五年級下冊科學(xué)一課一練第二單元第5課時金屬熱脹冷縮嗎∣教科版

1、.教科版小學(xué)科學(xué)五年級下學(xué)期第二單元 第5課時金屬熱脹冷縮嗎一、填空題。1.如以下圖所示，將一個通過銅環(huán)的銅球放在酒精燈火焰上，加熱后不能通過銅環(huán)了，這種現(xiàn)象說明了_通過銅環(huán)的銅球用酒精燈加熱銅球加熱后的銅球不能通過銅環(huán)了 2.在用酒精燈加熱銅球時，我們要用酒精燈火焰的_去加熱。 3.鋼鐵造的橋在溫度變化時會_ 4.大多數(shù)的_、_和_都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 5.有些固體和液體在一定條件下是冷脹的。例如_和_這兩種金屬就是熱縮冷脹的，水在_情況下也是熱縮冷脹的。 二、判斷題。6.剛加熱過的銅球，不可直接用手觸摸，以免燙傷手。 7.在鋼條受熱膨脹的實驗中，鋼條受熱后會推倒一端的阻擋物。 8.所有的

2、金屬都會熱脹冷縮。 9.根據(jù)目前的證據(jù)，我們知道許多物體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 三、選擇題。10.以下物質(zhì)中，   的熱脹冷縮本領(lǐng)最弱。 A. 空氣                                   

3、60;      B. 水                                          

4、C. 銅球11.以下物體不具備熱脹冷縮性質(zhì)的是   。 A. 牛奶                                         &

5、#160;B. 銻                                          C. 空氣12.鐵路鋼軌之間有一定的間隙，原因是 

6、0; 。 A. 防止鋼軌熱脹冷縮時出現(xiàn)鋼軌彎曲或拉斷           B. 便于連接      C. 工人工作不認(rèn)真造成的13.以下關(guān)于熱脹冷縮的說法正確的選項是   。 A. 只有氣體可以發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象            &#

7、160;         B. 只有液體可以發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象C. 只有固體可以發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象                      D. 固體、液體、氣體都可以發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象14.水泥馬路相隔一段間隔 的地方會有一條縫隙留著是因為  &

8、#160;。 A. 為了美觀                          B. 為了行人的方便                  &#

9、160;       C. 防止水泥熱脹冷縮15.識圖題。小文在不同季節(jié)各拍了村口的電線圖片如圖。 1冬天的電線是圖_，夏天的電線是圖_2你是根據(jù)什么原理判斷的?_ 3工人師傅在夏天架電線時，應(yīng)該注意_ 16.為什么剛煮熟的雞蛋用冷水浸過之后，雞蛋殼容易剝掉? 答案解析部分一、填空題。 1.【答案】銅球受熱膨脹 【解析】【解答】大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的間隔 增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的間隔 縮小，物體就收縮了。故銅球受熱膨脹，體積增大，無

10、法通過鐵環(huán)。【分析】許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.【答案】外焰 【解析】【解答】外焰和空氣接觸最充分，溫度最高，通常用外焰加熱?！痉治觥炕鹧鎻耐獾絻?nèi)分別是外焰內(nèi)焰焰心。溫度依次由高到低。3.【答案】熱脹冷縮 【解析】【解答】許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)【分析】掌握熱脹冷縮的概念。4.【答案】液體；氣體；固體 【解析】【解答】水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。【分析】也有不是熱脹冷縮的物質(zhì)，比方銻和鉍，4以下的水。5.【答案】銻；鉍；4以下 【解析】【解答】大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。

11、水在4以上時，是熱脹冷縮的，但是在4以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反常現(xiàn)象?！痉治觥空莆漳承┪镔|(zhì)的特殊性質(zhì)。二、判斷題。 6.【答案】正確 【解析】【解答】熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端，從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。且銅的導(dǎo)熱性很好，防止被燙傷?！痉治觥可钪刑幪幱兄R。學(xué)會知識并應(yīng)用到生活中去。7.【答案】正確 【解析】【解答】鋼條具有熱脹冷縮的性質(zhì)，受熱膨脹，體積增大，會推倒一端的阻擋物?！痉治觥克?、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。8.【答案】錯誤 【解析】【解答】大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬

12、就是銻和鉍?！痉治觥空莆漳承┪镔|(zhì)的特殊性質(zhì)。9.【答案】正確 【解析】【解答】水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)?！痉治觥看蠖鄶?shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。水在4以上時，是熱脹冷縮的，但是在4以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?，F(xiàn)象。三、選擇題。 10.【答案】C 【解析】【解答】熱脹冷縮本領(lǐng)由強(qiáng)到弱依次是：氣體、液體、固體。C符合題意。故答案為C?！痉治觥课矬w的熱脹冷縮和微粒運動有關(guān)，當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒運動加快了，微粒之間的間隔 增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷時，微粒的運動減慢，微粒之間的間隔

13、 縮小，物體就收縮了。11.【答案】B 【解析】【解答】大多數(shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。B符合題意。故答案為B?！痉治觥克?、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。12.【答案】A 【解析】【解答】鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮。因此，鐵

14、橋通常都是架在滾軸上。A符合題意。故答案為A?！痉治觥克⒖諝?、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。13.【答案】D 要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才

15、能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?！窘馕觥俊窘獯稹克?、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。D符合題意。故答案為D?！痉治觥看蠖鄶?shù)金屬會熱脹冷縮，可是有兩種金屬就與眾不同，它們是熱縮冷脹，這兩種金屬就是銻和鉍。水在4以上時，是熱脹冷縮的，但是在4以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?，F(xiàn)象。14.【答案】C 【解析】【解答】A、多一條縫并不會美觀，且不便于清掃衛(wèi)生，不符合題意。B

16、、一條縫給人們行走所帶來的影響微乎其微，不符合題意。C、水泥熱脹冷縮，防止水泥體積增大互相擠壓，使路面不平，符合題意。故答案為:C。【分析】水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。15.【答案】1乙；甲2根據(jù)電線熱脹冷縮的原理判斷的3架得松一些 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，

17、看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來