中考復(fù)習(xí)散文閱讀題型分析及答題技巧

1、答題技巧TYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-中考復(fù)習(xí)散文閱讀題型分析及答題技巧散文閱讀一、散文的分類（散文的概念）二、散文閱讀應(yīng)分幾步（閱讀程序）三、散文閱讀題是怎樣出的？四、散文閱讀題的解答有哪些技巧？一、散文的分類（散文的概念）敘事散文：以寫人記事為中心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)（或闡明事情蘊(yùn)含 的道理），抒發(fā)作者的思想感情。例：背影抒情散文：以寫景狀物為主，表現(xiàn)事物所具有的象征意義，抒發(fā)作者的思想感情。例：白楊禮贊二、散文閱讀應(yīng)分幾步（閱讀程序）笫一步：粗讀文章，整體感知材料第二步：精讀文章，篩選整合信息第三步：研讀題目，回答

2、文后問(wèn)題一讀一一整體感知：了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 分析題目含 義。-一用一句話概括中心。二理一一理清思路：一抓抒情議論句；二抓過(guò)渡 句；三 抓每層每段中心句。用鉛筆作好標(biāo)志。三扣一一找答題區(qū)域 畫出相關(guān)處。四述一一整合答案：提煉組合：有的答案隱含于文中，須提 煉；有的答案分散在各處，須組合。組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn) 意賅。一一先打草稿再修改然后卷寫。例：與植物相處三、散文閱讀題是怎樣出的？（1）整體感知題（體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情）；（2）理解詞語(yǔ)在文中 的含義；（3）理解文中重要句子的深刻含義和作用（4）提取并整合文章的內(nèi)容 要點(diǎn)；（5）開放題四、散文閱讀題的解答有哪些技巧

3、？1、整體感知題題目示例：（1）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者喜歡“與植物相處”的原因。（2）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“小草令我怦然心動(dòng)”的原因。（3）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文 章最后一節(jié)畫線句的深刻含義。整體感知題解答技巧：（1）通讀全文，概括中心 了解主要內(nèi)容；歸納中心意思； 分析 題目含義（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性2、詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧分析詞語(yǔ)常見題型：1.詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的含義（語(yǔ)境義）2.代詞指代的 內(nèi)容3.詞語(yǔ)可否省略，調(diào)換，是否矛盾4.動(dòng)詞，形容詞的作用5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的思 想感情.詞語(yǔ)的語(yǔ)境義例：1.對(duì)文中“一樣的蘭草，長(zhǎng)在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，你是如 何理解的2.

4、根據(jù)語(yǔ)境,解釋“在生命的初期，卻因此把養(yǎng)料醞釀了醞釀,等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒” 一句中“芬芳” 的意思.3.說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞在文中的意思.1）天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師嗎我怔了一下緩過(guò)神，這“批評(píng)”是對(duì) 著我的嗎怎么聞不到硝煙味硝煙味2）我可大氣不敢此嚶嚶著說(shuō)老師依舊悶葫蘆.悶葫蘆 方法：采用代入法代詞的指代作用：代詞有:這,這些,那,那些,之,此它,如此及具體一些內(nèi)容的指代.代詞一般 代人,事,物.尋找方法:通常到前文去找，偶爾也在后文，由近及遠(yuǎn).代詞指代內(nèi) 容原文都有,一般可以抄原句,但有時(shí)要篩選概括.提示:得出結(jié)果后采用替換法 （代入法）看是否符合文意.

5、分析詞語(yǔ)可否省略,調(diào)換,不矛盾：分析步驟：1 .判斷:一般情況都是不能省略,調(diào)換,不矛盾.2 .分析詞語(yǔ)含義.3 .分析用原詞時(shí)句子的意思,省略或換詞時(shí)句子會(huì)變成什么意思,不符合實(shí) 際.4.結(jié)論:因此，原詞搭配恰當(dāng)，不能省略，調(diào)換，不矛盾.例:黃龍洞綠得 幽,屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑.問(wèn)：句中“幽”，“野”，“閑”三個(gè)字能否調(diào)換,為什么答:不能調(diào)換.因?yàn)橛氖怯纳畹囊馑?與洞相搭配;野是不受拘束的意 思,與山相搭配;閑是悠閑的意思,與溪水相搭配.因此原詞搭配恰當(dāng)，不能調(diào)換。.分析動(dòng)詞,形容詞的作用：分析步驟：1 .分析動(dòng)詞,形容詞本身的作用：生動(dòng),形象,準(zhǔn)確地描寫了2 .分析句子的表層意思

6、.3 .分析句子的深層含義（聯(lián)系語(yǔ)段,聯(lián)系全文）.語(yǔ)言上可用如下句式表示： 生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地描寫了 十句子表義+ 句子深意（表現(xiàn)了， 突出了）.例:聯(lián)系上下文,說(shuō)出下面句子中劃線詞語(yǔ)的含義.1 .聲音裝上樓來(lái),鉆進(jìn)窗內(nèi)，攪得我睡意全消.形象生動(dòng)寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對(duì)“我”的影響，突出了 “我”心里的難受，煩躁.2.文章中三次運(yùn)用了 “飛來(lái)飛去”這個(gè)詞語(yǔ),這樣寫的作用是什么生動(dòng)傳神寫出了 “我”在媽媽的教育下求知，成長(zhǎng)，努力進(jìn)取的情景.分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情：所謂思想感情,是指文章中所表現(xiàn)出來(lái)的好惡,褒貶之情.具體而言有喜、 怒、哀、樂、愛、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人

7、物的思想感情.通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動(dòng)、自豪、熱愛、愛戴、 崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛、體貼、贊美、懷念、感激、憂慮、痛苦、失 望、憤恨、仇恨、諷刺等等.示例例：1.有一天，我伏案寫作時(shí)，它（小珍珠鳥）居然落在我肩上.呆一會(huì)兒, 扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了.文中劃線的“居然”，“竟”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：“我”對(duì)小珍珠鳥的親近，信賴感到喜出望外.3、重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧重要句子指：（1）題目；（2）開頭；（3）結(jié)尾；（4）過(guò)渡句。重要句子的特征：（1）含蓄深刻；（2）用比喻、擬人等修辭手法。重 要句子的作用：（1）題目的作用一一揭示中

8、心（對(duì)象）；形象含蓄，激發(fā)興 趣。（2）開頭的作用一一揭示中心（點(diǎn)題）；引出話題（下文）；設(shè)置懸念； 激發(fā)興趣。（3）結(jié)尾的作用一一總結(jié)上文；揭示（突出）主旨；語(yǔ)言含蓄深 刻，留有余味。（4）過(guò)渡句的作用一一承上啟下。重要句子在文中的深刻含義和作用解答技巧（1）分析句子的表層含義。（若是比喻句，找出本體代入句中；）（2） 分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情）（回答時(shí)注意緊 扣文章或段落中心。）（3）如果句子用了某種修辭手法，先弄清句子運(yùn)用了什 么修辭，然后根據(jù)這種修辭的特征、功能，結(jié)合具體語(yǔ)境，琢磨句子的含義。 語(yǔ)言表述：這個(gè)句子的意思是：一一，采用了一一的修辭手法（或表達(dá)方

9、 式），形象、生動(dòng)地寫出了一一的特點(diǎn)，表達(dá)了作者一一的思想感情。示例一 例：再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好像滿池荷葉都要裙袂K 揚(yáng)，翩然起舞了。運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫法）。生動(dòng)形象地描寫了荷 葉的姿態(tài)美（表層含義），突出了花港觀魚綠的茁壯的生命力（深層含義）。示例二例：那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不 動(dòng)。 結(jié)合上文，談?wù)剟潤(rùn)M線句子的表達(dá)方式及作用。采用了抒情的表達(dá)方 式，寫出了母親被凍成雕塑的姿態(tài)，歌頌了母愛的偉大和無(wú)私。示例三指出本文最后一節(jié)畫線句的含義和作用。 這一句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi) 容，深化了文章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開頭，（效

10、果）引發(fā)讀者的思考，使 文章留有余味幾種題型答題格式：1、記敘文詳寫材料的作用：因?yàn)檫@些材料能突出文章”這一中心，所以詳寫。2、環(huán)境描寫的作用：A渲染了的氣氛、B刻畫（烘托）人物性格；C推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3、抒情、議論的作用：突出文章“”這一中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。4、象征的作用：通過(guò)象征表現(xiàn)感情。5、烘托的作用：烘托人物的性格。6、對(duì)比的作用：通過(guò)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了 7、托物言志的作用：通過(guò)（具體事物）來(lái)表達(dá)作者的思想感情。4、提取要占并整合要占技巧（1）提取骨點(diǎn)的方法: 直接從段落中找出中心句（A第一句B最后一句C詳寫句D自己概括）（2）整合要點(diǎn)的技巧：敘事文概括方法：什么人 （物）+怎樣做

11、+什么事示例：一句話新聞抒情散文概括方法：什么物具有什么特點(diǎn)，給人什么感受。示例：與植物相處5、開放性試題類型體驗(yàn)感悟型一一立足生活 表達(dá)真情實(shí)感積累拓展型一一圍繞課文 強(qiáng) 化詩(shī)文警句想象補(bǔ)寫型一一進(jìn)入角色 緊扣特定場(chǎng)景評(píng)價(jià)鑒賞型一一表明態(tài)度 擺出理由根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把握抒情散文的特點(diǎn)復(fù)習(xí)抒情散文，應(yīng)把握以下兒點(diǎn)：1 .把握作者感情的波瀾抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，有濃重的感情色彩，飽含作者的深 情，具有很強(qiáng)的抒情性。抒情散文常常抒寫作者的心靈歷程，以飽滿的詩(shī)情畫 意的感情波濤來(lái)激起讀者心潮的浪花，因此，閱讀抒情散文，首先要把握作者 的感情波瀾。作者一般通過(guò)以下三方面來(lái)展示感情波瀾。第一，作者

12、往往借助畫面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情為經(jīng)， 以詞為緯，織出充滿激情的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、人物畫。讀者要善于把握作者這 種構(gòu)圖的主體形象。比如白楊禮贊作者為讀者構(gòu)造的西北白楊樹的畫面， 就是抓住白楊樹的“不平凡”作為抒情的經(jīng)線，用含蓄、形象、鮮活、生動(dòng)的 語(yǔ)言作為緯線織成的。其中寫了生長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，外部形態(tài)的不平凡，內(nèi)在 氣質(zhì)的不平凡，西北白楊樹偉岸、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)的精神給讀者留下深 刻印象。笫二，凝結(jié)作者詩(shī)情的警句或表達(dá)中心思想的中心句反復(fù)出現(xiàn)，讀者抓 住了這些語(yǔ)句就能抓住作者抒情的脈絡(luò)。比如白楊禮贊開頭講：“白楊樹 實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！ ”中間講：“那就是白楊樹實(shí)在是

13、不平 凡的一種樹。”接著乂說(shuō)：“然而決不是平凡的樹?！蔽恼伦詈髞V說(shuō)：“白楊 樹是不平凡的樹?！弊髡哂冒讞顦涞摹安黄椒病睘槭闱榈木€索，并用這句 話貫穿始終，抓住這一中心語(yǔ)句，就抓住了抒情的脈絡(luò)。這種反復(fù)吟唱的語(yǔ)句既標(biāo)明了外在的抒情脈絡(luò)，也顯示出波瀾的層進(jìn)與 跌宕，也傳達(dá)了作者內(nèi)在的感情節(jié)奏。笫三，作者情感的波瀾還往往通過(guò)曲中見直、欲揚(yáng)故抑、虛實(shí)相生和濃 淡相襯等手法表現(xiàn)。比如我們學(xué)過(guò)的荔枝蜜，作者開頭先說(shuō)不大喜歡蜜 蜂，到后來(lái)乂夢(mèng)見了自己變成小蜜蜂，整個(gè)行文過(guò)程就體現(xiàn)了曲中見直、欲揚(yáng) 故抑、虛實(shí)相生、濃淡相襯的表現(xiàn)方法。乂比如月跡，寫了屋內(nèi)品月，庭 內(nèi)賞月、酒杯撈月、河沿追月、沙灘小睡等情節(jié)，借

14、以抒發(fā)作者對(duì)光明、美好 的事物，只有想方設(shè)法去努力追求才能得到這一思想感情。全文立意清新深 刻、構(gòu)思新穎別致、語(yǔ)言流暢優(yōu)美，含蓄凝練，富有詩(shī)的韻味。全文也是采用 曲中見直、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生、濃淡相襯的表現(xiàn)手法。2 .挖掘生活哲理閱讀抒情散文，要挖掘作品蘊(yùn)含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意 境為基點(diǎn)，以發(fā)掘作品的哲理為目的。閱讀時(shí)應(yīng)從以下幾方面探尋作品所蘊(yùn)含 的哲理。（1）警句剖析。（2）品味篇末結(jié)語(yǔ)中探尋升華主題的語(yǔ)句。（3）從神話、傳說(shuō)、典故的類比、象征作用中探索深化的哲理。（4）發(fā)掘作者寓于形象中的哲理。比如荔枝蜜中的蜂，春中的 春草、春風(fēng)、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。乂比

15、如白楊禮 贊中的白楊樹的形象，井岡翠竹中的翠竹的形象，種子的力量中種 子的形象，牛秀花中牛芽花的形象，月跡中月克的形象，都是蘊(yùn)含著 豐富哲理的形象。白楊樹象征北方抗戰(zhàn)軍民團(tuán)結(jié)奮斗、不屈不撓的品質(zhì)。井岡山上的竹子象征著革命老區(qū)人民艱苦奮斗的革命精神和堅(jiān)貞不屈的 革命氣節(jié)。種子象征抗日軍民頑強(qiáng)不屈、不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)韌不拔的斗爭(zhēng)精神。牛菊花象征堅(jiān)韌頑強(qiáng)，面對(duì)摧殘亳不屈服的精神。月克象征光明、美好的事物，追月就是追求光明、美好的事物。告訴人 們，對(duì)于光明、美好的事物，只有不斷的追求才能得到的哲理。3 .把握散文的基調(diào)抒情散文都洋溢著一種特定的氣氛與情調(diào)，它能給讀者一種可感可觸、 身臨其境的實(shí)際感受，這種氛

16、圍與情韻構(gòu)成全文抒情的基調(diào)。比如白楊禮 贊抒情的基調(diào)是凝重、嚴(yán)肅、深邃、向上。月跡抒情的基調(diào)是清新、雋 美、奮力追求。4 .揣摩、品味作品的語(yǔ)言色彩、音韻、節(jié)奏、句式結(jié)構(gòu)、修辭方法等， 這些都是抒情的表現(xiàn)形式。任何作品、表達(dá)任何感情，都離不開語(yǔ)言，感情是 傾注在語(yǔ)言中的，是表達(dá)感情的憑借和媒介。比如白楊禮贊的語(yǔ)言色彩則 是莊重、嚴(yán)肅，富于韻律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，巧用修辭方法。而月跡的語(yǔ)言色彩 則與白楊禮贊的語(yǔ)言色彩有很大區(qū)別，月跡的語(yǔ)言色彩清新優(yōu)美，含 蓄凝練，富有詩(shī)的韻味，給人一種輕松、甜美的感覺。5 .理解運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法象征是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。它借助某一特定的具體形象來(lái)表現(xiàn)與 之相似或相

17、近的概念、思想和感情，能夠造成含蓄的藝術(shù)效果，給讀者留下廣 闊的想像空間，啟迪讀者的奇思妙想。象征包括象征體和象征本體兩方面，如紅色象征熱情，火炬象征光明， 其中“紅色” “火炬”是象征體，“熱情”“光明”是象征本體。運(yùn)用象征手 法，應(yīng)抓住象征體和象征本體之間的內(nèi)在聯(lián)系，把象征體蘊(yùn)含的思想意義挖掘 出來(lái)。比如白楊禮贊就是借助黃土高原特定環(huán)境中生長(zhǎng)的白楊樹那種筆直 的干，筆直的枝，丫枝一律向上，緊緊靠攏，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)等具體 形象，川來(lái)表現(xiàn)與白楊樹品格相似的北方農(nóng)民，表現(xiàn)“今天我們民族解放斗爭(zhēng) 中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。運(yùn)用象征的表現(xiàn)方法，必須熟悉象征體和象征本體，比如白

18、楊樹是象征 體，樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神是象征本體。只有把握住白楊樹外在形象和 內(nèi)在氣質(zhì)與北方軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)的精神的共同點(diǎn)，才能構(gòu)成象征的 基本條件。在作文訓(xùn)練中，常用的象征體很多，比如：高山、青松、老黃牛、竹、 蠟燭、向日葵、蓮花等等，用來(lái)表現(xiàn)高潔、挺拔、忠厚、有氣節(jié)、奉獻(xiàn)、一心 向黨、出淤泥而不染等品格、精神。掌握象征體與象征本體的相通點(diǎn)，要善于觀察周圍的事物，要善于由觀 察引發(fā)出新的思考，而這時(shí)的思考往往是想像和聯(lián)想。比如白楊禮贊在描 寫白楊樹的“形”與“神”之后，作者便產(chǎn)生了三個(gè)聯(lián)想。第一個(gè)聯(lián)想是“樸 質(zhì)，嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民”；第二個(gè)聯(lián)想是就像“傲然 挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”；笫三個(gè)聯(lián)想是“靠攏團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”，“象 征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”。這 樣，作者由白楊樹的“形”“神”聯(lián)想到農(nóng)民、哨兵、精神，象征借助想像和 聯(lián)想得以實(shí)現(xiàn)。象