家長學校備課

1、教學內(nèi)容為孩子的生命護航課時數(shù)2教學目標1幫助家長樹立正確的安全意識。2讓家長更加關注,重視孩子的安全問題.3提高對孩子進行安全教育的能力，幫助孩子從容應對一些安全隱患.4使家長懂得要從哪些方面對自己的孩子進行安全教育。教學過程一、談話導入1師：家長朋友們，今天這節(jié)課我們將要交流的內(nèi)容是：孩子在成長過程中最為重要的一個話題安全問題。聽到這個話題家長們一定覺得這似乎太簡單了，其實并沒有各位想象得那么簡單，安全問題是一個非常細致，非常系統(tǒng)的工作。2家長看教材上的案例。3師：看了剛才的這些資料家長們一定覺得太不可思議了吧。其實這些事故的發(fā)生都是因為小學生的安全教育已經(jīng)出現(xiàn)了很大的問題。那么安全教育到

2、底存在哪些主要問題呢？二、了解小學生安全教育存在的主要問題1.小學生的安全意識與自我保護能力不容樂觀(中日孩子聯(lián)歡案例)某部門組織中日小朋友進行聯(lián)歡，當孩子們到達下榻的賓館時，中國孩子放下行囊就開始嬉戲玩耍，而日本小朋友卻在走道里東張西望他們正在查看安全通道在什么地方。2.小學生安全教育存在眾多誤區(qū)很多家長時常會提醒孩子：放學后早點回家，小心壞人。其實這些話聽起來比較抽象空洞，孩子不知道怎樣才算“小心壞人”。因此，在一些問題出現(xiàn)的時候他們往往不知所措，意外事件和悲劇也因此而發(fā)生。家長通常是在孩子出事之后才進行相關教育。其實孩子的年齡越小安全意識與自我保護能力越缺乏，安全教育越重要。在此條件下，

3、安全教育明顯落后于孩子的需求。為了防止孩子發(fā)生意外，家長要么小心翼翼，要么對孩子嚴加保護。這種“重保護而請教育的行為，使得孩子們?nèi)狈ι娼?jīng)驗和自我保護常識。3家長自身缺乏相關的知識與經(jīng)驗三、家長怎樣有效地對孩子進行安全教育（以下有幾種方法可供家長選擇） (方法1)：育人著先受教育 (方法2)：遵循生活課堂原則 (方法3)：進行超前教育 (方法4)：增加生存體驗 (方法5)：重視和發(fā)揮榜樣的作用 (方法6)：加強親子溝通,當好安全向導. (方法7)：主動配合學校，形成教育合力.小學生的安全教育應該教些什么?1各位家長閱讀24頁的家庭安全教育行動計劃。2交流讀后感受。3遇到突發(fā)情況怎么辦？家長交流

4、經(jīng)驗。四、教師小結各位家長，撫養(yǎng)一個孩子很不容易，我們一定要盡起責任，任何閃失，都有可能影響孩子的一生，我們理當義不容辭地為孩子的生命護航。教學內(nèi)容讓好習慣成就孩子的一生課時數(shù)2教學目標指導家長如何培養(yǎng)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好習慣。教學過程一、 談話導入任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習慣。家庭是教育的最好教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子。而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習慣。教育孩子，先從做一個好父母開始。做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習慣開始。二怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣呢？任何一個人在成長過程中都離不開教育，而教育就是培養(yǎng)人的良好習慣。家庭是教育的最好

5、教室，父母是孩子最重要的老師。父母的第一責任是教育孩子。而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習慣。教育孩子，先從做一個好父母開始。做好父母，先從培養(yǎng)孩子好習慣開始。我們來看以下九個方法：第一、疏導式：結合重復強化與積極疏導家庭教育是一個長期工程，教育孩子絕非一日之功，矯正不良習慣更不是三下五除二的事，必須反復強化。但是，單純強化訓練時間長了，孩子就煩了。因此，強化訓練要與積極疏導相結合，特別是對已經(jīng)養(yǎng)成不良習慣的孩子，要抓住積極因素，耐心疏導，使其走上正軌。疏導時要找好突破口，孩子性格各不相同，在教育的方法上也要因人而異，只有適合的才是最好的。比如，有的孩子不愛洗手，不講究衛(wèi)生，家長怎么說也沒有

6、用。家長發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡看通話故事，就利用這個特點疏導，給孩子講一些和衛(wèi)生知識有關的通話故事0，讓孩子在滿足需要的同時漸漸養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。父母要尋找突破口，就要仔細觀察一下孩子的特長、熱點是什么，興奮點在哪里，家長可以把自己的教育意圖隱藏起來，讓孩子在不知不覺中受教育。第二、分解式：結合明確要求與具體指導訓練中給孩子提要求要明確，要孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習慣就要教孩子如何刷牙、洗臉、洗腳、疊被、掃地等等。要把明確要求與具體指導結合起來，只要求不指導等于空要求，特別是年齡小的孩子更要具體指導。有些操作過程較復雜的行為要求，可采用分解操作的指導方法。如學手洗手絹、襪子等，操作時把它分解成五個步驟：一浸

7、、二抹、三搓、四漂洗、五晾曬。這樣孩 子就很容易掌握其要領，且印象深刻。家長的指導還可以擴展到更廣的方面，現(xiàn)在國外的“生活科”課程，就是教孩子日常生活的知識，這些都可以通過分解式進行。第三、檢查式：結合檢查督促與自我評價只要求不檢查，就等于沒要求。檢查是中心環(huán)節(jié)，必須經(jīng)常堅持。例如，要讓孩子養(yǎng)成每天早晨自己疊被的生活習慣，家長就要每天檢查孩子的被子疊了沒有，疊得整齊不整齊，發(fā)現(xiàn)不合格及時糾正，這樣訓練才能對孩子形成良好習慣起到督促作用。但是，檢查終究是外力，養(yǎng)成良好習慣必須靠內(nèi)因，為此，家長要把檢查督促與自我評價結合起來，要重視孩子的自我評價。自我評價，是孩子進步的力量源泉，只有認識到自己的行

8、為正確與否，才會產(chǎn)生美化自我行為的強大動力。第四、制約式：結合紀律制約與自我要求要養(yǎng)成良好習慣，既需要內(nèi)部的意志力，也需要外部的強制力，孩子自覺性不高，良好習慣的養(yǎng)成完全靠自覺是不行的，必要的紀律制約很重要?！皣袊?，家有家規(guī)”，家庭必須制訂家規(guī)，以此來約束孩子的行為。同時，還要把紀律制約與自我要求結合起來，提倡孩子自我要求，自我教育。鼓勵孩子把易犯的錯誤寫成小條貼在鉛筆盒中時刻提醒自己，讓孩子在家中有針對性地貼上名言、警句，以自我提醒。在教育中，家長要大力表彰用意志力自我克制、自我要求的孩子，充分挖掘孩子內(nèi)部的原動力。第五、激趣式：激發(fā)興趣與嚴格訓練在訓練中我強調“苦練”，提倡不怕苦，不怕

9、煩。但只有家長的嚴格沒有孩子的積極性往往產(chǎn)生“逆反情緒”，孩子會在過度的限制中，厭惡習慣訓練，逃避習慣培養(yǎng)。所以，訓練中一定要注意調動孩子的積極性和主觀能動性。要根據(jù)孩子的天性和個性來培養(yǎng)習慣，把“苦練”與“趣練”結合起來。訓練中要增加一定的游戲性，讓訓練形式多樣化，成為一種愉快的活動過程。如學會使用禮貌用語，家長可以選用小品表演的形式；還可以結合故事、童話、兒歌、音樂等形式進行，讓孩子在愉快、生動有趣的氛圍中接受行為訓練，從而達到事半功倍的效果。第六、漸進式：嚴格要求與循序漸進訓練孩子要嚴格要求，但是不能急躁，不要強求一步到位，欲速則不達，最好的辦法是把嚴格要求與循序漸進結合起來。要根據(jù)孩子

10、的情況逐步加大難度。孩子不愛發(fā)言，第一階段訓練：爸爸當老師，孩子和媽媽是“學生”，回答“老師”提出的問題，孩子主動舉手發(fā)言一次，可以獎勵一分，累計30分可以換得一個大獎。第二階段：媽媽當“老師”，把孩子的學校同桌叫到家里來，與孩子一起模擬上課，回答“老師”提出的問題。第三階段：把“老師”換成爸爸的同事。3個階段訓練完畢，孩子的積分換了一個大獎，上課也敢于發(fā)言了。循序漸進的特點是培養(yǎng)目標行為不變(敢于發(fā)言的習慣)0，然后訓練難度逐步加大。孩子的目標行為受到考驗和挑戰(zhàn)，最后才敢于在課上發(fā)言。第七、體驗式：結合實踐鍛煉與美好體驗馬卡連柯曾說，在學生的思想和行為之間有一條“鴻溝”，需要用實踐把這條溝填

11、滿。實踐之后才有體驗和感悟，才能“養(yǎng)”中育情，以情促“成”。家長要想盡辦法讓孩子在行為的同時有正確的體驗，如孩子幫媽媽洗碗，在洗碗的過程中，如果家長不引導，孩子可能只體驗到滿手的油膩，很不舒服，以后或許不愿再洗碗了。但如果家長對孩子的這一行為進行即時表揚：“哎呀，不怕臟、不怕累，真棒！”孩子就會從媽媽高興的情感流露中體驗到一種快樂和滿足，如果這種快樂與滿足超過了洗碗這一行為中的痛苦，孩子今后還會持續(xù)地做出幫媽媽洗碗的行為，并可能進而發(fā)展成為勤勞的好習慣。第八、切斷式：結合意志努力與切斷聯(lián)系習慣訓練需要一定的意志努力，但是完全靠意志控制也不行，因為孩子的意志力有限，必須把意志努力與切斷聯(lián)系結合起

12、來。許多習慣都是由一系列的行為組成。壞習慣之前，往往有個先導的事件或行為，這個先導行為可能并不是壞事，但它對形成后面的壞習慣有直接影響。要克服不良習慣，就要切斷它和先導行為間的聯(lián)系。例如，有的孩子在家里一吃完晚飯就開始看電視，一看電視就舍不得走，等到開始做作業(yè)時時間已晚，于是，作業(yè)做得馬虎潦草。要矯正孩子的這種壞習慣，就要切斷這一系列動作間的聯(lián)系。家長既不開電視，也不允許孩子開電視，這樣就可以避免接下來的行為出現(xiàn)。切斷聯(lián)系還包括切斷與刺激物的聯(lián)系，不良行為存在是因為周圍有它的強化物，沒有了客觀環(huán)境的刺激，不良行為就難以發(fā)生。例如為了改變吃零食的習慣，就要避免零食這一強化物出現(xiàn)，采取一些措施不讓

13、孩子帶零花錢，不準買零食。時間長了不吃零食的習慣才能養(yǎng)成。切斷聯(lián)系還包括切斷與有不良習慣人的聯(lián)系。有些壞習慣有時是受到孩子的同學、朋友的不良習慣的影響，那么家長應該想方設法切斷自己孩子與他們的聯(lián)系，這對矯正孩子不良習慣是有利的。第九、協(xié)議式：結合自我控制與履行協(xié)議習慣培養(yǎng)需要孩子的自我控制，但是孩子的自我控制能力不強，這就需要一定的約束，因此家長必須把自我控制與履行協(xié)議結合起來。與孩子制定一個親子協(xié)議。有了協(xié)議，就有一定的約束力，就有奮斗的目標0。親子協(xié)議由5個基本部分組成：確定目標，規(guī)定監(jiān)督方法，確定行為有效期，確定獎勵和處罰的規(guī)定，契約雙方簽字。制定親子協(xié)議應該注意以下幾點：1）家長以身作

14、則，自己要認真執(zhí)行協(xié)議，這樣才能培養(yǎng)孩子的誠信品質。2）協(xié)議的標準不要太高，應該讓孩子努力就能達到。即“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。3）協(xié)議的內(nèi)容要簡單、具體，便于執(zhí)行也便于檢查。4）制定了協(xié)議就要執(zhí)行，中心環(huán)節(jié)就是檢查，家長和孩子要互相監(jiān)督、互相檢查。5）達標或違規(guī)時要有獎懲。訓練的方法有很多，要因人而異，因材施教，要根據(jù)孩子的不同的年齡，不同的性格特長采取不同的訓練方法，這樣才能事半功倍達到理想效果1。三、總結“習慣成自然”，習慣形成之后，具有一定的穩(wěn)定性。建立良好的習慣需要父母和孩子的努力，而不良習慣的改正則往往需要更多的時間和精力。與其花費大量的時間來糾正不良習慣，不如一開始就讓孩子形成良好的習慣。教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程教學內(nèi)容教學目標教學過程