4、 分析本詩第二節(jié)運(yùn)用的修辭手法。5、 了解本詩的藝術(shù)特色1、 單選題1、 這首詩最早發(fā)表在（ A