西師大小學(xué)語文五下《2海濱仲夏夜》「張愛娟」「市一等獎(jiǎng)」優(yōu)質(zhì)課教案【新】.doc

1、西師大小學(xué)語文五下2海濱仲夏夜張愛娟市一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo) 1.自主學(xué)會(huì)本課生字并能正確、工整地書寫。 2.正確、流利、有感情朗讀課文,學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美詞句。 3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,想象課文描寫的畫面,把握課文主要內(nèi)容,從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛、贊美之情。 4.體會(huì)文中比喻句的意思和作用,試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。 2學(xué)情分析p 本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,學(xué)習(xí)精力不夠集中,語言表達(dá)能力欠缺。課外語文知識(shí)積累較少,理解文章內(nèi)容有困難,思考解答缺少條理,但他們好動(dòng)好奇好表現(xiàn),對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣。所以在教學(xué)中采取形式多樣,積極主動(dòng)參

2、與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀?！笆谥贼~不如授之以漁”同時(shí)老師應(yīng)“傳道”,只有掌握了正確的語文學(xué)習(xí)方法,才能更好的學(xué)習(xí)語文,豐富學(xué)識(shí)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大量的比喻句,抓住海濱仲夏夜的景色特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛之情。 4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們上節(jié)課已經(jīng)初步領(lǐng)略了海濱仲夏夜的迷人景色。知道了海濱仲夏夜一文節(jié)選自峻青的散文集秋色賦海濱仲夏夜。了解了文章的主要內(nèi)容:即作者抓住夕陽落山不久、月到中天這段時(shí)間的光線和色彩的變化,描繪了夏夜海濱特有的景色和勞

3、動(dòng)者閑適、歡愉的休憩場面,抒發(fā)了人們對(duì)美好生活的贊美之情。 今天我們將繼續(xù)去感受海濱之美。(板書課題) 二、復(fù)習(xí)舊知,領(lǐng)悟感知 1、出示生字詞,指名讀。 海濱( ) 仲夏( ) 霍霍( ) 肅穆( ) 矚目( ) 煞是( ) 炙曬( ) 崗位( ) 2、回憶上節(jié)所學(xué)知識(shí),說說課文描寫了幾組畫面?每組畫面分別描繪了什么景物? (1)第一組畫面(1-3段):描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時(shí)間內(nèi)海濱仲夏的景色。 (2)第二組畫面(4-10段):描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上說笑、玩耍的人們。 小結(jié):隨著時(shí)間的推移和作者觀察點(diǎn)的不斷移動(dòng),所見的景物也在不斷地變化。作者按照時(shí)間的順序,為我們描繪

4、了一幅幅優(yōu)美的畫面。景物是美好的,在美妙的景物中人們的生活也是美好的,他們自在、舒暢。 三、研讀課文,感受海濱之美 研讀課文13段,重點(diǎn)研究作者如何使用生動(dòng)形象的比喻,準(zhǔn)確再現(xiàn)景物特點(diǎn);再進(jìn)行詞語的理解。 課文 1-3段中出現(xiàn)了很多景物,作者把這些景物描寫的都很美,請(qǐng)朗讀課文,拿起手中的筆勾畫出文中出現(xiàn)的景物和你認(rèn)為的一些精彩語句或語段。 1.提問:1-3段中出現(xiàn)了哪些景物?(板書:霞光 啟明星 燈光) 2.作者對(duì)這三個(gè)景物進(jìn)行描寫時(shí),運(yùn)用了三個(gè)美妙的比喻句,請(qǐng)你從文中把它們找出來。 3.學(xué)生討論:這三句運(yùn)用比喻修辭手法所起到的作用是什么,討論后全班交流。 提示:在全班交流的過程中,教師注意引

5、導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,抓住本體和喻體的相似點(diǎn)。 (1)比喻句:那映照在浪峰上的霞光又紅又亮,就像一片片霍霍燃燒的火焰,閃爍著,消失了。 作用:作者以大海為背景,描繪了霞光的色彩和動(dòng)態(tài)。把晚霞比作火焰,很形象,“火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗,另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的形狀,突出一種動(dòng)態(tài)的美。 (2)比喻句:它是那么大,那么亮,整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人矚目的光輝,活像一盞懸掛在高空的明燈。 作用:形象生動(dòng)地表現(xiàn)了啟明星大和亮的特點(diǎn)。霞光逐漸變淡,天空變得清亮深藍(lán),突然顯得高遠(yuǎn),給人一種肅穆的感覺。這樣高遠(yuǎn)遼闊的天空,不是高樓林立的城市夜空,也不是云層低垂的冬季的夜空,而恰恰是空曠

6、地帶的夏夜所特有的。在這廣漠深藍(lán)的天幕上,啟明星的“光輝”就分外引人注目,作者用明燈來比喻,也就格外貼切。 (3)比喻句:尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光,倒映在烏藍(lán)的海面上,隨著波浪晃動(dòng)著,閃爍著,像一串流動(dòng)著的珍珠,和滿天的星星互相輝映,煞是好看。 作用:第三段由星光引出對(duì)燈光的描繪,把靜態(tài)的燈火寫活了,把波浪上的晃動(dòng)著、閃爍著的燈光比作流動(dòng)著的珍珠,很形象,富于動(dòng)感。 4.詞語分析p 。 (1)西方的天空,還燃燒著一片橘紅色的晚霞。 為什么要用“燃燒”而不用“放射”或“映照”?(用“燃燒”能給人以晚霞似火、燒得正旺的感覺,使語言增加形象感。) (2)大海也被這霞光染成了紅色。 為什

7、么要用“染”,而不用“映”“照”?(用“染”字,便使霞光擬人化,因而十分生動(dòng)地突出了“霞光”的作用。) 5.小結(jié):一天一海,一靜一動(dòng),互為映襯。讓人讀來自有一種自然美。(板書:自然美) 6.再指名朗讀。要求:運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗讀,使大家受到感染,進(jìn)入美的意境中。 (二)研讀4-10段。 1.課文4-10段中也出現(xiàn)了一些比喻句,請(qǐng)朗讀課文,從文中找出來,并做簡要分析p 。 (1)比喻句:愉快的笑聲不時(shí)從這兒那兒飛揚(yáng)開來,就像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的浪花。 作用:把笑聲比作浪花,表現(xiàn)笑聲此起彼伏,不斷。 (2)比喻句:月亮上來了。是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤,從那平靜的大海

8、里涌了出來。 作用:把燦爛的滿月比作光輝四射的銀盤,表現(xiàn)了滿月又亮又圓的特點(diǎn)。 (3)比喻句:大海里,閃爍著一片魚鱗似的銀波。 作用:把波浪比作魚鱗,表現(xiàn)了波浪的層次分明及閃閃發(fā)亮。 2.理解詞語。 “海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘,發(fā)出溫柔的刷刷聲?！?為什么用“撫摸”,而不用“拍打”“沖刷”?(用“撫摸”不僅讓“海水”擬人化,使人產(chǎn)生一種親切感,而且表現(xiàn)出“海水”微微波動(dòng)的形態(tài),與后面的“溫柔”相照應(yīng)。) 3.思考:作者在描寫沙灘上景物的同時(shí)為什么用更多的筆墨寫了沙灘上的人? 提示: (1)先想一想寫的是什么人? 在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們 (2)他們?cè)谠鯓拥沫h(huán)境中?心情怎么樣? 在軟綿綿沙

9、灘上,沐著海風(fēng),望著夜空,盡情說笑、玩耍 (3)歸納:這一部分,作者由景及人,從描繪海濱夏夜的自然美,進(jìn)入到描繪海濱夏夜的生活美。(板書:沙灘 人們 說笑 生活美) (4)小結(jié):作者先描繪大海月色,再寫沙灘也突然明亮了起來,寫了在沙灘上乘涼的人們的歡鬧。隨著月亮的升高,夜已經(jīng)很深了,沙灘上的人也“變化”了,有的睡著了,有的還在談笑。最后,作者以抒情的筆調(diào)將眼前的情景和人物結(jié)合起來,以更多的筆墨寫人們?cè)谶@自由的天幕下酣暢地休憩,目的在于寫生活美,從而將文章推進(jìn)了美的境界。 (三)小結(jié):作者由鮮紅的晚霞聯(lián)想到燃燒的火焰,由又大又亮的啟明星聯(lián)想到懸掛在高空的明燈,由倒映在海面上的一片晃動(dòng)、閃爍的燈光

10、聯(lián)想到一串串流動(dòng)著的珍珠,無不給人自然貼切的感受。而這一切聯(lián)想,又都是借助比喻的修辭手法來完成的,形象生動(dòng),仿佛把讀者帶進(jìn)了仲夏的海濱之夜,觀海賞月,怡然自得,引人入勝。 四、積累背誦。背誦課文13段。 提示:背誦的目的是讓學(xué)生在背誦的過程中,準(zhǔn)確把握隨著時(shí)間的推移,畫面發(fā)生的變化及進(jìn)一步體會(huì)貼切的比喻對(duì)準(zhǔn)確再現(xiàn)景物所起的作用.所以不必強(qiáng)求學(xué)生課堂背誦得一字不差,重點(diǎn)檢查【關(guān)鍵詞】：p 句的背誦。 五、回歸全文,拓展升華 1.讀了海濱仲夏夜,你覺得這個(gè)“海濱仲夏夜”是個(gè)怎樣的夜晚?請(qǐng)你在中心詞“夜”的前面再加些形容詞來表達(dá)你的感受。(幽美、艷麗、愉快、溫馨、恬靜) 2.總結(jié):作者以細(xì)膩的筆觸,

11、為我們描繪了一個(gè)可愛迷人的海濱仲夏夜,我們不禁產(chǎn)生向往之情。作者用了許多生動(dòng)、形象、貼切的比喻再現(xiàn)了景物特點(diǎn),使我們仿佛親身感受到了那里的美,這歸功于作者細(xì)致的觀察及豐富聯(lián)想。假如你熱愛生活,你也能做到。 六、課堂練習(xí) 1、用橫線給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 仲夏夜(zhng zhng) 肅穆(m m) 霍 霍(hu hu) 矚目(zh z) 2、辨字組詞。 仲( ) 矚( ) 炙( ) 中( ) 屬( ) 炎( ) 3、選詞填空。 肅穆 嚴(yán)肅 十一國慶長假期間,游人紛紛來到莊嚴(yán)( )的人民英雄紀(jì)念牌旁,緬懷革命烈士。 爺爺常常告訴我說:“我們要( )對(duì)待每一件事情”。 興奮 勤奮 過年了,媽媽給小明買了許多玩具,小明( )極了。 爸