五年級上語文教案4我的“長生果”∣人教新課標

1、.第四課?我的“長生果?教案要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣

2、幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 【教學目的】要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的

3、形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 1.知識與技能觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子

4、一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問

5、：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 學會認讀12個生字，理解課文主要內(nèi)容。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價

6、值觀 引導學生學習一些讀書和習作的方法?！窘虒W重點】 讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，并學習作者的讀寫方法。 【教學難點】 結(jié)合自己的課外閱讀和習作體會“長生果的寓意。【教學方法】 合作、探究、交流【課前準備】 多媒體課件、相關(guān)視頻【課時安排】 1課時【教學過程】一、激趣導入 1. 師：同學們，你們讀過?西游記?嗎？在?西游記?中眾妖魔都惦記吃唐僧的肉，是為什么呢？ 師：對，他們想長生不老。你們還知道哪些有關(guān)長生不老的故事，給大家講一講。師：其實，誰都想長生不老。老師這里有一種長生果，吃了也可以使人長生不老。2. 板書課題?我的“長生果?。師：終究是怎樣的一種果子能讓人長生

7、不老呢？趕快到課文中去尋找答案吧！二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。1自由閱讀課文，老師糾正讀音。“如饑似渴中的“似讀sì，“奔向那里中的“奔讀bèn；“沉甸甸中的疊詞要讀一聲；“全班之冠中的“冠讀guàn；“分外中的“分讀fèn；“禁不住中的“禁讀jn。2老師范讀課文，同學們標出自然段。2.小組合作探究：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？作者寫了童年看小畫片，連環(huán)畫、讀文藝書籍、古今中外小說。作文?秋天來了?得了“甲優(yōu)，?一件不愉快的往事?老師夸我“嵌字用得傳神。3.作者從中悟出了什么道理？作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味才好

8、；作文，要寫真情實感；作文練習，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。4.理解詞語。小組內(nèi)合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語： yù fi yn cí duàn jiàn jiào u lì sh hú lún比喻 心扉 過癮 磁石 鍛煉 借鑒 酵母 嘔心瀝血 莎士比亞 囫 圇 吞棗 A.老師領(lǐng)讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。詞語理解：囫圇吞棗：借鑒：津津有味：黯然：三、精讀領(lǐng)悟小組合作探究，自主學習課文1.全文共分幾部分？第一部分第1 段：書是人類文

9、明的“長生果。 第二部分第2-7段：作者的讀書經(jīng)歷。第三部分第8-14段：作者的寫作心得。2.第一部分1“長生果指的是什么？ 作者為什么說書是“我的“長生果？書 書是人類的精神食糧，充分表達了書與人類開展的關(guān)系。3.第二部分1品讀第2-7自然段，作者是按什么順序介紹自己讀書的？你能完成這個表格嗎？ 時間順序 時間 地點 讀物 上學前 街頭游戲 小畫片 上學 學校 連環(huán)畫 上學 鎮(zhèn)上文化站 文化書籍 上學 圖書館古今中外的小說2考慮：從作者所讀的書籍中你看出了什么？讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中得到的知識越來越多。3作者對讀書傾注了哪些情感？讓我們從課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。 開場我看

10、得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。他有幾套連環(huán)畫，我看得如醉如癡；只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解的味道。他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。4從作者這樣讀書中，你體會到了什么？作者很愛讀書，爭分奪秒地讀書，簡直就是一個書迷。師：作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。每憶及少年時代，禁不住涌起愉悅之情。5你能用文中的語言概括作者少年時代的讀書生活嗎？像，蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。6小組討論：你學到了作者的哪些

11、讀書方法？談一談你在生活中是怎樣讀書的？應該博覽群書，讀書時入情入境，而且要養(yǎng)成做筆記的習慣。4.第三部分師：讀書和作文有什么聯(lián)絡(luò)呢？從文中找到有關(guān)的句子，讀一讀。醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開場，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴展了我的想象力。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。1考慮：“醉心閱讀使我得到了報償。你能說說這種“報償表如今哪些方面嗎？作者的作文得了“甲優(yōu)和“贊譽。2“作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味才好。結(jié)合實際，說一說你是怎樣理解“別出心裁和“鮮味的？“別出心裁，意思是與眾不同的主意；“鮮味，即新穎的味道。要想將作文寫好，就先要打破千篇一律的形式

12、，不落窠臼。3朗讀：“作文練習，開場離不開借鑒和模擬，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。說一說你對這句話的理解？ 作文應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開場時必需要進展模擬和借鑒，習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。4小組討論：結(jié)合自己平時的寫作，總結(jié)要寫好作文有哪些方法？ 首先勤搜集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。 然后構(gòu)思要別出心裁，還應該表達真情實感，有感而發(fā)，以情感人。5. 品讀語言，學習積累。1讀了這篇課文，你能舉例說明作者在語言運用上有什么特點嗎？生動的比喻和擬人。如：我把秋天比作一個穿著金色衣

13、裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將亮堂和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。運用排比短句，使人讀起來朗朗上口。如：“愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野 運用四個字的詞語，使得句子非常生動。如：如醉如癡 浮想聯(lián)翩 淚落如珠、悲歡離合、牽腸掛肚。師：同學們真會讀書。課文中還有很多精彩的段落，只要你留心細細揣摩，一定會品出更醇香的滋味。我們在寫作中要學會借鑒和模擬。2讀書使作者一生受益，她成功了，成了一位響當當?shù)淖骷?，有著精彩的人生。讓我們一起走進這位作家葉文玲。6.請同學們利用課余時間搜集讀書和寫作的方法。四、課堂總結(jié)師：學完了這篇課文，你能說一

14、說你讀書中的故事，書中的收獲嗎？師：書是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，是人類的精神食糧，它就像長生果一樣讓我們知道很多過去發(fā)生的事，給我們帶來源源不斷的營養(yǎng)，受用一生。 五、課堂練習1.組詞喻比喻 磁磁鐵 嘔嘔吐 榆榆樹 滋滋味 歐歐洲2. 填上適宜的詞語。 囫圇吞棗 黯然神傷如醉如癡 牽腸掛肚六、作業(yè)布置1.摘抄文中優(yōu)美語句，背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段?！景鍟O(shè)計】 我的“長生果書 人類文明的“長生果讀書經(jīng)歷 小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著寫作心得 別出心裁、真情實感【教學反思】?我的“長生果?一課是人教版新課標五年級上冊第4課，是一篇略讀課文，主要是回憶少年時代的讀書生活，說明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層