英語口語技能大賽指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納交流

1、英語口語技能大賽指導(dǎo)教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言各位老師，下午好！我是來自#職業(yè)技術(shù)學(xué)院的#。首先，非常感謝高教社以及交職院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們職業(yè)院校的學(xué)生提供這么好的平臺(tái)可以展現(xiàn)自我，同時(shí)，也給我們老師提供這么好的機(jī)會(huì)可以互相交流學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠在這里和大家分享參與指導(dǎo)英語口語技能大賽的一些經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我相信在座的各位老師都有著豐富的教學(xué)和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我在這里就班門弄斧，簡單地說說我指導(dǎo)學(xué)生參賽的一點(diǎn)經(jīng)歷和一些想法，請(qǐng)大家多多指教。在今年的省高職組英語口語比賽中，我們學(xué)校的學(xué)生#有幸獲得了冠軍并代表#參加了國賽。今年的國賽在安徽合肥舉行，一共有來自31個(gè)省市的31名選手參加，競(jìng)爭非常激勵(lì)，我們獲得了

2、三等獎(jiǎng)，雖然只是三等獎(jiǎng)，但可以說來之不易，這已經(jīng)是#多年來的最好成績了, 能取得這個(gè)成績我們已經(jīng)感到很幸運(yùn)很開心了。國賽半決賽一共三個(gè)環(huán)節(jié)，分別為“職場(chǎng)描述”、“情景交流”和“職場(chǎng)考驗(yàn)”。其中，“職場(chǎng)描述”和“情景交流”兩個(gè)環(huán)節(jié)雖然難度有所增加，但其實(shí)就和省賽的“presentation”和“interview”兩個(gè)環(huán)節(jié)一樣。但“職場(chǎng)考驗(yàn)”是新增的賽項(xiàng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，選手需現(xiàn)場(chǎng)抽簽隨機(jī)組隊(duì)，然后編排并表演一個(gè)發(fā)生在某個(gè)特定場(chǎng)景的情景劇，比如醫(yī)院、酒店、商場(chǎng)等，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說既考驗(yàn)選手也考驗(yàn)指導(dǎo)老師，因?yàn)檫@需要老師和選手一起編排，指導(dǎo)老師更多充當(dāng)編劇和導(dǎo)演的角色，而選手則是演員。雖然準(zhǔn)備時(shí)間短，

3、但在比賽中這個(gè)部分卻是最精彩的。國賽雖然與省賽有相似的地方，但競(jìng)賽和備賽方式都不一樣。需要選手做大量準(zhǔn)備、多多積累無論是詞匯句型還是相關(guān)的知識(shí)。下面，我想和大家分享一下我們備賽的一些情況，主要是省賽的備賽情況，因?yàn)槭≠愂谴蠹叶家獏⒓拥?，而國賽最終只有一名選手可以參加。首先，我覺得培養(yǎng)和選拔選手是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果沒有優(yōu)秀的選手，再怎么優(yōu)秀的老師用怎么樣的指導(dǎo)方法都無法取得理想的成績。我們學(xué)校對(duì)技能大賽比較重視。學(xué)校不僅開設(shè)有常規(guī)的大學(xué)英語課，還在一些系部開設(shè)了英語口語課，雖然課時(shí)不多，但至少可以給學(xué)生一定的激勵(lì)、指導(dǎo)和鍛煉。在授課的過程中，如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，尤其是那種語音面貌很不錯(cuò)

4、，并對(duì)英語學(xué)習(xí)很有興趣有激情的學(xué)生，值得特別的關(guān)注，可以刻意給他們一些指導(dǎo)，向他們提供一些課程之外的資料或資料源，讓他們給自己定個(gè)計(jì)劃，堅(jiān)持多學(xué)多練。興趣和激情是最好的老師，能堅(jiān)持下來的就將會(huì)是最好的選手。我們這次獲獎(jiǎng)的選手是我們學(xué)校中職推優(yōu)到高職繼續(xù)學(xué)習(xí)的，從中職開始，我就是她的班主任兼英語老師，我們都知道中職的學(xué)生一般基礎(chǔ)都較差，她也不列外，但她的英語語音聽起來很不錯(cuò)，且很有學(xué)習(xí)的欲望，記得我曾經(jīng)給過她美音版新概念的音頻資料，讓她多模仿和背誦，我不知道她背了多少，但是她學(xué)習(xí)的激情從未減退過，我也能看到她持續(xù)的進(jìn)步。除了注意挖掘培養(yǎng)有潛力的學(xué)生外，在學(xué)校進(jìn)行選拔比賽也是很重要的。這樣的選拔賽

5、我想應(yīng)該每個(gè)學(xué)校都會(huì)舉行。我們學(xué)校每年都由基礎(chǔ)教育部舉辦，在全校范圍內(nèi)選拔選手，這樣不僅能選出優(yōu)秀的參賽選手，也能作為學(xué)校每年必辦的常規(guī)比賽，使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)有直接的、觸手可及的奮斗方向和努力目標(biāo)，刺激并激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語并重視英語口語。選拔賽的舉辦可以參照省賽的模式也可以刪減一些環(huán)節(jié)，這個(gè)視學(xué)校的情況而定。選出合適的選手之后，就可以針對(duì)省賽做一些輔導(dǎo)了。我相信這方面大家都有各自的方法。就我而言，首先在賽題出來之前，先讓學(xué)生熟悉比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)觀看一些比賽的視頻資料，背誦一些常用的詞匯和句型。說實(shí)話，省賽相對(duì)來說更容易準(zhǔn)備。在賽題出來后，對(duì)短期培訓(xùn)指導(dǎo)來說，最有效的辦法就是針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)每

6、一個(gè)賽題進(jìn)行準(zhǔn)備。比如說“presentation”部分，我最笨的辦法反復(fù)操練，并讓學(xué)生背到絕對(duì)的熟練，然后做幾次模擬比賽，以免學(xué)生到賽場(chǎng)一緊張就忘詞。而針對(duì)“interview”部分，則需充分熟悉圖片提供的信息，盡可能設(shè)想出可能會(huì)被問到的問題以及相應(yīng)回答，然后同樣進(jìn)行模擬訓(xùn)練。自由辯論環(huán)節(jié)最考驗(yàn)學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力以及快速應(yīng)辯能力，不太好做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。在今年的比賽中，我和學(xué)生就只找了幾個(gè)范題來討論了一下怎么樣辯論，沒怎么花時(shí)間去準(zhǔn)備，就隨便說了下注意幾點(diǎn)，比如要盡量爭取主動(dòng)權(quán)，成為提問發(fā)問的一方而不是被動(dòng)應(yīng)答的一方；要不急不躁，盡量有條理性，可以把寫作文的那套用到辯論中去，把辯駁首先其次再次一條條擺出來。雖然賽前這么說，但是在真正比賽辯論時(shí)，臨場(chǎng)