五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷全面發(fā)展 青島版

1、. 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 學(xué)校 班級 姓名 考號 青島版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊期末測試題一、填空。21分1. 的分數(shù)單位是 ，它含有 個這樣的分數(shù)單位。再加上 個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。去掉 個這樣的分數(shù)單位是1。2.小明看一本故事書9天看完，平均每天看這本書的，3天看這本書的 。3. 36分鐘 小時 780cm L 1噸50千克 噸 0.02L mL4.在 中，a是自然數(shù)，當a小于 時，是真分數(shù)；當a大于或等于 時，它是假分數(shù)；當a是 時，分數(shù)值是3。5.用一根長18.84米的鐵絲圍成一個正方形，邊長是 米；6.一個兩位數(shù)既是5的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，而且是偶數(shù)，這個數(shù)最小是，最大

2、是。7. 8. AB=12,那么A與B的最大公因數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。8.有16支彩筆，平均分給4個小朋友，每支彩筆是彩筆總數(shù)的 ，每人分得的彩筆的數(shù)量是彩筆總數(shù)的 ，每人分得 支彩筆。9.把4米長的彩繩平均分成5段，每段占全長的 ，每段長 米。二、判斷。對的打“，錯的打“。5分1.一個分數(shù)，分子擴大3倍，分母縮小3倍，分數(shù)的大小不變。 2.因為 = ，所以1/2和2/4 的分數(shù)單位一樣。 3.比大,比小的分數(shù)只有和。 4.一根繩子連續(xù)對折3次，每段是全長的。 5.小明說，他家冰箱的體積和容積一樣大。 三、選擇。把正確答案的序號填在括號里。5分1.的分母增加8，要使分數(shù)的大小不變，分子應(yīng)該

3、A.增加8 B.乘3 C.增加32.與相等的分數(shù) A.只有1個 B.只有2個 C.有無數(shù)個3.把兩根長度分別為45厘米和54厘米的彩帶剪成長度一樣的短彩帶，并且沒有剩余，每根短彩帶最長是 A.9 B.15 C.64.下面圖形中對稱軸最多的是 A.長方形 B.正方形 C.圓形 D.等邊三角形5.3個連續(xù)自然數(shù)，中間一個是m,最小的一個是 ，最大的一個是 。A.m+1 B.m1 C.m+2 D.m-2四、計算。1.直接寫得數(shù)。9.7-8= + =- = 0.825-10= - = 1- - = 71.3+76.7= + - =2.計算下面各題，注意使簡便方法計算。- + + + + 5 - - 1

4、2 - - 3. 解方程1 2 3 42 五、填一填，畫一畫。1.從圖中可以知道：吳莊在柳鎮(zhèn)的 偏 方向 米處。從柳鎮(zhèn)出發(fā)向 偏 方向走 米，就到達王村。假如每分鐘走60米，從楊莊經(jīng)柳鎮(zhèn)到達王村需要 分鐘。 2. 右圖中，少年宮的位置用數(shù)對表示是 。李林家的位置是2，3，學(xué)校的位置是3，2，請在圖中標出李林家和學(xué)校的位置。六、 解決問題。1、少年宮修建了一個長18米，寬15米，深3米的露天游泳池。1游泳池的占地面積有多大？2準備在游泳池的周圍和底面抹一層水泥，需要抹多大面積？3少年宮的游泳池水深2.5米，游泳池里有多少升水？2.一桶油，第一次用去千克，第二次用去0.9千克，還剩千克。這桶油原重

5、多少千克？3.一本故事書共100頁，小紅第一天看了全書的，第二天看了20頁，兩天看了全書的幾分之幾？4.把一張長20分米，寬16分米的長方形紙裁成同樣大小，面積盡可能大的正方形，紙沒剩余，最少可裁多少個？5.一個長方體水箱，長10 dm，寬8 dm，水深4.5 dm，當把一塊石塊放入水箱后，水位上升到6 dm。這塊石塊的體積是多少？6、下面兩個統(tǒng)計圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)期末復(fù)習階段數(shù)學(xué)自測成績和在家學(xué)習時間的分配情況。自測成績統(tǒng)計圖 學(xué)習時間配統(tǒng)計圖單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可

6、短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果?？磮D答復(fù)以下問題：其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而

7、收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1從折線統(tǒng)計圖看出 的成績進步得快。從條形統(tǒng)計圖看出 的反思時間少一些。2甲、乙反思的時間各占他們學(xué)習總時間的幾分之幾？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在