科利亞的木匣課件3_第1頁
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1、科利亞的木匣科利亞的木匣生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)課文朗讀課文朗讀句段賞析句段賞析科利亞的木匣科利亞的木匣戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭:課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭,是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭。法西斯:法西斯:指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。木匣:木匣:木箱。匣 鋸 階挖 鞋 斧 據(jù) 免 屋 搶 難 初 管 敵 階 懂 xi xi j j ji n ji nn n木木匣匣 手手鋸鋸 臺臺階階 測測量量 數(shù)數(shù)數(shù)數(shù) 難難過過w w xi f min w f min w挖挖坑坑 冰冰鞋鞋 斧斧頭頭 免免得得 房房屋屋qiqing ch gun dng ch gun d dng dng搶搶走走 當(dāng)當(dāng)初初 管

2、管事事 敵敵人人 懂懂得得 冰鞋冰鞋 斧頭斧頭 手鋸手鋸 玩意玩意免得免得 搶走搶走 難過難過 算數(shù)算數(shù)當(dāng)初當(dāng)初 隨便隨便 仍然仍然 敵人敵人臺階臺階 所以所以 懂得懂得想一想,課文主要寫了一件什么事?想一想,課文主要寫了一件什么事?想一想,課文主要寫了一件什么事?想一想,課文主要寫了一件什么事?這篇課文,講的是科利亞埋木匣、這篇課文,講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事。挖木匣和從中得到啟示的故事。請按請按“埋木匣、挖木匣、受到啟示埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項內(nèi)容把課文分成三個部分。三項內(nèi)容把課文分成三個部分。一(一(13):埋木匣):埋木匣二(二(412):挖木匣):挖木匣三(

3、三(13):受到啟示):受到啟示 輕聲朗讀課文第一段(第輕聲朗讀課文第一段(第1 1至至3 3自然段),自然段), 思考問題:思考問題: 為什么要埋木匣和木箱呢?為什么要埋木匣和木箱呢? 科利亞的木匣里有什么?科利亞的木匣里有什么? 埋木匣時,媽媽和科利亞分別是怎埋木匣時,媽媽和科利亞分別是怎么做的?么做的?媽媽:從家門口向前走了三十步,媽媽:從家門口向前走了三十步,把箱子埋在地下。把箱子埋在地下??评麃啠褐粫?shù)到十,就向前走了科利亞:只會數(shù)到十,就向前走了十步,埋下了他的木匣。十步,埋下了他的木匣。挖木匣時,媽媽和科利亞又分別是挖木匣時,媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果?怎樣的結(jié)果?媽媽:從家

4、門口朝前走了三十步,媽媽:從家門口朝前走了三十步,挖出了她埋的箱子。挖出了她埋的箱子。科利亞:從家門口向前走了十步,科利亞:從家門口向前走了十步,動手挖起來。他挖呀,挖呀,坑已動手挖起來。他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,經(jīng)挖得很深了,還還沒找到匣子。他沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然仍然沒找沒找到。到。他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,他挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到。右邊挖,仍然沒找到。 “還還”,表示結(jié)果與前面一樣,沒有,表示結(jié)果與前面一樣,沒有找到匣子。找到匣子?!叭匀蝗匀弧币脖硎窘Y(jié)

5、果與也表示結(jié)果與前面一樣,只是程度比前面一樣,只是程度比“還還”更進(jìn)更進(jìn)一層,這里連用這兩個詞,說明科一層,這里連用這兩個詞,說明科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。 科利亞丟下鏟子,坐在臺階上,用手摸科利亞丟下鏟子,坐在臺階上,用手摸著腦門想。突然他笑起來,對小伙伴們說:著腦門想。突然他笑起來,對小伙伴們說:“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那時候我還小,步子也小。我現(xiàn)在埋的,那時候我還小,步子也小。我現(xiàn)在九歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)九歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該量的不是十步,而是五步。你們看,我該量的不是十步,

6、而是五步。你們看,我馬上會找到我的木匣子。馬上會找到我的木匣子。” 我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那時候我還小,步子也小。我現(xiàn)在九的,那時候我還小,步子也小。我現(xiàn)在九歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該歲啦,步子比那時候大了一倍,所以應(yīng)該走的不是十步,而是五步。走的不是十步,而是五步。 這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考,終于找這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考,終于找出了問題的癥結(jié)。聯(lián)系課文前面的交代,出了問題的癥結(jié)。聯(lián)系課文前面的交代,從中可以看出科利亞非常善于動腦筋,善從中可以看出科利亞非常善于動腦筋,善于獨立思考,善于分析問題和解決問題。于獨立思考,善

7、于分析問題和解決問題。 埋木匣埋木匣 只有只有5 5歲歲, ,步子小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :12345 科利亞量了五步,又動手挖起科利亞量了五步,又動手挖起來,不多一會兒,他果然找到了木來,不多一會兒,他果然找到了木匣子。匣子。果然果然通過這件事,科利亞有什么收獲? 思考 討論這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢?示呢?時間一天天過去,我們一天天長大,時間一天天過去,我們一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,步子也在漸漸變大。周圍的一切,都在起著變化。都在起著變化??评麃喐吲d地說:科利亞高興地說:“伙伴們,今天我不光伙伴們,今天我不光找到了匣子,還懂得了時間一天天過去,找到了匣子,還懂得了時間一天天過去,我們一天天長大,步子也在漸漸變大。周我們一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都在起變化么?圍的一切,不是都在起變化么?” 這是科利亞的體會,是他從挖木匣中得到這是科利亞的體會,是他從挖木匣中得到的認(rèn)識:時間過去了,人長大了,步子也的認(rèn)識:時間過去了,人長大了,步子也變大了,由此他認(rèn)識到周圍的一切都在

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