職業(yè)生涯規(guī)劃-自我探索

1、中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院 陸學(xué)彬 2 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)我的志愿我的志愿 李壽全李壽全很小的時(shí)候很小的時(shí)候 爸爸曾經(jīng)問我爸爸曾經(jīng)問我你長大后要做什么？你長大后要做什么？ 我一手拿著玩具一手拿著糖果我一手拿著玩具一手拿著糖果我長大后要做總統(tǒng)我長大后要做總統(tǒng)六年級的時(shí)候老師也曾問我六年級的時(shí)候老師也曾問我你長大后要做什么？你長大后要做什么？愛迪生的故事最讓我佩服愛迪生的故事最讓我佩服我長大要做科學(xué)家我長大要做科學(xué)家慢慢慢慢長大以后慢慢慢慢長大以后認(rèn)識的人愈來愈多認(rèn)識的人愈來愈多慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢我才知道總統(tǒng)只能有一個(gè)總統(tǒng)只能有一個(gè)慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢我才知道科學(xué)家也不太多科學(xué)家也不太多中學(xué)的

2、時(shí)候中學(xué)的時(shí)候 作文的題目作文的題目你的志愿是什么？你的志愿是什么？耳邊又響起母親的叮嚀耳邊又響起母親的叮嚀醫(yī)生律師都不錯(cuò)醫(yī)生律師都不錯(cuò)大學(xué)聯(lián)考時(shí)候大學(xué)聯(lián)考時(shí)候 作文題目又是作文題目又是我的志愿是什么？我的志愿是什么？回想報(bào)名時(shí)候心理毫無選擇回想報(bào)名時(shí)候心理毫無選擇志愿填了一百多志愿填了一百多慢慢慢慢長大以后慢慢慢慢長大以后認(rèn)識的人愈來愈多認(rèn)識的人愈來愈多慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢我才知道 每個(gè)人都差不多每個(gè)人都差不多慢慢慢慢我才知道慢慢慢慢我才知道我的志愿我的志愿是沒有煩惱沒有憂愁是沒有煩惱沒有憂愁唱出我心里的歌唱出我心里的歌告訴我的孩子告訴我的孩子 每個(gè)人都需要每個(gè)人都需要平平靜靜的生活平平

3、靜靜的生活慢慢慢慢長大以后慢慢慢慢長大以后認(rèn)識的人愈來愈多認(rèn)識的人愈來愈多慢慢慢慢你會知道慢慢慢慢你會知道每個(gè)人都差不多每個(gè)人都差不多慢慢慢慢你會知道慢慢慢慢你會知道人生就是這么過人生就是這么過技能：會做，能做會做，能做知識：知道怎么做知道怎么做價(jià)值觀：最重要，優(yōu)先做價(jià)值觀：最重要，優(yōu)先做自我定位：該我做的該我做的需求與動機(jī)：我要做我要做人格特質(zhì)：天生做天生做6 北京仁能達(dá)教育科技有限公司1 12 23 34 4性格探索性格探索興趣探索興趣探索技能探索技能探索價(jià)值觀探索價(jià)值觀探索VIPSVIPS首先做優(yōu)先做喜歡做（我愿做）天生做（該我做）能夠做7 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)職業(yè)價(jià)值觀指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在

4、職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。價(jià)值觀：做出人生選擇的時(shí)候，做出某個(gè)選擇的價(jià)值觀：做出人生選擇的時(shí)候，做出某個(gè)選擇的原因。原因。一種臨界品質(zhì)一種臨界品質(zhì)有時(shí)它是一種需要的缺乏。但更多時(shí)候，它是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。它指向我們一生中最重要的東西，因此它也是一套自我激勵(lì)機(jī)制8 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)第一次：刺殺滿清攝政王。 第二次：投靠日本籌建偽國民政府。9 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)終日奔波只為饑、方才一飽又思衣終日奔波只為饑、方才一飽又思衣衣食兩完皆俱足、又思嬌羞美貌妻衣食兩完皆俱足、又思嬌羞美貌妻成就成就 地位地位 聲望聲望 自主性自主性

5、人際關(guān)系人際關(guān)系 團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展和成長發(fā)展和成長 興趣興趣 創(chuàng)造性創(chuàng)造性 社會意義社會意義工作穩(wěn)定工作穩(wěn)定 工作條件工作條件經(jīng)濟(jì)保障經(jīng)濟(jì)保障 工資待遇工資待遇10 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)1、如果我有100萬美元，我將_2、在生活中我最想得到的是_3、如果我只剩下24小時(shí)的生命，那我將_4、我將給我的孩子的忠告是_5、如果在一場大火中我只能救出一件東西，那么它將是 _11 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)利他主義利他主義：總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。審美主義審美主義：能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。智力刺激智力刺激：不斷進(jìn)行智力開發(fā)、動腦思考、學(xué)習(xí)和探索新事物，解決新問題。

6、成就動機(jī)成就動機(jī)：不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。自主獨(dú)立自主獨(dú)立：充分發(fā)揮自己的獨(dú)立主動性，按自己的方式、想法去做，不受他人干擾。社會地位社會地位：所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，并獲得他人尊敬。權(quán)力控制權(quán)力控制：獲得對他人或某事的管理權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。經(jīng)濟(jì)報(bào)酬經(jīng)濟(jì)報(bào)酬：獲得優(yōu)厚的報(bào)酬，有足夠的財(cái)力獲得想要的東西，使生活過得較為富足。社會交往社會交往：能和各種人交往，建立廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。安全穩(wěn)定安全穩(wěn)定：希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個(gè)安穩(wěn)的局面，不會因?yàn)楠?jiǎng)金、加資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提

7、心吊膽、心煩意亂。輕松舒適輕松舒適：希望將工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒適、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。人際關(guān)系人際關(guān)系：希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品好，相處在一起感到愉快、自然。追求新意追求新意：希望工作的內(nèi)容經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。12 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)追求成就追求成就希望獲得的職業(yè)能夠希望獲得的職業(yè)能夠比較充分地展示自己比較充分地展示自己的獨(dú)特之處，在任務(wù)的獨(dú)特之處，在任務(wù)完成后能夠充分的體完成后能夠充分的體驗(yàn)成就；即工作的追驗(yàn)成就；即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益而并非外在特質(zhì)利益的滿足。的滿足。崇尚獨(dú)立

8、崇尚獨(dú)立期望在工作中能夠獨(dú)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。責(zé)任感、自主性。工作條件工作條件希望獲得有充分保希望獲得有充分保障和良好條件的工障和良好條件的工作，比如安全、舒作，比如安全、舒適、應(yīng)有的報(bào)酬、適、應(yīng)有的報(bào)酬、自主決斷的可能性、自主決斷的可能性、工作具有多樣性、工作具有多樣性、能夠在工作的范圍能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。內(nèi)做不同的事情。注重關(guān)系注重關(guān)系期望工作的內(nèi)容是期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，能夠給予別人幫助，同事之間關(guān)系融洽，同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道大家

9、都有積極的道德觀念和社會服務(wù)德觀念和社會服務(wù)意識。意識。支持滿足支持滿足期望在職業(yè)中，期望在職業(yè)中，獲得管理層的獲得管理層的支持，包括政支持，包括政策、技術(shù)和人策、技術(shù)和人際等方面。際等方面。贊譽(yù)賞識贊譽(yù)賞識期望職業(yè)能夠期望職業(yè)能夠獲得充分的提獲得充分的提升機(jī)會，并擁升機(jī)會，并擁有充分的權(quán)威、有充分的權(quán)威、被贊譽(yù)和富有被贊譽(yù)和富有社會聲望。社會聲望。 13 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)13職業(yè)錨，是自我意向的一個(gè)習(xí)得部分。個(gè)人進(jìn)入早期工作情境后，由習(xí)得的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)所決定，與在經(jīng)驗(yàn)中自省的動機(jī)、價(jià)值觀、才干相符合，達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N穩(wěn)定的職業(yè)定位。職業(yè)錨強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力、動機(jī)和價(jià)值觀三方面的相互作用與整合

10、。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。提出者：埃德加H施恩 Edgar H . Schein時(shí)間：研究始于1961年，一直持續(xù)到1973年，并于1974年的研究報(bào)告中提出了“職業(yè)錨”的概念最初的5種職業(yè)錨，后期研究，Schein將職業(yè)錨擴(kuò)充成8種類型14 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)實(shí)踐技術(shù)才能實(shí)踐技術(shù)才能領(lǐng)域內(nèi)的挑戰(zhàn)領(lǐng)域內(nèi)的挑戰(zhàn)專業(yè)技能提升專業(yè)技能提升同行認(rèn)可接納同行認(rèn)可接納專家成就快樂專家成就快樂管理影響他人管理影響他人 提升管理職位提升管理職位做出關(guān)鍵決策做出關(guān)鍵決策 職權(quán)衡量成敗職權(quán)衡量成敗追求自主獨(dú)立追求自主獨(dú)立不愿受人約束不愿受人約束崇尚自我標(biāo)準(zhǔn)崇尚自我標(biāo)準(zhǔn)追求安全穩(wěn)

11、定追求安全穩(wěn)定外部激勵(lì)有效外部激勵(lì)有效創(chuàng)造自己產(chǎn)品創(chuàng)造自己產(chǎn)品 急于證明產(chǎn)品急于證明產(chǎn)品擁有造就快樂擁有造就快樂 追求公眾認(rèn)可追求公眾認(rèn)可 圍繞興趣轉(zhuǎn)圍繞興趣轉(zhuǎn)移移利他主義傾向利他主義傾向關(guān)注工作價(jià)值關(guān)注工作價(jià)值職業(yè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀職業(yè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀工作提供挑戰(zhàn)工作提供挑戰(zhàn)征服事物或人征服事物或人挑戰(zhàn)強(qiáng)度逐增挑戰(zhàn)強(qiáng)度逐增工作生活平衡工作生活平衡 尊重個(gè)人家庭需要尊重個(gè)人家庭需要15 北京仁能達(dá)教育科技有限公司1 12 23 34 4性格探索性格探索興趣探索興趣探索技能探索技能探索價(jià)值觀探索價(jià)值觀探索VIPSVIPS首先做優(yōu)先做喜歡做（我愿做）天生做（該我做）能夠做16 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)我的興趣是1

12、7 北京仁能達(dá)教育科技有限公司面對“蘋果”，如果你不是很餓也不是很饞，你會v現(xiàn)實(shí)型：這種蘋果要栽種的好，需要如何適當(dāng)?shù)耐临|(zhì)和培育？v研究型：蘋果的營養(yǎng)價(jià)值如何？v藝術(shù)型：蘋果的外型、色澤非常的漂亮，象一件藝術(shù)品一樣，給它取一個(gè)響亮的名字。v社會型：我真想和朋友一起分享這些美味的蘋果！v企業(yè)型：蘋果的價(jià)格是越稀少越昂貴，我如何控制市場？v常規(guī)型：蘋果多少錢？這么貴，我們家?guī)讉€(gè)人需要花多少錢，蘋果可以保存幾天？ABDECF18 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)A:這些人喜歡運(yùn)動，有機(jī)械及動手能力，喜歡在工作里接觸實(shí)物、機(jī)械、工具、動植物，及在戶外活動B：這些人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析、評估及解決問題F：這些人喜歡

13、處理數(shù)據(jù)，有文書和數(shù)字運(yùn)作能力，在工作上處理細(xì)節(jié)，并遵循已制定的工作指引C：這些人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，運(yùn)用自己的創(chuàng)作和想象力E：這些人喜歡與他人一起工作，影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟(jì)回報(bào)D：這些人喜歡與他人在一起工作，幫助、訓(xùn)練、教導(dǎo)、關(guān)懷和醫(yī)治別人19 北京仁能達(dá)教育科技有限公司類別類別規(guī)則規(guī)則代碼代碼最集中型最集中型最高碼與相鄰兩最高碼與相鄰兩碼的組合碼的組合RIC、RCI、IRA、IAR、AIS、ASI、SAE、SEA、ECS、ESC、CRE、CER次集中型次集中型最高碼與相隔、最高碼與相隔、相鄰的組合相鄰的組合RIA、RAI、RCE、REC、IA

14、S、ISA、IRC、ICR、ASE、AES、AIR、ARI、SAI、SIA、SEC、SCE、ECR、ERC、ESA、EAS、CRI、CIR、CES、CSE中間型中間型其他類型其他類型其余組合其余組合次廣泛型次廣泛型第一碼與第二碼第一碼與第二碼是相對關(guān)系的是相對關(guān)系的RSA、RSE、RSI、RSC、IES、IEC、IEA、IER、ACR、ACE、ACI、ACS、SRI、SRC、SRA、SRE、EIA、EIR、EIC、EIS、CAI、CAS、CAE、CAR最廣泛型最廣泛型三個(gè)碼都是相隔。三個(gè)碼都是相隔。CIS、SIC、ICS、SCI、ISC、CSI、RAE、EARDoer（Realistic）Th

15、inker（Investigative）Creator（Artistic）Helper（Social）Persuader（Enterprising）Organizer（Conventional）132 13221 北京仁能達(dá)教育科技有限公司 22 北京仁能達(dá)教育科技有限公司有趣樂趣志趣23 北京仁能達(dá)教育科技有限公司1 12 23 34 4性格探索性格探索興趣探索興趣探索技能探索技能探索價(jià)值觀探索價(jià)值觀探索VIPSVIPS首先做優(yōu)先做喜歡做（我愿做）天生做（該我做）能夠做24 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)一種生存機(jī)制一個(gè)監(jiān)牢習(xí)慣是一條巨纜,我們每天編結(jié)其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它。梅茵1.構(gòu)成人格的

16、基本要素或特質(zhì)有多少?2.它們是什么?如何解釋它們?3.這些特質(zhì)是否是普適性的，是否對每一個(gè)人都適用? 4.這些因素以什么方式構(gòu)成個(gè)人的人格?25 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)卡爾榮格（Carl Jung）有關(guān)知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)發(fā)展而來。嘉芙蓮谷嘉碧瑞斯（Katharine Cook riggs）和她的女兒伊莎貝碧瑞斯麥爾（Iasbel Briggs yers）的發(fā)展，形成目前廣泛應(yīng)用的性格結(jié)構(gòu)。26 北京仁能達(dá)教育科技有限公司四個(gè)維度考察個(gè)人的偏好能量傾向：Extraversion(E)vs. Introversion (I) 外向/內(nèi)向接受信息：Sensing(S)vs. iNtuitio

17、n(N) 感覺/直覺處理信息：Thinking(T)vs. Feeling(F) 思考/情感行動方式：Judging(J)vs. Perceiving(P) 判斷/知覺27 北京仁能達(dá)教育科技有限公司有一個(gè)十年的同學(xué)聚會(同年級的)，你很想去，因?yàn)橛心阒匾幕貞洝Ｄ汩_始焦慮，隨著時(shí)間的到來焦慮愈加。到了時(shí)間你帶著同學(xué)/朋友一起去獨(dú)自一個(gè)人就沖去參加聚會立即找到曾經(jīng)的同學(xué)熟人與很多人搭訕，新認(rèn)識不少人面對曾經(jīng)的初戀默默關(guān)注沖上去開始敘舊兩小時(shí)后就回家一直精力充沛回家就睡著了又參加另一個(gè)聚會 版權(quán)屬北森公司，不得翻印28外向外向 E E內(nèi)向內(nèi)向 I I 不明顯不明顯中等中等中等中等清晰清晰非常清晰

18、非常清晰清晰清晰非常清晰非常清晰29 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)同學(xué)相處時(shí)團(tuán)隊(duì)過程中職業(yè)規(guī)劃中自我成長31 北京仁能達(dá)教育科技有限公司明確、可測量細(xì)節(jié)、細(xì)致現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在看到、聽到、聞到連續(xù)的重復(fù)享受現(xiàn)在基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)可發(fā)明、改革風(fēng)格、方向革新、將來第六感任意的變化預(yù)測將來基于想象、靈感不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰32 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)同學(xué)相處時(shí)團(tuán)隊(duì)過程中職業(yè)規(guī)劃中自我成長33 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu) 版權(quán)屬北森公司，不得翻印33想象一下：你是一個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長，你必須選擇一名隊(duì)員想象一下：你是一個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)長，你必須選擇一名隊(duì)員榮稱為榮稱為“年度籃球先生年度籃球先生”。最后有兩個(gè)候選人：。最后有兩個(gè)候選人：A

19、 A和和B B。那。那么你傾向于：么你傾向于：B B雖然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的雖然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去練球，總是拿出努力去練球，總是拿出150%150%的努力打好每場比賽。每的努力打好每場比賽。每一場比賽他都熱情高漲，并且很好地鼓動其他的戰(zhàn)友一場比賽他都熱情高漲，并且很好地鼓動其他的戰(zhàn)友共同努力。而且共同努力。而且B B是高年級學(xué)生，因?yàn)榧揖硢栴}，高中是高年級學(xué)生，因?yàn)榧揖硢栴}，高中畢業(yè)后就得找份工作，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，畢業(yè)后就得找份工作，而不能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，這次可能是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)會。獎(jiǎng)金還這次可能是他唯一一次獲得這樣榮譽(yù)的機(jī)

20、會。獎(jiǎng)金還可能使他有機(jī)會繼續(xù)讀書?？赡苁顾袡C(jī)會繼續(xù)讀書。 對于對于A A，很明顯，他是一個(gè)明星隊(duì)員。雖然他還是，很明顯，他是一個(gè)明星隊(duì)員。雖然他還是一個(gè)低年級學(xué)生，但是他為球隊(duì)贏得了許多分?jǐn)?shù)，并一個(gè)低年級學(xué)生，但是他為球隊(duì)贏得了許多分?jǐn)?shù)，并使得全隊(duì)獲得年度金獎(jiǎng)。雖然說使得全隊(duì)獲得年度金獎(jiǎng)。雖然說A A是天生的運(yùn)動健將，是天生的運(yùn)動健將，但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公但是他還是非常盡力地打好每場比賽。所以，出于公平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，平起見，選擇必須僅僅根據(jù)賽場表現(xiàn)來做出。否則，就會有偏袒，那么會開一個(gè)不好的先例。自然了，相就會有偏袒，那么會開一個(gè)不好的

21、先例。自然了，相信所有的人都會毫無異意地同意信所有的人都會毫無異意地同意A A獲得這個(gè)榮譽(yù)。獲得這個(gè)榮譽(yù)。35 北京仁能達(dá)教育科技有限公司客觀、公正批評，不感情用事清晰基于分析的關(guān)注事情和聯(lián)系理智、冷酷頭腦原則、規(guī)范情有可原、法不容恕主觀、仁慈賞識，也喜歡被表揚(yáng)協(xié)調(diào)基于體驗(yàn)的關(guān)注人和關(guān)系善良、善解人意心靈價(jià)值、人情法不容恕、情有可原不明顯中等中等清晰非常清晰清晰非常清晰36 北京仁能達(dá)教育科技有限公司按部就班隨時(shí)控制明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)有計(jì)劃、有條理快速判斷、決定確定最終期限避免“燃眉之急”的壓力隨遇而安不斷體驗(yàn)確定基本方向靈活的、即興的喜歡開放、獲取好奇新的發(fā)現(xiàn)從最后關(guān)頭壓力中得到動力不明顯中等中

22、等清晰非常清晰清晰非常清晰37 北京仁能達(dá)教育科技有限公司表演者表演者企業(yè)家企業(yè)家排除故障者排除故障者自由職業(yè)者自由職業(yè)者搶險(xiǎn)隊(duì)員搶險(xiǎn)隊(duì)員經(jīng)理人員會計(jì)警察醫(yī)生教師科學(xué)家建筑師工程師設(shè)計(jì)師經(jīng)理人員咨詢師記者藝術(shù)家心理學(xué)家神職人員盡職的悲觀的安全實(shí)際的樂觀的刺激實(shí)用的懷疑的知識利他的輕信的本體38 北京仁能達(dá)教育科技有限公司緊急事件和壓力。解決具體問題，特別在危險(xiǎn)、緊張的環(huán)境中。變異性，大量的事情?！斑m應(yīng)的現(xiàn)實(shí)主義者”達(dá)到期限要求，在有結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定的環(huán)境中解決問題。關(guān)注細(xì)節(jié)。事先準(zhǔn)備好。關(guān)注氛圍和融入。安全?！艾F(xiàn)實(shí)的決策者”產(chǎn)出高質(zhì)量的新觀點(diǎn)。其觀點(diǎn)和成就被他們所尊重的人看重。自主?！坝羞壿嬓郧覚C(jī)敏

23、”用“養(yǎng)育”的方式幫助他人。充當(dāng)資源。在令人鼓舞和和諧的環(huán)境中被認(rèn)同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激勵(lì)?！盁嵝亩卸床炝Α盨 J SP NTNFSJ可能認(rèn)為NF缺乏常識；而NF可能覺得SJ沒有想象力NF關(guān)注一些“不實(shí)際”的問題，可能使SJ覺得沒有共同語言,感到關(guān)系的不公平,迫使SJ考慮現(xiàn)實(shí)問題(如生計(jì)問題)尤其是在關(guān)于金錢和工作的問題上的沖突，可能導(dǎo)致SJ不斷地對NF說教和嘮叨由于缺乏鼓勵(lì)和贊同，可能導(dǎo)致NF的自尊和自我價(jià)值感受到挫傷NF可能認(rèn)為SJ根本不能理解深厚的感情和關(guān)系。STJ和NFP并非盡如以上所述SJ可能變得對審美、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情感和信仰等更為開放NF可能學(xué)會將部分的精力

24、花在可能有經(jīng)濟(jì)回報(bào)的領(lǐng)域SJ可能變得更為靈活；而NF則可能學(xué)會善始善終，更為準(zhǔn)時(shí)和可靠NF可能認(rèn)為SP沒有信仰，缺乏想象力、責(zé)任感、承諾和生活目標(biāo) SP可能認(rèn)為NF無趣，沒有現(xiàn)實(shí)感SP可能讓NF活躍起來，教會NF不要總是沉溺于對生活和關(guān)系的“意義”追求，不要過于看重精神/信仰的目標(biāo)，要生活在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)中，不要生活在未來的可能性中。NF可能幫助SP發(fā)展生活和工作中的一致性，對價(jià)值和情感的重視，對哲學(xué)和信仰的容忍，以及對學(xué)習(xí)的開放性并幫助個(gè)人 成長。SJ可能認(rèn)為SP缺乏責(zé)任感；而SP可能覺得SJ沒有樂趣。SJ可能把SP當(dāng)作孩子，而SP也可能把SJ視為父母，認(rèn)為養(yǎng)家糊口的責(zé)任、日常的義務(wù)都是SJ的事

25、。SJ可能試圖將易沖動的SP的工作習(xí)慣有序化，使其有計(jì)劃；而SP則對SJ被時(shí)間計(jì)劃表所約束嗤之以鼻。SP老想玩，并且認(rèn)為SJ也如此；而SJ總想工作，也認(rèn)為SP也這樣。SP認(rèn)為SJ太悲觀；而SJ則認(rèn)為SP過于樂觀。SP可能讓SJ活躍起來；而SJ則可能幫助SP發(fā)展對時(shí)間計(jì)劃、目標(biāo)和個(gè)人成就的重視。SP可能教SJ如何玩，并且向SJ顯示工作的另一種方式：聰明地工作比刻苦地工作更為重要。NT可能會覺得SP缺乏想象力、創(chuàng)造性、責(zé)任感和生活目標(biāo)SP可能會認(rèn)為NT缺乏樂趣、 冒險(xiǎn)精神和現(xiàn)實(shí)感SP可能使NT變得放松起來，教會NT不必凡事都要問“為什 么”和“怎么樣”，不要以為工作中缺了自己就不行，不要 總是生活

26、在理論和未來的世界里。 NT可能幫助SP發(fā)展對工作和生活的恒常性，對理論的容忍度和對學(xué)習(xí)的開放性。NT可能認(rèn)為NF簡直不合常理， 缺乏邏輯性NF可能認(rèn)為NT不近人情雙方都可能認(rèn)為對方缺乏創(chuàng)造性，不夠睿智雙方都可能學(xué)會拓展自己思考和情感中的智慧成分NT可能學(xué)會欣賞和鼓勵(lì)別人；NF則可能變得更為獨(dú)立和 自我激勵(lì)NT可能獲得情緒或情感上的和諧；NF則可能發(fā)展自己的 邏輯能力可能在活動中利用雙方共同的直覺技能，從合理利用分別在思考和情感上的優(yōu)勢而受益。NT可能認(rèn)為SJ是個(gè)預(yù)設(shè)了程 序的工作機(jī)器：從不提問題， 也不思考生活和工作的意義SJ可能認(rèn)為NT是個(gè)反復(fù)無常的改革者：只顧打破程序和傳 統(tǒng)，不考慮這種

27、不負(fù)責(zé)任的行為的長期后果可能導(dǎo)致對對方的動機(jī)和目的的嚴(yán)重不信任，尤其是在E/I， T/F，J/P之間NT可能學(xué)會重視計(jì)劃和為非工作的活動（如家庭生活）留出時(shí)間。如要維持關(guān)系，尤其是在SFJ和NTP之間，這一過程更為必要。SJ可能變得更為開放，對觀念、理論、變化和生活中的隨 機(jī)性更多接納。STJ和NTP之間，STJ可能天生就關(guān)注生活中的經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)。這種搭配可能對雙方都較少壓力。 NT傾向于對既有程序、常規(guī)和禮儀等置之不理，而SJ可以幫助其對這些社會習(xí)俗更為平和、接受。45 北京仁能達(dá)教育科技有限公司RationalsIdealistsArtisansGuardiansRationalsIdeali

28、stsArtisansGuardiansMastermindsINTJArchitectsINTPField MarshalsENTJInventorsENTPNTCounselorsINFJHealersINFPTeachersENFJAdvocatorENFPNFCraftersISTPComposersISFPPromotersESTPPerformersESFPSPProtectorsISFJInspectorsISTJProvidersESFJSupervisorsESTJSJ手藝者創(chuàng)業(yè)者表演者創(chuàng)作者發(fā)明家建筑師策劃者化解者勸告者陸軍元帥奮斗者教導(dǎo)者保護(hù)者檢查者供應(yīng)者監(jiān)督者46 仁能

29、達(dá)生涯機(jī)構(gòu)我是_我有_我要_我肯_我常_我做_你是_你有_你要_你肯_你常_你做_視野所及，哪些事情還有可能可以去嘗試：_我是_我有_我要_我肯_我常_我做_別人知道別人知道自己知道自己知道別人不知道別人不知道自己不知自己不知47 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)如何使自己的性格更完善。有什么行動計(jì)劃？如何使自己的性格更完善。有什么行動計(jì)劃？48 北京仁能達(dá)教育科技有限公司1 12 23 34 4性格探索性格探索興趣探索興趣探索技能探索技能探索價(jià)值觀探索價(jià)值觀探索VIPSVIPS首先做優(yōu)先做喜歡做（我愿做）天生做（該我做）能夠做49 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)我們能做好的事情我們習(xí)得/獲得/發(fā)展的行為特殊的天賦和能力50

30、仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)我具有我具有的能力的能力我具有我具有的能力的能力共共2020個(gè)個(gè)相互交換：相互交換：“你認(rèn)識這個(gè)人嗎？”“還有沒有給他/她補(bǔ)充的？”給中國學(xué)生的第七封信2020世紀(jì)最需要的人才世紀(jì)最需要的人才2121世紀(jì)最需要的人才世紀(jì)最需要的人才勤奮好學(xué)勤奮好學(xué)融會貫通融會貫通專注于創(chuàng)新專注于創(chuàng)新創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合專才專才跨領(lǐng)域的綜合性人才跨領(lǐng)域的綜合性人才IQ IQ IQ+EQ+SQIQ+EQ+SQ個(gè)人能力個(gè)人能力溝通與合作能力溝通與合作能力選擇熱門的工作選擇熱門的工作從事熱愛的工作從事熱愛的工作紀(jì)律、謹(jǐn)慎紀(jì)律、謹(jǐn)慎積極、樂觀積極、樂觀52 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)AQEQIQLQMultiple Intelligences54 仁能達(dá)生涯機(jī)構(gòu)專業(yè)知識技能