五年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元 課時1用字母表示數(shù)

1、.第八單元 用字母表示數(shù)課時1 用字母表示數(shù)1教學(xué)內(nèi)容： 教材第99100頁例1、例2、例3以及練習(xí)十八第13題。教學(xué)目的：學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系或計算公式，學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進展表達的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，開展符號感。初步學(xué)慣用符號語言進展表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實際問題的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)表達方式的嚴謹性、概括性以及簡潔性。 教學(xué)重點： 學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量關(guān)系或計算公式，學(xué)會求簡單的含有字母式子的值。教學(xué)難點：學(xué)生初步學(xué)慣用符號語言進展表述、交流

2、，體會數(shù)學(xué)與實際問題的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)表達方式的嚴謹性、概括性以及簡潔性。 自主探究方案：一、自主準備擺1個三角形用3根小棒； 擺2個三角形用小棒的根數(shù)是：23；擺3個三角形用小棒的根數(shù)是： 3；擺4個三角形用小棒的根數(shù)是： 3；通過上面的探究，我的發(fā)現(xiàn)： 擺a個三角形用小棒的根數(shù)是： 想一想：這里的a表示什么？可以是哪些數(shù)？二自主探究1、大家好，我是小紅的姐姐，我比她大5歲。小紅的年齡姐姐的年齡想一想：當小紅b歲時，姐姐的年齡可以表示為 ，除了表示姐姐的年齡，它還表示什么？這里的b可以是任意的自然數(shù)嗎？為什么？1231540b2. 觀察：1 5a5a 2xy=xy=xy3bb=bb=。3.

3、發(fā)現(xiàn)：數(shù)字和字母相乘時，“可以寫成 ，也可以 ,要把 寫在前面。4.嘗試：假如正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。你能用字母表示正方形的周長和面積公式嗎？正方形的周長： 正方形的面積： 3 自主質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)，你認為這節(jié)課應(yīng)該學(xué)會什么？還有哪些疑問？教學(xué)過程：一、提醒課題，明確學(xué)習(xí)目的。 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)慣用字母表示數(shù)。板書課題：用字母表示數(shù)通過自主學(xué)習(xí)，你認為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？板書：用字母怎么表示數(shù)？表示哪些數(shù)？求值？ 二、組織交流、探究新知。1.生活中你見到用字母表示過什么嗎？生舉例、交流 2.交流例1。讓一學(xué)生上臺圍繞以下問題交流：其余學(xué)生可以適當補充1擺1個三角形

4、用3根小棒，擺2個三角形用 個3根小棒，所以算式是： 3。2分別說說擺3個、4個三角形是用了幾個3根，算式各是什么。你還能提出多少個這樣的問題？3擺a個三角形用了 個3根，算式是： 3。4這里的a可以表示哪些數(shù)？ 5擺b個三角形用小棒的根數(shù)是： 3。擺c個三角形用小棒的根數(shù)是： 3。a表示什么？三角形個數(shù) 3表示什么？三根小棒a3呢？所用小棒的根數(shù)所用小棒的根數(shù)與擺成的三角形的個數(shù)有什么關(guān)系？3.交流探究題目1讓一個學(xué)生帶表格上臺匯報。其余學(xué)生適當補充答復(fù)。提問：1、2、3、4表示誰的年齡？x+5表示什么？ 在X+5這個式子里，x可以代表哪些數(shù)？假如x=10，你知道姐姐的年齡是多少嗎？語文課本

5、中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然

6、浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。課件出示： X+5課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所

7、欲地“提取出來,使文章增色添輝。=10+5要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。=15 假如x=14呢？你能照樣子算出來嗎？學(xué)生各自書寫、計算，指名板演。共同校正評議。3.交流探究題目2課件出示：假如正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。你能用字母表示出正方形周長和面積的計算公式嗎？默讀題目，指名答題，老師相機板書。正方形的周長：C=a4正方形的面積：S= a a提問：C表示什么？S表示什么？a表示什么？ 提問：這里的a4通?？梢詫懗墒裁矗縜 a可以寫成什么？怎么讀？1a可以寫成什么？為什么可以這樣寫？帶著學(xué)生逐句分析，相機練習(xí)。注意“平方和“1的書寫規(guī)那么。三、理解提升。1.交流“練一練第1題。展示部分學(xué)生答案，共同校