中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂） 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人

2、不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。經過兩個月的公開征求意見，歷經11年再次修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(以下簡稱規(guī)范)在教師節(jié)前正式公布。這是教育界的一件大事，為幫助大家了解有關情況，日前記者采訪了教育部師范

3、司負責同志。 為何重新修訂規(guī)范 規(guī)范是在我國社會經濟和教育發(fā)展進入新的歷史階段的重要背景下修訂的。改革開放以來，我國于1985、1991、1997年先后三次頒布和修訂了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。當前，我國教育事業(yè)已經進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上，人民群眾不僅要求“有學上、有書讀”，而且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質量，關鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平也是人民群眾對教

4、育工作滿意不滿意的一個重要標尺，更是教育改革發(fā)展的內在需要。 規(guī)范修訂的基本原則 一、堅持“以人為本”。二、堅持繼承與創(chuàng)新相結合。三、堅持廣泛性與先進性相結合。四、倡導性要求與禁行性規(guī)定相結合。五、他律與自律相結合。 如何全面準確地理解規(guī)范 規(guī)范的基本內容是在繼承優(yōu)秀師德傳統(tǒng)的基礎上，根據教師職業(yè)特定的責任與義務做出的，充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應具有的道德品質和職業(yè)行為的最基本要求。規(guī)范對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與教師、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則。 規(guī)范的許多內容是教師法等法律法規(guī)相關條文的具體化。但規(guī)范不是強制性

5、的法律，而是教師行業(yè)性的紀律，是倡導性的要求，但同時具有廣泛性、針對性和現(xiàn)實性。如新規(guī)范中寫入“保護學生安全”，這是由中小學教師職業(yè)特點所決定的。中小學教師面對的是自我保護能力弱的兒童和少年。對于未成年人群體，教師應當負有保護的必要責任。 規(guī)范中的“禁行規(guī)定”是針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題，也是社會反映比較強烈的問題而提出的，如“不以分數作為評價學生的唯一標準”、“自覺抵制有償家教”等，但“禁行規(guī)定”也并非包括了教師職業(yè)行為中存在的所有問題。一個階段提出一些階段性的、可操作的、具體化的要求，能夠使學校和教師在教育教學過程中，明確要求，有規(guī)可依，有章可循，規(guī)范教師職業(yè)行為，不斷

6、提高促進師德水平。 貫徹落實規(guī)范需要強調什么問題 一、與教師隊伍整體建設相結合。在把師德擺在首位，進一步加強和改進師德建設工作的同時，需要從完善教師資格準入制度、創(chuàng)新教師補充機制、深化教育人事制度改革、推進教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新、加大對中小學教師培訓的支持力度，努力改善教師的工作、學習、生活條件，調動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，表彰宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，鼓勵和吸引優(yōu)秀人才進入教師隊伍等方面，采取有力措施，全面加強教師隊伍建設。 二、多方共同努力，互相配合。師德建設是一項社會系統(tǒng)工程，貫徹落實規(guī)范也需要多方整體參與，形成教育行政部門、學校齊抓共管，有關方面大力支持、社會有效監(jiān)督的良好工作局面。

7、三、在“實”字上下功夫。要制定實實在在的實施辦法，形成制度、完善機制。 四、強調自律。核心內容 新規(guī)范共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。 “愛國守法”教師職業(yè)的基本要求。 熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 “愛崗敬業(yè)”教師職業(yè)的本質要求。 沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)

8、系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。 “關愛學生”師德的靈魂。 親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。 “教書育人”教師的天職。 教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。 “為人師表”教師職業(yè)的內在要求。 教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生

9、。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。 “終身學習”教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。 終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。(豐捷)貫徹師德規(guī)范 弘揚偉大師魂 學習貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范座談會舉行 教師素質，師德為先。在第24個教師節(jié)前夕，由教育部和中國教科文衛(wèi)體工會聯(lián)合召開的學習貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范座談會在京舉行，與會人員共話貫徹師德規(guī)范，弘揚偉大師魂。教育部部長周濟出席座談會并發(fā)表講話。周濟首先

10、代表教育部向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候和崇高的敬意。周濟指出，百年大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高中小學教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，具有深遠意義。改革開放30年，我國教育事業(yè)已經取得巨大成就，已經進入從人力資源大國向人力資源強國轉變的新階段，進入全面提高教育質量的新階段。提高教育質量，關鍵在教師質量。新的發(fā)展任務對師德建設提出了更高的要求。當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習抗震救災英模教師的先進事跡。在新的時期，學習貫徹規(guī)范，對

11、于弘揚偉大的抗震救災精神和人民教師高尚師德同樣具有重要的現(xiàn)實意義。周濟指出，規(guī)范修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結合、廣泛性與先進性相結合、指導性要求和整體性規(guī)定相結合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求，其中，愛和責任是貫穿其中的核心和靈魂。各級教育部門和各中小學要全面準確把握規(guī)范的精神實質和基本內容，努力做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不斷加強思想道德修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務素質，增強學識魅力和人格魅力。周濟要求，各級教育行政部門和中小學校要加強組織領導，與教育系統(tǒng)工會密切配合，認真做好學習宣傳貫徹規(guī)范工作。要把貫徹實施新規(guī)范列入師德建設的重要議事日程

12、，結合當地的實際情況，制訂具體的實施辦法和工作計劃。要采取切實措施，把貫徹落實規(guī)范的情況作為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。把師德作為教師資格認定和新教師聘用的必備條件和重要考查內容。座談會上，中國教育學會會長顧明遠、北京師范大學教授勞凱生、四川省汶川縣映秀鎮(zhèn)小學校長譚國強、北京市第二實驗小學教師曲莉梅、中國人民大學附屬中學校長劉彭芝、北京市教委主任劉利民先后發(fā)言。中國教科文衛(wèi)體工會主席王曉龍就發(fā)揮各級教育工會作用，以學習貫徹新規(guī)范為契機，積極推進師德建設提出了要求。座談會由教育部黨組成員、部長助理郭向遠主持?？拐鹁葹挠⒛＝處煷?、中小學教師代表、教育專家出席了座談會。中國教科文衛(wèi)體工會全

13、國委員會、北京市教委、教育部有關司局及直屬單位的負責同志出席了座談會。貫徹師德規(guī)范 做學生愛戴人民滿意的教師 學習貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范座談會發(fā)言摘登 編者按：在我國第24個教師節(jié)到來前夕，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合頒發(fā)了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）。當前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學習抗震救災英模教師的先進事跡。學習貫徹規(guī)范，對于弘揚偉大的抗震救災精神和人民教師高尚師德具有重要的現(xiàn)實意義。9月8日，教育部和中國教科文衛(wèi)體工會聯(lián)合召開了學習貫徹中小學教師職業(yè)道德規(guī)范座談會。本版今天摘登與會者的發(fā)言，希望對廣大中小學教師學習貫徹新規(guī)范有所幫助。做一名人民尊敬的教師北京師范

14、大學顧明遠第24屆教師節(jié)即將到來。此時學習貫徹新修訂頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范有著特別的意義。真正要成為一名合格的成熟的教師，需要在教育實踐中不斷學習和提高，特別需要有高尚的職業(yè)道德。教師這種職業(yè)有著與其他職業(yè)不同的特點。教師的教育教學不是靠用什么工具來塑造人才，而是要靠自身的知識、智慧、人格來影響學生。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的鑄造者，因此，教師的思想情操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。教師的職業(yè)道德可以歸納為三個方面：一是對國家的責任，對社會的責任。教師是教育者，同時又是普通公民。因此他首先要對祖國、對人民充滿愛，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義事業(yè)，遵紀守法。

15、教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力貫徹國家的教育方針。這就是教師熱愛祖國、熱愛人民的具體表現(xiàn)。二是對本職工作的責任。教師要愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表；要忠于自己的職責，就要勤奮努力，樂于奉獻，在業(yè)務上精益求精，在教書育人中體現(xiàn)自己的人生價值。沒有愛就沒有教育，這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現(xiàn)，是一種無私的、不求回報的愛。關愛學生是教師的天職，教師要像愛護自己的生命一樣愛護學生，使他們不受到任何傷害，得到健康的成長。今年四川汶川大地震中涌現(xiàn)出了一批英雄教師群體，他們舍己救人，堅強不屈，在大災害面前毫不畏懼，奮不顧身搶救學生的

16、生命，充分體現(xiàn)了崇高的師德精神，值得全體教師學習。同時我們也相信，所有具有愛崗敬業(yè)、關愛學生精神的教師，在天災困難面前都會表現(xiàn)出這種無私無畏的精神。關愛學生就要平等對待每個學生，不用言語行動傷害學生；要理解學生，善于與學生溝通；要信賴學生，相信每個學生通過教育都能夠成才。三是對自己發(fā)展的責任。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業(yè)務能力，逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來世界每個人的生活必需，教師尤其要有終身學習的意識，不斷充實自己，才能引導學生不斷發(fā)展。教育是一門科學，需要教師學習鉆研教育理論，掌握青少年成長的規(guī)律，掌握教育教學的規(guī)律。

17、教育又是一門藝術，需要教師根據不同學生的特點，采取不同的方法，因材施教，在學習和創(chuàng)新中形成自己的教育風格。這樣才能成為一名有理論、有思想、有創(chuàng)新、有風格的教育家。新修訂頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范正反映了這三方面的內容。新的教師職業(yè)道德規(guī)范共六條，比起1997年頒發(fā)的規(guī)范，更加精煉，更加集中，更具有時代精神。而且由于廣泛征求意見，體現(xiàn)了教師共同參與、共同遵守。我們應該組織廣大教師，認真學習這個規(guī)范，使它成為每個教師的行為指南，成為促進教師專業(yè)發(fā)展的動力。每到教師節(jié)來臨的時候，我都會想，作為一名教師應該怎樣來慶祝自己的節(jié)日？有兩種心情總是縈繞在我的心頭：一種是感到無比的自豪，這一天總有許多學生打

18、電話、發(fā)短信來祝賀節(jié)日，一種工作的成就感油然而生；另一種心情是感到責任重大：學生是我們民族的未來，教育是民族振興的基石。要使每個學生都能成才，教師要擔負起重大的責任！只有不斷學習，努力提高，適應形勢的需要，才能把自己的工作做得更好，努力做一名值得人們尊敬的人民教師。教師節(jié)重溫教師的職責北京師范大學勞凱聲在第24個教師節(jié)來臨之際，我們一起來學習新頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，具有特殊的意義。我們，以及每一個將來可能選擇教師職業(yè)的人應當時時捫心自問，我們?yōu)槭裁催x擇當教師？當教師究竟意味著什么？選擇當教師，就意味著我們必須履行教師的職責。這一基本職責關系到教師職業(yè)的崇高價值，關系到社會尊師和教師自尊

19、的內在依據，關系到教師群體的職業(yè)自我意識這樣一些根本性的問題。教師職業(yè)區(qū)別于其他所有社會職業(yè)的地方就在于，它所面對的教育對象不是物，而是活生生的人類個體。這些個體各不相同，但都具有獨特的價值；這些個體起先都是柔弱的，但只要有陽光雨露，就會長成參天大樹。因此，從根本上說，教師職業(yè)的神圣就在于它從弱者出發(fā)的意識。傳道、授業(yè)、解惑并不等于教師職責的全部，教師的職責首先表現(xiàn)在維護每一個弱小生命的獨特價值，引領他們實現(xiàn)源于精神內部的、具有個性色彩的社會化過程，激勵他們不斷地去追求比當下更高、更完善、更美好的自我。因此保護和扶助弱者的意識也就是教師職業(yè)的良知。其實教師的這一良知不僅屬于自己，而且屬于整個社

20、會。在人類生生不息的發(fā)展歷程中，每一個個體都是從弱者開始邁開自己的人生之路的。在這一過程中，教師的活動應當成為一種最富有希望和生機的活動，因為教師始終承載著全社會的期望，凝聚著弱者的夢想。為此，做一名教師，就應以自己的人生，化作蠟炬照亮社會，甘作春蠶溫暖他人，這是任何時代教師永恒不變的使命。為此，作為一名教師應秉承和發(fā)揚強大的人道主義精神，實踐“以人為本”的偉大信念，接納并引導來自各種不同背景的不同個體，幫助他們由弱者變?yōu)閺娬?，擔負起傳遞歷史和人類文明的責任。保護和扶助學生，是教師職業(yè)必須堅守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別于其他任何一種職業(yè)的特征。教育的結果具有唯一性和不可重復性，因此絕不容許出

21、現(xiàn)次品、廢品。為此教育應包含一種區(qū)別于一般歷史眼光的人文關懷，對于少年兒童，教師更應有一種天然的敏感。因為作為弱者，少年兒童更易受到來自外界的侵犯。呵護他們、引導他們，讓他們健康安全地成長，這是每一個教師不容回避的社會責任，也是今天擺在學校、教育主管部門乃至全社會面前的共同職責。作為一個中小學教師，這種職責具有公務性質。為了強調教師對學生的這種職責，我們必須要有明確的教師職業(yè)規(guī)范要求。就學校而言，我認為首先應當切實加強教師職業(yè)道德的培育。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業(yè)準入制度并且有嚴格的職業(yè)道德規(guī)范。事實告訴我們，只有嚴格教師的職業(yè)道德，才能保證教師隊伍的純潔性，也才能真

22、正為少年兒童營造一個安全健康的生存空間，真正保護少年兒童健康成長。新頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，是加強教師專業(yè)化建設不可缺少的一環(huán)，一些規(guī)定都很好地體現(xiàn)了教師的職業(yè)特征。作為錦上添花，我認為還應有更為具體的行為規(guī)范。例如，在對學生進行管理教育、實施教育懲戒時，在發(fā)生突發(fā)性事件時，對教師的行為都應有更為明確的行為規(guī)范要求。加強師德建設提高教師素質北京市教委主任劉利民教師素質，師德為先。北京市歷來高度重視教師隊伍建設。特別是在加強師德建設方面，充分結合首都教師隊伍的特點，努力將師德建設貫穿于教育發(fā)展的全過程，使師德建設逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道，使廣大教師的師德修養(yǎng)和育人水平得到明顯提高。從

23、2002年開始，北京市開始實施“十五”時期中小學教師繼續(xù)教育工作，明確提出中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)為全體中小學教師的公共必修課。用了兩年多的時間，對十多萬名中小學教師進行了全員培訓。2004年底，北京市申請設立了全國師德論壇分論壇。通過開辟師德建設專欄，出版優(yōu)秀論文集，邀請師德專家作主題演講，組織優(yōu)秀師德標兵報告會等形式，探討新時期師德的新內涵，使廣大教師有了明確的學習榜樣。2005年，北京市委市政府決定實施城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作。廣大教師在優(yōu)秀共產黨員的帶領下，積極響應市委市政府的決定，主動要求到農村中小學支教。三年多來，涌現(xiàn)出了一批批先進集體和支教先進個人，為京郊農村中小學教育整體水平的提

24、高發(fā)揮了積極作用。今年，為了培養(yǎng)大批留得住、用得上的農村中小學骨干教師，北京市決定在城鎮(zhèn)優(yōu)質中小學設立農村中小學教師研修工作站，啟動農村中小學教師城鎮(zhèn)研修工作。在這項工作中，城鎮(zhèn)中小學骨干教師踴躍報名，積極為提高農村中小學教育教學質量無私奉獻，體現(xiàn)了首都名師的崇高師德。北京市兩年一次的師德標兵評選，三年一次的市級骨干教師、學科教學帶頭人和北京市優(yōu)秀教師評選，四年一次的特級教師評選以及今年教師節(jié)市政府表彰的10名北京市人民教師，都不僅具有過硬的教育教學水平，而且具有較高的師德水平。前不久，我們在全市教育系統(tǒng)開展了向抗震救災英模教師學習的活動。要求廣大干部和教師把偉大的抗震救災精神轉化為推動教育改

25、革發(fā)展的強大精神動力，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，為推進首都教育率先實現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻自己的力量。經過多年的努力，在全市中小學教師隊伍師德水平不斷提高的同時，涌現(xiàn)出了一批教書育人、師德高尚的優(yōu)秀教師典型。下一步，首都教育系統(tǒng)將以學習貫徹新的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和學習宣傳抗震救災英雄模范教師為契機，狠抓落實，不斷創(chuàng)新，從更新思想觀念、加強制度建設、大力樹立和宣傳先進典型、將加強師德建設同關心解決教師的實際問題結合起來等四個方面，切實加強師德建設，不斷提高教師隊伍素質。保護學生安全是教師應盡的義務和職責四川省汶川縣映秀小學譚國強新修訂頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范從六個方面對教師的職業(yè)道德進行

26、了規(guī)范,提出了要求。其中，我對規(guī)范中“關愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻?！氨Ｗo學生安全”是教師應盡的義務和職責。尤其是在教學過程中，面對學生受到災難或意外的威脅時，教師以其特殊身份，有責任組織疏散學生，盡最大努力幫助學生脫離危險，而不是自己先跑，置廣大學生的安危于不顧。在這次大地震中，災區(qū)學校涌現(xiàn)出了許多教師的感人事跡。他們把學生的安危和利益放在第一位，不怕犧牲，不怕疲勞，連續(xù)作戰(zhàn)，用自己的實際行動踐行著崇高的教師職業(yè)道德，真正做到了“關愛學生”，“保護學生安全”。就拿我們學校來說，30歲的數學老師張米亞在地震發(fā)生時，完全有逃生的機會。但當我們挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體

27、前俯，緊緊摟著兩個8歲的孩子，孩子都還活著，而他的雙臂已經僵硬。我們試圖掰開張老師護衛(wèi)孩子的雙手，卻怎么也掰不開。他以自己的英雄行為，將師愛定格在生死瞬間，演繹了一曲悲壯的生命絕唱!28歲的美術老師連蓉被發(fā)現(xiàn)時，她兩手各抱著一個孩子，其中一個還活著。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子幸存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。在災難面前，在生死關頭，我們的老師首先想到的是學生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用愛和責任為學生筑起了生命長城，展示了關愛學生、為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責，展示了人民教師的崇高師德。從映秀轉移出來

28、之后，映秀小學的老師們又強忍著失去親人的悲痛，跑遍成都大小醫(yī)院，看望住院的孩子，為幸存學生聯(lián)系就近入學的學校，我校學生在救助點附近入學率達到了85%。在災后重建的艱苦過程中，他們更是以忘我的精神，積極投身到安撫工作和復課的準備工作中，充分體現(xiàn)了人民教師的高尚師德和自強不息、團結奮斗的精神。映秀小學的教師群體是千千萬萬普通教師的一個縮影。如果不是這次地震，他們或許一生都默默無聞。但是在生死瞬間，他們迸發(fā)出最美的人性光輝。他們真正履行了人民教師的責任，他們用融入血脈的本能的師愛為學生鋪平了一條光明的人生大道。教師職業(yè)崇高而神圣，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的修訂頒布有著深遠的意義。我們將認真學習，將規(guī)范

29、轉化為我們內在的要求，自覺加強師德修養(yǎng)，全面提高自身素質，不辜負黨和人民的關懷和期望，為家鄉(xiāng)教育恢復重建和教育發(fā)展作出新貢獻。把愛融入“了不得”“了不起”的事業(yè)中北京第二實驗小學曲莉梅作為一名多年在教育戰(zhàn)線工作的小學教師，我深深地認識到，中小學教師的職業(yè)道德規(guī)范遠遠重要于其他行業(yè)。因為教師這份職業(yè)關乎尚未成熟的孩子，孩子的發(fā)展關乎他一生的健康和幸福，關乎一個家庭的幸福，也關乎國家的興旺和發(fā)展。我的體會是，教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感。教師在工作中，要把這種愛的情感轉化成職業(yè)自律，轉化成專業(yè)能力，更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉化成不斷汲取、不斷

30、學習的動力。新的規(guī)范從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”三個方面，對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。16年前，我班上有一個孩子性格孤僻，不善交往，行為散漫，對學習毫無興趣，正常的教育幾乎對他不起作用。這個孩子幾乎耗費了我60%的精力，自己心里有說不出的苦惱和壓抑。女兒知道后，將一本搗蛋鬼日記推薦給我。這本書讓我從兒童的角度重新了解和理解了兒童。我開始深入兒童世界，找到了新的教育感覺。我想，對這個孩子，一定有什么地方讓我忽略了。有一次我留意到他的語文書翻角處畫有精致的小人圖案，再

31、翻，每一頁都有。當我讓書角快速動起來時，看到的居然是一個栩栩如生的動畫故事。我終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢利導，鼓勵他發(fā)展自己的美術興趣與特長。后來，這個孩子考取了中央美術學院。每個教師節(jié)，他都會回校來看我。其實，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。奧運會上美國選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀錄，讓我時時反思，有沒有天才苗苗被我錯過了？我時時要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛的情感詮釋到職業(yè)中，也是中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的期望所在?；仡櫠嗄甑慕逃?，我留下最多的是感動。感動于學生純真的目光，感動于學校的關懷，更感動于國家對我們的期盼。作為老教師，我對新頒布的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中的點點滴滴都深有體會，更深感它的必要和中肯。我會始終不渝地學習它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹記規(guī)范中的每一條要求，理解規(guī)范的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因為，教師這個職業(yè)真是一個“了不得”又“了不起”的職業(yè)！新中小學教師職業(yè)道德規(guī)范）應時應勢中國人民大學附中劉彭芝新的規(guī)范與原規(guī)范相比，在條目的數量上有所減少，但在具體內容上得到了充實，并在很多提法上