人教版小學美術五年級上冊全套說課稿 教案

1、人教版小學美術五年級上冊全套說課稿+教案 導讀：就愛閱讀網友為您分享以下“人教版小學美術五年級上冊全套說課稿+教案的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對92to 的支持!人教版小學美術五年級上冊全套教案說課稿目錄 小學美術 說課模板 . 2 教師資格考試說課要求和主要內容 . 4 說課步驟及其幾點考前須知 . 5 第一課 萬綠叢中一點紅 . 6 第一課 萬綠叢中一點紅 說課稿 . 6 第一課 萬綠叢中一點紅 說課稿 . 8 第一課 萬綠叢中一點紅 教案 . 10 第一課 萬綠叢中一點紅 教案二 . 11 第二課 色彩的和諧 . 13 第二課 色彩的和諧 說課稿 . 13 第二課 色彩的和諧 說課教

2、案 . 14 第二課 色彩的和諧 教案 . 16 第三課 美麗的紋樣 . 17 第三課 美麗的紋樣 說課稿 . 17 第三課 美麗的紋樣 說課稿二 . 19 第三課 美麗的紋樣 教案 . 21 第四課 禮物的外套 . 23 第四課 禮物的外套 說課稿 . 23 第四課 禮物的外套 教案 . 25 第五課 趣味文字 . 26 第五課 趣味文字 說課稿 . 26 第五課 趣味文字 教案 . 28 第六課 地球的新生 . 30 第六課 地球的新生 說課稿 . 30 第六課 地球的新生 教案 . 32 第七課 古樸精美的華表 . 35 第七課 古樸精美的華表 說課教案 . 35 第七課 古樸精美的華表

3、 教案二 . 38 第八課 鳥語花香 . 40 第八課 鳥語花香 說課稿 . 40 第八課 鳥語花香 說課教案 . 42 鳥語花香 教案 . 44 第九課 陶泥的世界 . 45 第九課 陶泥的世界 說課稿 . 45 第九課 陶泥的世界 教案 . 47 第九課 陶泥的世界 教案二 . 49 第十課 詩請畫意 . 51 第十課 詩請畫意 說課稿 . 51 第十課 詩請畫意 說課稿二 . 54 第十課 詩請畫意 教案 . 55 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 . 57 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 教案 . 57 第十一課 為解放軍叔叔畫張像 教案二 . 58 為解放軍叔叔畫張像 教案三 . 59 第

4、十二課 會跳的玩具 . 60 第十二課 會跳的玩具 說課稿 . 61 第十二課 會跳的玩具 教案 . 63 第十三課 電腦美術造型?表現(xiàn) . 64 第十三課 電腦美術造型?表現(xiàn) 教案 . 64 第十四課 美術學習記錄袋綜合?探索 . 65 第十四課 美術學習記錄袋綜合?探索說課稿 . 65 第十四課 美術學習記錄袋綜合?探索教案 . 66 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 . 67 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 說課稿 . 67 第十五課 元宵節(jié)里掛彩燈綜合?探索 教案 . 69 第15課 元宵節(jié)里掛彩燈 教案二 . 72 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術欣賞?評述 . 73 第十六課

5、 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 說課稿 . 73 ?珍愛國寶古代的陶瓷青花瓷藝術?說課 . 75 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案 . 76 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案二 . 77 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案三 . 79 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案四 . 81 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案五 . 82 第十六課 珍愛國寶古代的陶瓷藝術 教案六 . 83 教師面試說課應考前須知 . 85 說課根本要素簡短介紹 . 87 小學美術 說課模板 教材：X第X冊第X課?XXXX? 課型：造型表現(xiàn) 課時：1課時 敬愛的評委，您們好 我說課的內容是XXXXX出版

6、社出版的小學美術教材第X冊第X課?XXXXX?一課課件，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的教學設計。課件 一. 教材分析課件 首先我根據(jù)?美術課程標準?所確立的階段目標，確定?XXXXXX?一課屬于“造型表現(xiàn)學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對的教學對象是小學X年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活潑的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：課件 思想目標：體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。

7、 知識目標：通過教學活動，讓學生了解XX，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作。 能力目標：培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，開展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：課件 教學重點是：XXXXXX。 教學難點是：XXXX合理性和協(xié)調性。將XX巧妙的設計在造型中。 二. 教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，表達課程設計注重人文關心，側重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體 2 驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，開展學

8、生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 三.教學過程課件 為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下： 創(chuàng)設情境 欣賞XX 我首先設計了“創(chuàng)設情景欣賞XX這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了XXXX動畫片段，把學生帶入XX的世界中，讓學生欣賞造型各異、風格獨特的XX，為后面設計XX做好鋪墊，引導學生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題XX 二引導啟發(fā) 了解XX 其次由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發(fā) 了解XX一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，

9、通過“？等問題引導學生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX，讓學生觀察分析：設疑引路，歸納總結，突破難點，防止發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設計為學生的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。 三自主探究 折制XX 接著我設計了“自主探究折制種表一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵的語言表揚學生的學習精神，X正當學生情緒高漲，產生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導

10、學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的外表。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正表達了以學生為主體，使學生成為學習的主人。 四大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“大膽創(chuàng)作制作XX這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調學生注意色彩的搭配協(xié)調，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學習氣氛，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型

11、活動所帶來的樂趣。 在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。 五展示欣賞 評價XX 我接著設計了“展示欣賞評價鐘表的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作根本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。 六課堂小結 擴展延伸 科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮的效果，因此我最后設計了“課堂小結拓展延伸環(huán)節(jié)，在課程即將結束時，問學生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？學生學會

12、從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回憶，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。 最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。 1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評價：根據(jù)鼓勵性的原那么，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的

13、積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示時機，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人。 四.板書設計：課件 根據(jù)教學活動的安排，板書設計分三局部：課題XX根本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好

14、動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。 我的課說課完畢，謝謝大家！ 3 教師資格考試說課要求和主要內容 說教材。說本教材目的、聯(lián)系、教學目標、重點、難點和課時安排。 說教法。說本課選擇何種教學方法、教學手段及其教育理論依據(jù)。 說學法。說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些能力。說教學程序。說本課的教學思路課堂結構及板書設計等。 “說課有哪些根本要求呢？我們認為主要有以下六項： 1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。在教學過程中，每一課時教案所包含的內容是不同的，它們在每一學科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學內容極其重要，與今后授課的內容關系十分密切，是階段

15、性的關鍵點，甚至是本教材的重點內容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教案在學科教學中的地位，如何對學生進行學習指導是至關重要的。說課者就是要說清該課在學科知識體系中的要點和關鍵，說清每一課時教案內容在學科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關鍵點來指導學生，從而到達事半功倍的教育效果。 2、說清本課內容的重點、難點和要點。每一課時教學內容都有自己的重點、難點和要點，要讓學生把握一節(jié)課的教學內容，必須突出重點。在教學過程中，每一課時又往往有一些知識點學生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學生的實際出發(fā)，把握重點要點找出難點，化解難點以到達預期的教學目的。這些都需要“說課者在說

16、課過程中掌握并說清如何在教學過程中表達。 3、說清本課的課時結構和目標。掌握課堂教學目標是教師的根本功，在有限的40分鐘內，實現(xiàn)課堂教學目標，是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、穩(wěn)固知識，如何復習舊課、導入新課，如何演繹示范、歸納總結，如何提問設問、布置練習，都有一個時間合理安排問題，一節(jié)好的課離不開一個好的課時結構，要使每一課時的各個教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學目標，在說課過程中，表達課時結構，反映各個教學環(huán)節(jié)的時間分配。 4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。在課堂教學目標確定之后，用什么方法和手段實現(xiàn)課堂教學目標，

17、極為重要，它要求“說課者根據(jù)教學要求和所教對象，說清如何運用相應的教學方法來完成教學任務，并運用何種教學手段，來強化教學目標的重點、要點，化解難點，使學生掌握所教知識。 5、說清教學過程狀態(tài)的調節(jié)與信息的有效傳遞。教學過程中師生教學狀態(tài)的調控，與教和學信息的傳遞、反應，實質上是一個很重要的，但往往又容易被“說課者遺忘的環(huán)節(jié)，在實際教學中教師的“教與學生的“學雖是相互聯(lián)系的，但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學生一下子不能領悟到的地方；有時學生積極性很高、偏離教學目標，這就需要教師通過信息傳遞、反應來適當調控，而教學狀態(tài)的有機調控必須注意提問、設問、 4 練習等信息傳

18、遞的精心設計和合理安排。在“說課中說課者要充分說明。 6、說清對本節(jié)教學過程的預先評估。說課雖不是課堂展現(xiàn)，說課者對說課內容的教學過程也應該有一個預先評估，并將此作為說課的一項內容。預先評估中包括教學過程中可能出現(xiàn)的問題，學生中可能“冒出的個別代表性的錯誤、時間控制上的調整，以及補救措施、目標測試的答疑等。 說課者說完課后，其他教師應圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實踐的結合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。 說課步驟及其幾點考前須知 面試分為說課和

19、考官提問兩局部?？荚囍皶o你一個說課范圍，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。 一、掌握以下幾個步驟 1、說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多； 2、教學重點和難點，也是兩三個可以了；教學用具； 3、教學步驟，教學步驟是重點，你要把你所設計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，

20、說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學原那么和方法； 4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問題： 1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。 2、考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把

21、范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。 3、考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學開展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比方為什么想當老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實答復，應該不會有太大問題的。比方，你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。 5 練習等信息傳遞的精心設計和合理安排。在“說課中說課者要充分說明。 6、說清對本節(jié)教學過程的預先評估。說課雖不是課堂展現(xiàn)，說課者對說課內容的教學過程也應該有一個預先評估，并將此作為說課的一項內容。預先評估中包括教學過程中可能出現(xiàn)的問題，學生中可能“冒

22、出的個別代表性的錯誤、時間控制上的調整，以及補救措施、目標測試的答疑等。 說課者說完課后，其他教師應圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實踐的結合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。 說課步驟及其幾點考前須知 面試分為說課和考官提問兩局部?？荚囍皶o你一個說課范圍，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學

23、生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。 一、掌握以下幾個步驟 1、說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標就可以了，不要太多； 2、教學重點和難點，也是兩三個可以了；教學用具； 3、教學步驟，教學步驟是重點，你要把你所設計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學原那么和方法； 4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的

24、每一個區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問題： 1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。 2、考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。 3、考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學開展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比方為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實答復，應該

25、不會有太大問題的。比方，你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。 5 一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。 使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業(yè)根底知識的有關問題。 第一課 萬綠叢中一點紅 第一課 萬綠叢中一點紅 說課稿 我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書,人教版,第九冊,第一課>一課.下面,我著重從教材分析,學生分析,教法學法,以及教學過程四個方面來談談我對本課的教學設計.

26、 一.教材分析 本課屬于造型.表現(xiàn)學習領域,是五年級色彩知識的加強課.本課的宗旨在于讓學生了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩比照的形式美感,初步運用色彩的比照知識完成一幅作業(yè), 從而提高學生的審美能力以及色彩造型能力. 二.學生分析 本課的授課對象是五年級學生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩根本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。 三.教學目標 知識性目標:感受比照色和運用比照色 能力目標: 通過欣賞,分析生活和藝術作品中的色彩比照現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力. 開展性目標: 通過本課學習，使學生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術美，引導學

27、生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學生的個性發(fā) 四.教學重點 學習色彩的比照關系,感受比照色的形式美感 五.教學難點 藝術實踐中比照色的選擇和搭配 六.教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，改變長久以來美術教學只重視技能訓練、知識傳授，而無視學生心靈感悟、情感體驗的生成和開展的現(xiàn)象,我針對小學五年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“教為主導，學為主體的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，開展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力 6 七.教學過程 第一環(huán)節(jié)：情境設疑，導入新課 上課時我先讓學生觀察:教室里

28、學生多還是老師多?從而很自然的在學生心目中引入了比照這一概念,接下來啟發(fā)學生說說現(xiàn)實生活中的比照現(xiàn)象, 再進一步比擬兩張色卡亮度上的區(qū)別,讓學生發(fā)現(xiàn)色彩世界里的比照更加微妙豐富,從而引出課題> 第二環(huán)節(jié): 引導探究 1.理性的認識比照色 首先,課件出示色相環(huán): 讓學生自主探討在色相環(huán)中,哪些色彩比照最強烈?在總結學生的答復時,我用比照色在課題前粘貼了一個醒目的比照色花環(huán),使學生進一步加強了對于比照色彩的認識. 2.感受生活中的比照色 屏幕上出現(xiàn)水果,水族箱實物圖片,學生很快就會發(fā)現(xiàn)畫面上很多物體色彩比照非常強烈,接著我再進一步啟發(fā)學生思考: 我們的身邊還有哪些物體是比照色?讓學生理論聯(lián)系

29、實際,真正加深對對于比照色的理解 第三環(huán)節(jié):欣賞評析 在這一環(huán)節(jié)中,我特意選了法國畫家盧梭的油畫作品:啟發(fā)學生觀察作品中萬綠叢中一點紅的藝術效果. 問: 這幅作品主要運用了哪幾組比照色？這些比照色在畫面中所占的比例又有什么特點？哪一中顏色看上去更加鮮艷？通過觀察分析讓學生了解，在同一幅作品中，兩種比照色不能畫的面積一樣大，或是兩種顏色都太純從而使學生掌握運用比照色的根本規(guī)律 通過以上環(huán)節(jié)的學習，為同學們接下來地創(chuàng)作指明了方向，幫助他們掃除了作業(yè)中的障礙。 第四環(huán)節(jié)：實踐創(chuàng)作 在這個環(huán)節(jié)里，為了給學生一個自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我鼓勵他們：大膽的運用你所喜歡的方式去表現(xiàn)你心中的靈！，繪畫，設計，制作

30、等形式不限并為他們配上優(yōu)美的音樂啟發(fā)他們思考作畫 第五環(huán)節(jié)：交流評價 擴展延伸 讓學生相互評說，如：自評互評集體評 等多種方式，說自己的感覺、想法、理解及意見；這樣既能表達學生的個性，又培養(yǎng)了學生的語言能力、欣賞能力最后在拓展時候，我有意識的選擇了跨度很大的一些領域比方：廣告，工藝品等領域，是為了拓寬學生的視野，讓他們了解色彩對我們這個世界的重要性，從而多動腦勤動手，使課上所學得以延伸運用 八、課后教學反思 本課始終把學生的主體地位落到實處，引導學生在體驗中探索，在探索中解決問題。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，我創(chuàng)設了一種非常輕松愉悅的環(huán)境，指導學生進入設計創(chuàng)作意境，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生思維一直處在一種積極的活潑狀態(tài)。這樣充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得開心，學得主動。本課還改變長久以來美術教學只重視技能訓練、知識傳授，而無視學生心靈感悟、情感體驗的生成和開展的現(xiàn)象，應用配樂賞圖、配樂創(chuàng)作和 7 注重學以致用、評價展示的方式使本課的亮點得以充分的顯現(xiàn)。通過多種感官的參與體驗，讓學生獲得藝術經驗提升審美情趣，發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經驗，促進想象力、創(chuàng)造力的開展，體驗成功。 第一課 萬綠叢中一點紅 說課稿 尊敬的各位評委、老師