蘇教版小學(xué)四年級下冊練習(xí)6.講課講稿

1、蘇教版小學(xué)四年級下冊練習(xí)6.需要需要 是要求得到，一般與是要求得到，一般與某個事物搭配；某個事物搭配；須要須要 一定要一定要,對行為帶有規(guī)對行為帶有規(guī)定性、強(qiáng)制性。定性、強(qiáng)制性。兩者比較而言兩者比較而言,“需要需要”語意語意較輕較輕,而而“須要須要”語意較重。語意較重。1 1、上課時、上課時, ,學(xué)生（學(xué)生（ ）認(rèn)真聽）認(rèn)真聽老師講課。老師講課。2 2、孩子都（、孩子都（ ）父母的關(guān)愛，）父母的關(guān)愛，就像人類（就像人類（ ）空氣和水一樣。）空氣和水一樣。 須要須要需要需要需要需要頻率頻率 指物體每秒振動的次數(shù)，指物體每秒振動的次數(shù)，單位是赫茲；單位是赫茲；分貝分貝 指計量聲音強(qiáng)度的單位。指計量

2、聲音強(qiáng)度的單位。人耳能聽到的最小聲音約人耳能聽到的最小聲音約1分貝，分貝，人聽后感到耳朵疼痛的約人聽后感到耳朵疼痛的約130分貝，分貝，平均談話為平均談話為65分貝。分貝。有口分貝太高，有口分貝太高，有足性情太暴。有足性情太暴。有水可凈身子，有水可凈身子，有火水分不保有火水分不保。亂喊亂叫是聒亂喊亂叫是聒噪噪，亂發(fā)脾氣是急亂發(fā)脾氣是急躁躁，身子臟了要洗身子臟了要洗澡澡，天不下雨地干天不下雨地干燥燥。噪噪躁躁澡澡燥燥今天天氣今天天氣晴晴，有個好心有個好心情情，睜開大眼睜開大眼睛睛，戶外真風(fēng)戶外真風(fēng)清清。太陽出來天氣太陽出來天氣晴晴，小河湖水水清小河湖水水清清清，看看風(fēng)景養(yǎng)眼看看風(fēng)景養(yǎng)眼睛睛，今天

3、上學(xué)好心今天上學(xué)好心情情。辨辯辮瓣辨辯辮瓣要分清，聽我把它說分明。要分清，聽我把它說分明。 辨別事物眼要尖，中間一點一豎撇。辨別事物眼要尖，中間一點一豎撇。 唇槍舌戰(zhàn)論不休，小小言旁藏里頭。唇槍舌戰(zhàn)論不休，小小言旁藏里頭。 麻花辮子粗又長，中央是個繞絲旁。麻花辮子粗又長，中央是個繞絲旁。 花朵瓣瓣開得鮮，一個小瓜懸中間?；ǘ浒臧觊_得鮮，一個小瓜懸中間。 遇上它們在一起，仔細(xì)端詳看分明。遇上它們在一起，仔細(xì)端詳看分明。 中間部分弄錯了，寫成別字太丟人中間部分弄錯了，寫成別字太丟人。辨辨辯辯辮辮瓣瓣吞吞吐吐應(yīng)付搪塞。（吞吞吐吐應(yīng)付搪塞。（ ）富有意味或深刻動聽的話語像連接成串富有意味或深刻動聽的話

4、語像連接成串的珠子。（的珠子。（ ）形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。（不清。（ ） 形容喜悅或得意。（形容喜悅或得意。（ ）支支吾吾妙語連珠吞吞吐吐眉飛色舞 3 3、小明到家后滿臉愁緒，心事重重，、小明到家后滿臉愁緒，心事重重，似乎有話想要說，但（似乎有話想要說，但（ ），直到），直到睡覺前，才拿出考卷（睡覺前，才拿出考卷（ ）地對媽）地對媽媽說：媽說：“今天，我考試考砸了今天，我考試考砸了”。 4 4、當(dāng)民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個可疑的、當(dāng)民警在車庫里發(fā)現(xiàn)兩個可疑的人，上前進(jìn)行盤查時，那兩人人，上前進(jìn)行盤查時，那兩人（ ）、（）、（ ），前言），前言不搭后

5、語。不搭后語。欲言又止欲言又止支支吾吾支支吾吾閃爍其詞閃爍其詞吞吞吐吐吞吞吐吐泉眼無聲惜細(xì)流，泉眼無聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 ， -（宋）楊萬里（宋）楊萬里 口語交際 在生活中，當(dāng)我們身邊的人，碰在生活中，當(dāng)我們身邊的人，碰到困難灰心時，往往幾句鼓勵的到困難灰心時，往往幾句鼓勵的話就可以幫助他們找回自信，所話就可以幫助他們找回自信，所以我們每一個人都要學(xué)會以我們每一個人都要學(xué)會鼓勵別人鼓勵別人例二：宗家偉在班級田徑隊成績一直很出例二：宗家偉在班級田徑隊成績一直很出色，校運會前夕，由于狀態(tài)不佳，他擔(dān)心色，校運會前夕，由于狀態(tài)不佳，他擔(dān)心這次參賽會影響班級成績。這次參賽會影響班級成績。鼓勵：鼓勵：宗家偉，你一直都是最棒的！你目前宗家偉，你一直都是最棒的！你目前的這種狀態(tài)屬于正?，F(xiàn)象，只要你放的這種狀態(tài)屬于正?，F(xiàn)象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績到，再說了，只要你努力了，同學(xué)績到，再說了，只要你努力了，同學(xué)們一定會給你加油的！們一定會給你加油的！鼓勵方法三：鼓勵方法三： 通過明確自己的權(quán)利，通過明確自己的權(quán)利，激發(fā)起維護(hù)自己權(quán)利的意識，激發(fā)起維護(hù)自