《記·銘·說(shuō)·志四篇-寒花葬志》課件

1、寒花葬志歸歸 有有 光光 歸有光歸有光（1506-15711506-1571）明代著名散文家。字熙甫，）明代著名散文家。字熙甫，號(hào)項(xiàng)脊生，人稱震川先生。昆山（江蘇昆山）人。出號(hào)項(xiàng)脊生，人稱震川先生。昆山（江蘇昆山）人。出生在一個(gè)累世不第的寒儒家庭。生在一個(gè)累世不第的寒儒家庭。歸有光對(duì)前后歸有光對(duì)前后七子七子的盲目擬古傾向不滿，與當(dāng)時(shí)主張文必西漢的王的盲目擬古傾向不滿，與當(dāng)時(shí)主張文必西漢的王世貞意見(jiàn)相左，世貞雖大憾，亦推重之。與王慎之、世貞意見(jiàn)相左，世貞雖大憾，亦推重之。與王慎之、唐順之、茅坤等被稱為唐宋派。提倡唐宋古文，唐順之、茅坤等被稱為唐宋派。提倡唐宋古文，所作散文樸素簡(jiǎn)潔，善于敘事。著有

2、所作散文樸素簡(jiǎn)潔，善于敘事。著有三吳水利錄三吳水利錄、馬政志馬政志、易圖論易圖論、震川文集震川文集、震川尺震川尺牘牘等。等。 婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虛邱。事我而不卒，命也夫！死，葬虛邱。事我而不卒，命也夫！ 婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。裳。一日天寒，爇火煮荸薺熟，婢削之盈甌。余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑余入自外，取食之，婢持去不與，魏孺人笑之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉之。孺人每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)。孺人又指余以為笑。動(dòng)。孺人又指余以為笑。

3、 回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁，可悲也回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁，可悲也已！已！ 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握字詞，背誦全文。2.深入分析作者隱藏于文中的情感。3.嘗試分析文章的敘事手法和寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)深入分析作者隱藏于文中的情感。教學(xué)難點(diǎn)嘗試分析文章敘事手法和寫作特色。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)明代散文家歸有光的寒花葬志。歸有光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一位比較陌生的作家，在沒(méi)上課之前檢查一下大家對(duì)作者相關(guān)資料的預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)同學(xué)們自己介紹有關(guān)歸有光的資料。然后老師總結(jié)或補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)如下內(nèi)容：1.歸有光人生多波折，仕途不得意，但他博覽群書，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，是明代杰出的散文家。 2.歸有光的

4、散文多是通過(guò)記敘一些日常生活和家庭瑣事，來(lái)表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自然，語(yǔ)言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實(shí)生動(dòng)。其中項(xiàng)脊軒志寒花葬志等文頗為感人。 3.其妻子在作者寫作此文時(shí)候已經(jīng)去世，在此不作介紹。二、文本理解，內(nèi)容探究1.解題。寒花：歸有光妻子陪嫁的婢女。葬志：為死者寫的記事文章。這個(gè)題目告訴我們此文是歸有光為家里的婢女所寫的一篇悼念之作。思考：婢女在家里的地位很低，可以說(shuō)是仆人，是不是所有的婢女都會(huì)有如此待遇，在死后有主人為其寫悼詞呢？從中可帶給你怎樣的閱讀信息？預(yù)設(shè)理解：不是所有的婢女都有此待遇，從中可以看出作者很喜歡自己的婢女，主仆之間的關(guān)系很是融洽，超越于一般意義

5、上的主仆關(guān)系。也許這個(gè)婢女是為他們家做了什么事而導(dǎo)致死亡，作者內(nèi)心愧疚，以文表紀(jì)念之意。這個(gè)丫鬟是妻子陪嫁過(guò)來(lái)的，可能妻子比較喜歡，所以她死了之后妻子很是傷心，就讓歸有光寫了這樣一篇悼文備注：此處要允許學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)多角度猜測(cè)性閱讀。 2.通讀文章，疏通文義。（1）學(xué)生對(duì)照課下注釋自讀課文，疏通文義，念準(zhǔn)字音、斷句。（2）提問(wèn)同學(xué)讀課文，注意字音和斷句的準(zhǔn)確。需要注意的字音：丁酉命也夫 罰瑁婢削之倚幾旁飯吁 3.文章分析，內(nèi)容理解。 （1）分析作者為亡者作文，都寫了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)角度：記述了亡者的身份、死亡時(shí)間、所葬之地。（集中在開頭一段）寫作者生平所做之事，但是沒(méi)有面面俱到、長(zhǎng)篇累

6、牘，只擇取了幾件事。（第二段主要記事）表達(dá)了自己對(duì)于亡人離世的悲痛情感。（于開頭段和結(jié)尾段有強(qiáng)烈表現(xiàn)）備注：此處如若適當(dāng)，宜講解“事我而不卒，命也夫”“回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁！可悲也已！”兩句中流露出的作者情感?！懊卜颉焙瑹o(wú)盡的悲嘆，沒(méi)想到相伴無(wú)多，人生無(wú)常，慨嘆命運(yùn)的捉弄，無(wú)盡的傷感，真可說(shuō)是紅顏薄命，深沉的嘆息奠定了全文的感情基調(diào)。“奄忽便已十年”“悲”等詞語(yǔ)寫出時(shí)光流轉(zhuǎn)，斯人不在，悲從中來(lái)的嘆息，以長(zhǎng)吁短嘆收筆，意味悠長(zhǎng)。（2）都寫了婢女哪些事？從這些描寫中你能看出寒花在作者印象中是個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)理解：寒花很年輕。作者寫到她的年齡，初到時(shí)十歲，而今又過(guò)十年！死時(shí)應(yīng)該是二十歲。寒花

7、是個(gè)很調(diào)皮的丫頭，和主人關(guān)系融洽。從作者想吃荸薺然而她不給吃，拿著瓦盆走開可見(jiàn)。有些好動(dòng)，比較天真。從吃飯時(shí)候“目眶冉冉動(dòng)”一句可見(jiàn)。 （3）再讀第二段。進(jìn)一步品析作者對(duì)寒花的描寫，體味詞語(yǔ)的表達(dá)藝術(shù)?！按闺p鬟，曳深綠布裳”：寫了寒花發(fā)式，古代女子發(fā)式特別講究，不可亂梳，小孩子可垂鬟，但是等長(zhǎng)到了“及笄”之齡，要將頭發(fā)梳起，此處由發(fā)式可見(jiàn)其小而嬌，又提到衣服，深綠襯其年幼，故著裝艷麗，布裳可見(jiàn)其身份，雖然衣服質(zhì)地不甚精良，但是發(fā)式以及衣服顏色的嬌嫩都可見(jiàn)寒花實(shí)際只是個(gè)小孩，那么她是在作者夫婦跟前長(zhǎng)大，自然感情多了一層，事隔多年，作者猶記得當(dāng)初寒花初來(lái)之樣貌，足見(jiàn)可愛(ài)之深；“婢持去不與”，主人想

8、吃而奴婢不與，似乎說(shuō)不通，但是正是這個(gè)細(xì)節(jié)，可見(jiàn)寒花之嬌態(tài)可噱，與主人已很融洽，不分主仆尊卑；再看其吃飯神情“目眶冉冉動(dòng)”，真是吃飯時(shí)候也不老實(shí)，是個(gè)頑皮到家的孩子。如此的細(xì)節(jié)至今歷歷在目?。〈硕螌懞ㄉ爸?，橫跨十年，瑣碎而不重復(fù)，溫情中顯人物性格。足見(jiàn)作者寫作之功力。4）寒花是作者妻子的婢女，按常理來(lái)說(shuō)，寒花之死，作者夫人會(huì)比其更加悲痛，為什么文中沒(méi)有寫到其夫人如何，而只是抒發(fā)了作者個(gè)人的情懷呢？學(xué)生自由猜測(cè)性發(fā)言后明確關(guān)鍵問(wèn)題：其妻子當(dāng)時(shí)已經(jīng)離世四年。由此深入理解課文中的情感。 （5）關(guān)注孺人的兩次笑。是不是閑來(lái)之筆，有何作用？預(yù)設(shè)角度：兩次笑一次是稱許婢女，一起笑丈夫貪嘴，也笑婢女之

9、調(diào)皮；一次是伙同丈夫一起笑婢女好動(dòng)活潑。孺人在此不可忽視，她之笑看出其性格溫厚善良，善待奴仆，主仆相得，且夫妻關(guān)系和諧，是一個(gè)賢妻良主。孺人雖然不是本文主人公，然而給人印象頗深。另外，她的笑調(diào)節(jié)了家庭氣氛，調(diào)節(jié)了文章節(jié)奏，富有生活情致，使得一家人昔日生活的歡愉盡顯眼底，如今回憶怎能不讓人肝腸寸斷，愁腸百結(jié)。沒(méi)想到十年不到，他們主仆二人皆離自己而去，作者豈是單單悼念亡婢，而是由亡婢到亡妻，勾起了心頭無(wú)限傷感！至此文意翻新，更進(jìn)一層。 （6）深入挖掘作者流露于文中的情感，點(diǎn)撥寫作技巧。預(yù)設(shè)理解：由對(duì)亡婢的悼念牽出對(duì)亡妻的追思懷念，對(duì)逝去的歡愉生活的懷想，由此再讀文章開篇的“命也夫”，作者悲嘆的則不僅是婢女之喪，而是對(duì)人生命運(yùn)多舛多罹的一種慨嘆，聯(lián)想作者生平屢試不中，