幼兒小班主題教案詳案反思評析《有趣的毛毛蟲》

1、幼兒小班主題教案詳案反思評析有趣的毛毛蟲【活動背景】春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，毛毛蟲好長呀!毛毛蟲好多腳呀!毛毛蟲的腳一樣長!……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗，以有趣的毛毛蟲為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出排序這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，有趣的毛毛蟲這一主題活動在科學(xué)領(lǐng)域里進行教學(xué)就產(chǎn)生了?！净顒幽繕恕壳楦心繕耍和ㄟ^實物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。認知目標：引導(dǎo)幼兒按夾

2、子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。【活動準備】1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，(.教案出自：教案.網(wǎng).)各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進行有規(guī)則的拼插?！净顒舆^程】1、開始部分：師幼在春天在哪里的歌

3、聲中進活動室。2、基本部分：(1) 出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。(2) 幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上(3) 出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如

4、果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。(4) 引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)(5) 幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽

5、一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。(6) 放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。3、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動室?！痉此寂c分析】讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知排序、學(xué)習

6、排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時，能力強的孩子就可以進行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習和鞏固排序。（幼兒教育）【活動背景】春天來了，小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲，毛毛蟲好長呀!毛毛蟲好多腳呀!毛毛蟲的腳一樣長!……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗，以有趣的毛毛蟲為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄

7、、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起，原來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出排序這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是，有趣的毛毛蟲這一主題活動在科學(xué)領(lǐng)域里進行教學(xué)就產(chǎn)生了?！净顒幽繕恕壳楦心繕耍和ㄟ^實物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對自然界的探索。認知目標：引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力?！净顒訙蕚洹?、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。2、材料準備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛

8、毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。4、知識經(jīng)驗：玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進行有規(guī)則的拼插?！净顒舆^程】1、開始部分：師幼在春天在哪里的歌聲中進活動室。2、基本部分：(1) 出示一只沒有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。這只毛毛蟲真奇怪，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。(2) 幼兒練習給毛毛蟲夾腳，進行一一

9、對應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。(3) 出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。蟲媽媽也爬出來了，腳也很有意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有

10、規(guī)律。(4) 引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運用很多，仔細觀察一下，想一想，有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等)(5) 幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。(6) 放打雷下雨的音樂磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。3、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲打扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動室?！痉此寂c分析】讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感興趣，達到感知