【信息技術2.0】A5技術支持的課堂導入 初中歷史《探尋新航路》課堂導入設計

1、九年級上冊第15課探尋新航路課堂導入設計基本信息縣（市、區(qū)） 學校 姓名 學科 歷史能力維度學情分析 教學設計 R學法指導 學業(yè)評價所屬環(huán)境R多媒體教學環(huán)境 混合學習環(huán)境 智慧學習環(huán)境 微能力點A5技術支持的課堂導入教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境教學主題九年級上冊第15課探尋新航路教學對象九年級學生教學內容九年級世界歷史上冊第五單元走向近代中的第15課探尋新航路目標導學一：探尋新航路的熱潮(新航路開辟的原因)目標導學二：新航路的開辟(過程)目標導學三：走向聯(lián)合的世界(新航路開辟的影響)教學目標1、知識與能力 理解新航路開辟的經濟根源、社會根源、思想根源和客觀條件，使學生認識到地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必

2、然的；掌握新航路開辟的過程；學會辯證地認識和評價歷史人物，能夠比較并正確認識東西方航海史上的壯舉；分析新航路開辟的影響，比較并正確認識新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲所造成的不同結果，感受歷史發(fā)展的對立統(tǒng)一性。2、過程與方法通過圖表分析，引用史料、地圖等進行動態(tài)情景演示，加強學生對抽象歷史知識的理解；通過引導學生比較新航路開辟對歐洲和亞、非、美洲的不同影響結果，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析歷史事件的能力；通過模擬辯論賽的方式，讓學生模擬歷史情景，體會歷史過程。3、情感態(tài)度與價值觀通過對新航路開辟的客觀條件的分析，領會中國古代發(fā)明對推動世界歷史前進的重大作用，使學生認識到中國古代科技文明在推動

3、世界歷史發(fā)展中的重大作用，激發(fā)學生奮發(fā)圖強、報效祖國、再鑄輝煌的愛國主義情感。教學重點新航路開辟的經過和影響。學習難點理解地理大發(fā)現(xiàn)使世界日益聯(lián)結成一個整體。導入目的便于學生明確本課的學習方向，調動了學生學習積極性，激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣。使學生對所學知識情趣漸濃，為能力提升作鋪墊。媒體資源圖片插入，視頻播放等多媒體教學環(huán)境技術工具媒體播放器、希沃課件導入設計 教學環(huán)節(jié)教學內容與設計設計意圖課前準備觀看視頻大航海時代、展示一組圖片，問題設置。營造課前探索氛圍，激發(fā)學生學習方向。導入新課啟動思維情景導入生成問題今天我們知道世界有七大洲四大洋，可在15世紀以前，人們并不清楚世界究竟有多大，有多

4、少陸地，有多少海洋。一些人相信地球是圓的，認為無論向東還是向西，都可以繞地球一圈回到原地。第一批實踐這個設想的是哪些人？他們?yōu)槭裁丛敢馊ッ半U呢？明確學習目標，提高學生學習熱情。師生互動新課導學學習目標1、了解新航路開辟的原因和條件，主要航海家、時間、路線等基本史實。2、依據教材內容動手繪制幾位航海家的簡要海航路線示意圖，并能列表對幾位航海家從時間、國別、路線、主要成就等方面做歸納比較。3、學習航海家們的不怕吃苦，勇于探索的精神。掌握歷史知識，訓練能力 ，培養(yǎng)精神品德思想。自主學習梳理新知知識點一 探尋新航路的熱潮合作探究提升能力探究一 新航路開辟的原因及條件探究二 新航路的開辟過程探究三 新航路開辟的影響師生互動、合作探究、交流成果。自主探究課堂檢測鞏固新知結合當代世界是個“地球村”的說法，談談新航路開辟對人類課堂檢測鞏固新知活動的影響。新航路的開辟，促進了世界各地的聯(lián)系，加強了五大洲之間的經濟、文化交流，打破了世界以前彼此隔絕的狀態(tài)。隨著交通的發(fā)展、通訊的進步，世界各地聯(lián)系日益