二年級數(shù)學下冊二年級下冊1有余數(shù)的除法第一課時課件

1、有余數(shù)的除法、余數(shù)有余數(shù)的除法、余數(shù)和除數(shù)的關系和除數(shù)的關系有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法白椿淋白椿淋 2015.32015.3（一）擺一擺，回顧除法意義（一）擺一擺，回顧除法意義問題問題：1. 讀一讀，你知道了什么？讀一讀，你知道了什么？2. 擺一擺，說一說你是怎樣做的。擺一擺，說一說你是怎樣做的。3. 能把擺的過程用算式表示出來嗎？能把擺的過程用算式表示出來嗎？把下面這些把下面這些 每每2個擺一盤，擺一擺。個擺一盤，擺一擺。問題問題：1. 觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 現(xiàn)在你還會擺嗎？說一說你打算怎樣做。現(xiàn)在你還會擺嗎？說一說你打算怎樣做。3. 這這1個草莓怎么不擺了？個草莓怎么

2、不擺了？4. 能把你的想法用算式表示出來嗎？能把你的想法用算式表示出來嗎？（二）擺一擺，解決新問題（二）擺一擺，解決新問題把下面這些把下面這些 每每2個擺一盤，擺一擺。個擺一盤，擺一擺。問題問題：比較，有什么相同？有什么不同？：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的講解：算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1個草莓，在算式中個草莓，在算式中 稱為稱為“余數(shù)余數(shù)”，今天我們研究的是，今天我們研究的是“有余數(shù)的有余數(shù)的 除法除法”。追問追問：余數(shù)表示什么？：余數(shù)表示什么？（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義（三）比一比，初步感知有余數(shù)除法的意義623（盤）（盤） 723（盤）（盤） 1（個）

3、（個） 把下面這些把下面這些 每每2個擺一盤，擺一擺。個擺一盤，擺一擺。（四）圈一圈，填一填，及時鞏固（四）圈一圈，填一填，及時鞏固要求要求：（：（1）獨立完成。）獨立完成。（2）說一說你是怎么想的。）說一說你是怎么想的。1. 17個個 ，2個個2個地圈。個地圈。2. 23個個 ，3個個3個地圈。個地圈。圈了（圈了（ ）組，）組，剩下（剩下（ ）個。）個。圈了（圈了（ ）組，）組，剩下（剩下（ ）個。）個。172 （組）（組） （個）（個）233 （組）（組） （個）（個）余數(shù)余數(shù) 除數(shù)除數(shù)（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關系（一）初步理解余數(shù)與除數(shù)的關系問題問題：1. 用用9根小棒，你能擺幾個這樣

4、的根小棒，你能擺幾個這樣的 正方形？請你動手擺一擺。正方形？請你動手擺一擺。2. 能用能用除法算式表示你擺的意思嗎？除法算式表示你擺的意思嗎？3. 如果用如果用10根小棒來擺呢？根小棒來擺呢？4. 11根、根、12根呢根呢? ?5. 余數(shù)和誰有很密切的關系？余數(shù)和誰有很密切的關系？ 是什么關系？是什么關系？ （二）活動思考，加深理解（二）活動思考，加深理解1.1. 用一堆小棒擺用一堆小棒擺 。如果有剩余，可能會。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？剩幾根小棒？ 如果用這些小棒擺如果用這些小棒擺 呢？呢？（二）活動思考，加深理解（二）活動思考，加深理解2. 2. 如果有余數(shù)如果有余數(shù). .那么可能是多少？那么可能是多少？ 6 = 6 =（ ）( ( ？) )3.3.除數(shù)可能是幾？除數(shù)可能是幾？ （？）（？）= =（ ）（5 5） A.4 B.3 C.8 D.2 A.4 B.3 C.8 D.2 （？）（？）= =（ ）（7 7） A.4 B.9 C.3 D.6 A.4 B.9 C.3 D.6（二）活動思考，加深理解（二）活動思考，加深理解4.4. 7=( )( 7=( )( ？) ) 其中余數(shù)最大可以是幾？其中余數(shù)最大可以是幾？5.5. （？）（？）= =（）（） 9 9 其