初三文段閱讀競賽題

1、初三文段閱讀競賽題班級 姓名 評分 一、閱讀下面語段，回答問題。中學課本里魯迅先生的文章，讓我認識了那位在咸亨酒店里以幾粒苗香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠也脫不下的長衫。孔乙己無疑是舊知識分子的一個典 型代表。透過他那破舊的長衫，我們窺見的是那個時代的無奈與守舊，是那種既不愿意承認窘境又執(zhí)意恰守“清高”的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。我們今天所處的時代，雖不見了孔乙己的長衫，但類似的人卻遠沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無形的“長衫”。很顯然，這“長衫”存在于人們的意識深處。

2、它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊， 目光流于短淺。在現實生活中，何曾不見這“長衫”一如影子似地制約和束縛著我們？我們這個時代倡導解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當作裝點門面的飾物。畢竟我們生活在日新月異的時代，必須迅即脫下那陳舊的“長衫”，做一個健步如飛的先行者，做一個敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是。那些”長衫者”對瞬息萬變一日千里前形勢無動于在，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習之中，甚至連承認那件長衫存在的勇氣都沒有。只要我們

3、認真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現，這該死的“長衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現實生活的舞臺上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱？孔乙己的時代早已消失。往昔漸去漸遠，思想常慮常新。只要觸及到關于思想關于觀念的問題，我便會很自然地想到孔乙己那件灰布長衫。這互不關聯的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心?？梢詳嘌?，徹底脫下“長衫”之日，便是時代進步之時。1、 從全文看，當今社會中的一些人身穿的“長衫”指的是一： 。2、孔乙己不愿脫下那破舊的長衫是因為他窮困潦倒而又執(zhí)意“清高”，當今社會的一些人不愿脫下那無形“長衫”的原因又是什么？（依據第3段內容用精練的語言回答）答： 。3、

4、作者對穿著長衫的孔乙己的態(tài)度是復雜的，“同情和憐憫”。“其間夾雜些許困惑”。而對當今社會上的“長衫者”，作者的態(tài)度又是什么？（依據第4段內容歸納出兩個詞回答。答： 。4、本文表達的主要觀點是 。二、閱讀下面語段，回答問題。救災車闖禍后7月 18日傍晚，四川彭山縣火車站附近，一輛解放牌貨車被團團圍住，人們用近于粗俗的四川話爭吵著，叫罵著。我擠進人群，見一小伙子和一老太婆正揪住司機論理。據說兩分鐘前這輛貨車停靠街邊時，將小伙子的自行車碰壞了，行人躲避時又碰翻了老太婆的豆腐攤，雪白的豆腐倒了一地。“開的啥子車個”，小伙子橫眉怒眼，挽衣袖想動手。“不賠豆腐，走不脫！”老太婆尖叫著。司機也不示弱：“你們

5、聾了瞎了？聽到喇叭聲不理睬不讓路！”眾人都給小伙子和老太婆幫腔。路邊包子鋪老板指著司機的鼻子道：“整了人家還嘴硬，你今天想不想走”？ 戴紅袖套的老漢連聲喊：“啥子態(tài)度？罰款！喊警察來”，“賠100塊錢！”，不賠就扣貨。人們吵嚷著，亂成一團。司機脾氣大，但也是個干脆人：“賠就賠，少起哄，我還要趕路?！薄斑@人拉的是抗洪物資！”有人忽然驚叫道。馬上有人抓上車查看“是的是的，省里讓發(fā)往江蘇的草袋。一個穿鐵路制服的人證實?，F場立刻靜下來。小伙子正要接司機賠的錢，聽到這些，他的手縮回來了。賣豆腐的老太婆也停止了叫罵。“算了，有錢就讓他賠點，教他走，別誤了裝火車“。有人提議。一片贊同聲。“咋不早說呢？這貨，

6、災區(qū)急等著用呢！快上車！”戴袖套的說?！皫熜?，你不該停這個地方嘛”。小伙子口氣緩和多了，“我我停下想買幾個包子就走，午飯晚飯都沒吃。司機邊解釋，邊賠錢給小伙子?！八懔怂懔?，我這破車就當捐給災區(qū)抗洪了，你賠老太婆點錢就行了?！毙』镒油φ塘x地說?！澳r了，你這救災車小心點就行了，快走吧”。老太婆也很寬容。說話間，賣包子的老板用一張紙包了幾個包子遞給司機：“我請你”。司機捧著包子，愣在車前，一米八幾的漢子，淚水在眼眶里直打轉?！皼]事了，同志，看在災區(qū)份上。一個干部模樣的人邊安慰司機邊將他推進駕駛室。兩分鐘后，警察趕來了，還沒張口，就有人風趣地告訴他：“私了啦，私了啦，你回去吧?！逼┎旌唵瘟私馇闆r后，

7、笑著走了。我很激動，走到老太婆豆腐攤前：“老人家，您的豆腐我全買了，就要這地上的。1、下面選項中，能正確概括全文中心的一句話是（ ）A個人利益應該服從集體、國家的利益。B歌頌人們?yōu)榱丝购榫葹亩憩F出的寬容諒解。C說明互相諒解可以消除不必要的矛盾沖突。D歌頌諒解、寬容精神，反對罵人吵架的不文明的行為。2、這篇文章寫作上的一個主要特點是（ ）A用前后鮮明對比的方法突出中心思想。B形象具體、詳略得當，中心突出。C故事情節(jié)曲折、生動，引人人勝。D條理清楚，結構完整，內容含蓄，發(fā)人深思。3、使故事情節(jié)發(fā)生急劇轉變的一句話是： 。4、司機“愣在車前”、“淚水在眼眶里打轉”，原因是 。作者著意點出一米八幾的

8、漢子”的目的是_ 。5、簡要寫出下面句子中加點的詞的表達作用（1）現場立刻靜下來。立刻： 。（2）人們很快閃開，看著汽車加大油門朝火車站駛去。閃開： 。6車開走了，事情解決了，“我”為什么要把老太太的豆腐全買走， 而且要地上的？答： 。三、閱讀下面語段，回答問題。概說圓明園 圓明園是清代的御苑，其基址為明代皇帝親戚的故園遺址。 1709年，即康熙四十八年開始修整舊園，后又賜與皇四子允禎（即雍正），并題名為"圓明園"。1725年，雍正即位第三年，擴建圓明園，增建殿堂和樓閣，作為聽政之所。乾隆即位后，六次巡游江南，喜江南湖山之美，將所見的名園勝景，繪制成圖，仿置園中。嘉慶、道光

9、、咸豐三個朝代，益發(fā)輝煌。(整個園區(qū)占地5200畝,建筑面積16萬平方米,相當于故宮的全部建筑面積.)前后經歷 150多年，先后建成"圓明園"、"長春園"、"萬春園"三個主要部分。因"圓明園"建置最早，規(guī)模最大，又是外朝內寢區(qū)，所以習慣上將三園統稱為"圓明園"。 圓明園造景的意境，多取自神話中的仙宮幻境，或仿歷代著名山水畫中的深山幽谷，或采取江南綺麗多姿的名園勝景，還兼取了國外古典宮廷建筑的特點，成為當世罕見的園林建筑集大成者。 這座大型行宮御苑，是封建帝王的宮苑，皇帝和他的后妃們，在園中過著揮

10、金如土的奢侈生活。園外兵營林立，沒有皇帝的特別賞賜，就是那些封疆大束，也不得擅自入戶游逛。1897年，李鴻章自西歐回國，前往頤和園朝見慈禧，受到慈禧的賞賜。他在宴飲、聽戲之后私帶幕僚數人游覽圓明園廢址。雖然當時的圓明園已被英法聯軍焚毀成為廢墟，但仍然還是皇家禁苑，像李鴻章這樣的寵臣，也因私闖禁苑的罪名，受到罰俸處分。 今天馳譽世界的頤和園，不過是圓明園的一個外圍園林，由此可以想像昔日的圓明園該是何等的宏偉和壯觀，而今天呈現在我們面前的卻是一片廢墟。 1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭時，英法聯軍侵入北京，根據當時的一位英國軍官回憶，"9月4日，聯軍司令部正式下令，可以自由搶奪，每個人都腰囊累累

11、，滿載而歸。"當英軍吹集會號時，一個師的軍隊，每個團能準時報到者不到10人，余下的仍在搶掠之中。1861年1月14日，英國泰晤土報刊載了以北京和平為題的通訊，其中談到當時圓明園被掠奪的情況時說："在場的每個軍人都掠奪很多。在進入皇宮的宮殿后，誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子，而把銀子丟了，為了拿鑲有珠玉的時計和寶石，又把金子丟了，無價的瓷器和琺瑯器，因為太大不能運走，竟被打碎了。"掠奪后，指揮官就下令焚燒圓明園。英國人溫華爾曾經作過這樣的描述："兩天兩夜的大火熊熊地燒著，仿佛一張幔子罩著行幸處所，并且隨著大風，煙霧吹過聯軍駐扎的營盤，蜿蜿蜒蜒到了北京，

12、黑云壓城，日光掩沒，看起來仿佛像一長期的日蝕。"這一頁帝國主義的侵華史，是中國人民永遠不能忘記的。1.文章最后一個自然段所要說明的是（ ）。 A.英法對我國的侵略與掠奪。 B.圓明園今昔。 C.圓明園被掠奪與焚燒的經過。 D.帝國主義的侵華罪行。2.段中加線的部分所用的說明方法是：_ 。3.本文最后一個自然段（段）大量引用英方的材料目的是什么？答：_ 。4，下列判斷不正確的是（ ）。 A.段用說明表達方式介紹圓明園的始建、修建、擴建、面積、得名等情況。 B.段介紹圓明園的建筑特點。C.本文的結構是先總說后分說。 D.文章沒有具體介紹圓明園內部結構輪廓，是因為扣住題目"概說&

13、quot;二字，從本文的寫作意圖出發(fā)，這樣介紹已經足夠了。5.在文中找出最能說明圓明園是皇家禁苑，不得擅人的例子并用一句話概括回答。（不超過20字）答：_ 。6.下面是本文段落的劃分，哪一種較合理？（ ） A.分四段 B.分三段 C.分兩段 D.分三段7.歸納本文的中心：_ 。四、閱讀下面語段，回答問題。月亮中秋賞月，忽有友人相問："月亮生于何年，來自何方？"在天文學上，這個問題稱為"月球的起源"。其答案雖然至今尚付闕如，但是天文學家們卻根據眾多的天文觀測事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測。總的說來，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐

14、妹，或者是地球的女兒。 你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當于地球密度的35，而且兩者的化學成分又大不相同；因此情況很可能是這樣：當46億年以前我們這個太陽系從一大團星云物質脫胎而出時，月球和地球分別處在相去甚遠的不同部位，它們各由當地的不同物質所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，并為后者的引力所俘獲，而成為地球的衛(wèi)星。這種學說稱為"俘獲說"，倘若情況果真如此，那么，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？ 但是，地球的直徑只是月球直徑的

15、3.7倍，相去并不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以，像地球這么一顆并不很大的行星，要俘獲一顆像月球這么大的小行星亦實非易事。于是，有一部分天文學家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。它們的平均密度和化學成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金屬成分在行星形成之前已先行凝聚成團。地球形成的時候，一開始便以大團的鐵作為核心，并在其外圍吸積了許多密度較小的石物質。月球的形成稍晚于地球，它由地球周圍殘余的非金屬物質聚集而成，因而密度較小。這種學說稱為"同源說"。如此看來，月亮豈不就是地球的妹妹？ 最后一種推測更具有戲劇性：在40多

16、億年前，太陽系形成之初，地球、月球原為一體。當時地球處于高溫熔融狀態(tài)，自轉很快；天長日久，便從其赤道區(qū)飛出一大塊物質，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。你看，月亮豈不又成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨著許多難題，比方說，它有一個必然的推論，即月球的位置應該處在地球的赤道面上，而實際情況卻并非如此?，F在，贊成這種"分裂說"的人已經比較少了。 可愛的月亮啊，你究竟是誰？你盡可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀開你的神秘面紗，把你的真相查個水落石出！1.解釋文中加點詞語的含義。 (1）邂逅：_ 。 （2）諱莫如深：_ 。2.文中關于"月球的起源"的三種

17、學說分別是什么？答： 3.說月球是地球的姐妹的理由是什么？請用文中的一句話回答。答： _。4."它原先很可能是一顆小行星"中的"可能"為什么不能刪去？答： _5.寫出三句描寫月亮的古詩詞句及作者。答： _。五、閱讀下面語段，回答問題。必須重視藝術教育 進入20世紀后，人們越來越重視智力對培養(yǎng)人才所起的作用。然而隨著科技的發(fā)展和人類對自身認識的提高，人們發(fā)現，情感、意志、品質對于人的成功往往起著比智力更加重要的作用，而人的健康的情感，又與長期的藝術熏 陶有密切關系。因此，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就必須重視藝術教育。 古往今來，在事業(yè)上卓有成效的人，大多有較高

18、的藝術修養(yǎng)。偉大的物理學家愛因斯坦，一次在布拉格作物理專題演講后，在陣陣熱烈的掌聲中他起立作答："如果我用小提琴演奏代替言辯，將會更加愉快，更易理解。"于是，他熟練地演奏了一首難度相當高的莫扎特的奏鳴曲，用音樂表示謝意。了解愛因斯坦的人都知道，他酷愛藝術，在攀登科學高峰的道路上，他把拉小提琴當做最好的休息，并在琴聲中獲取靈感。 當代中國科學泰斗之一錢學森先生，為我國發(fā)展尖端空間科學技術作出了杰出的貢獻。1991年 12月22日，在接受國家最高褒獎時，他深情地提到了夫人-女高音歌唱家蔣英。他說："她給我系統地介紹了德國的古典音樂藝術，這些包含著詩情畫意和對人生的深刻

19、理解的音樂藝術，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維，或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才避免死心眼，避免機械唯物論。"(從導彈之父的話語中,我們深切地體會到,藝術,能啟迪心智,能拓展視野,能完善價格.) 我們黨的總書記、國家主席江澤民同志，也有很高的藝術造詣。1996年在菲律賓與參加亞太地區(qū)經濟論壇會議的各國首腦聯歡時，他不僅表演了歌舞，還用鋼琴彈奏了一曲天鵝湖。他對記者說："我雖然是國家主席，但也是個普通人，我有自己的興趣和愛好。我喜歡唐詩、_A、元曲，也愛看但丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰、_B的作品，這些作品帶給我極大的歡樂；我也喜愛_、貝多芬

20、、舒伯特、施特勞斯、柴可夫斯基的音樂" 我國古代就已注意到藝術對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才所起的作用。在古代，對人才的基本要求是，能掌握禮、樂、射、御、書、數等六種技藝（古代稱為六藝），其中的"樂"指的是音樂，而音樂正是藝術的重要內容?？鬃诱f："詩，可以興也。"這里的"詩"，是文學和藝術的結合，而"興"，指的是思想情感的激發(fā)。這句話強調了文藝對于提高人的審美情感的意義和作用。時代發(fā)展到今天，藝術對人的成長的重要作用，我們有了更清楚的認識。近十年來，上海中小學都把藝術教育放到了重要的位置。上海某區(qū)的一所小學，以寫

21、字為突破口，把書法教學作為藝術教育的重要手段，結果（學生的學習熱情和學習能力有了顯著提高。他們的成功經驗，對我們進一步發(fā)揮藝術教育的作用，是有益的啟示）。 社會的發(fā)展，科技的進步，對人的自身發(fā)展提出了更新、更高的要求。我們要進一步發(fā)掘藝術教育的資源，在重視智力開發(fā)的同時，重視人的高尚情感的培養(yǎng)，使ZI世紀的一代新人，成為個性健康發(fā)展、素質全面提高的社會優(yōu)秀人才。 1.加點字解釋有誤的一項是：（ ） A.酷愛（極，程度深） B.泰斗（領袖） C.啟迪（開導；引導） D.造詣（指學業(yè)、藝術等所達到的程度）2.與"我才避免了死心眼"中"死"字意思相同的一項是：

22、（ ） A.死水一潭 B.決一死戰(zhàn) C.死不認輸 D.真是樂死人 3.把"莫扎特"、"馬克·吐溫"、"宋詞"分別填入第四段A、B、C三處。 A處應填_，B處應填_，C處應填_。4.本文的論點是 。5.本文在論證論點時，分為兩大部分。前一部分是從_方面來論證的，后一部分是從_論證的。后一部分在論證時，既有_論據，如_ ，又有_論據，如_ 。6.本文具體的事實論據有（舉一例）：_本文概括的事實論據有（舉一例）：_7.簡要分析本文事實論據的代表性。_8.錢學森這個例子，既是事實論據又是道理論據，為什么？ _9.文中的第四段不能與第

23、三段互換位置，不是僅因為時間先后的原因，更是因為 _。10.第五段畫線句中"學習熱情"與"學習能力"前后順序如果顛倒的話，就不符合邏輯，這是因為 _。11.本題多處用了引號。根據它們在文中的不同作用，各舉一例，填在下面的橫線上。標明直接引用的：_ 。標明著重指出的： _。標明特殊含義的： _。12.第二段加點詞的作用是：_ 。13.第三段中加點詞“豐富”是_詞。本段畫線句運用了_的修辭手法。14.把“他們的成功經驗，對我們進一步發(fā)揮藝術教育的作用，是有益的啟示?！边@一陳述句改成意思相同的反問句。答： _。六、閱讀下面語段，回答問題。有錢就幸福嗎？錢，是為

24、許多人所向往的東西。在有的人眼里，只要有了錢，就會有電視機、錄音機和高級家具，就會有一切，因此，也就必然會有幸福。 真的有錢就一定會幸福嗎？未必如此。當然，有了錢就可以有許多東西，就能建立一個在物質上比較富裕的家庭，也就能過較為舒適的物質生活。但是，人們的生活絕不是只要擁有電視機之類的物品就一切美滿了，因為幸福的生活除了物質享受之外，精神上的愉快也是必不可少的。一個人即使缺少錢，但他是為了某種高尚的理想而活著，那么他是幸福的。例如馬克思，他沒有錢財，有時甚至身無分文，但是，他為了謀求人類的幸福而工作，因此，他是幸福的。列寧也沒有巨額家產。在他的一生中，有一段時間幾乎是在貧困中度過的。即使在這樣

25、困難的條件下，他也在為工人、農民和一切貧苦大眾謀取幸福，所以，他也是幸福的。居里夫婦、舒伯特、巴爾扎克這些人，他們都曾在貧困中生活過，但他們都是為了人類的進步與文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而他們都是幸福的。我國國內革命戰(zhàn)爭時期有些革命青年，甘愿放棄城市的優(yōu)裕生活，到延安去睡土炕，吃小米，解放初期，許多原先僑居海外的科學家，舍棄洋房、汽車，回國住集體宿舍，騎自行車。他們的薪金少了，物質生活水平降低了，然而他們卻感到更幸福了。 反之，一個人即使有許多錢，如果他的精神世界是空虛的，或者生活并不自由，那就絕不會幸福，有時甚至是痛苦的。紅樓夢里的賈寶玉生長在一個門第顯赫、極為富有的封建

26、官僚家庭里，他過著飯來張口、衣來伸手的奢侈生活。按"理"說，他是幸福的，但事實并非如此。他被封建禮教所禁錮著，沒有絲毫的自由，因此，他還是不幸福，最后，只得離家出走了事。古羅馬帝國皇帝尼祿可以說是富貴甲天下了，但他是否幸福呢？他的富有、尊貴只使得他獸性大發(fā)，弒母戮師，甚至荒唐到火燒羅馬城，最后眾叛親離，自戕殞生。這說明了金錢多并不等于幸福。 在人剝削人的社會里，錢有時還會招來殺身之禍。西晉的石崇，可謂富貴至極了，銀子多得鑄成三千斤的大球、用蠟燭燒火，出外游玩，五十里之內用錦緞做屏障但是，"多行不義必自斃"，石崇不但激起了人民的憎恨，也引起當時最高統治者不

27、滿，最后因財多被殺了頭。這難道是幸福嗎？又如，日本有一個店員抬到了一筆巨款。結果恐嚇信一封連著一封，威脅的電話一個接著一個，使他惶惶不可終日。(這難道可以說是"有錢就幸福"嗎？）當然，這并不是說，有錢都是不幸福的。一般來說，錢多了，就可以把自己的生活安排得舒適些，豐富些，但是幸福絕不能單純地建筑在金錢的基礎上。沒有充實、高尚的精神生活，僅僅由金錢支撐起來的幸福不是真正的幸福。我們這一代青年人應該追求真正的幸福，應該用崇高的理想和美好的情操作為幸福的支柱，只有這樣，才能成為真正的幸福者。 1 本文要駁對方的什么錯誤看法？是駁論點還是駁論據？答： _。2 駁倒對方的錯誤看法，是

28、要樹立一個什么正確看法？ 答： _。3.從本文的論證看，要駁倒對方的錯誤看法主要靠什么？為什么？答： _。4.本文用了哪些論證方法？清指出并各舉一例。答： _。4 簡析本文列舉事例的特點。答： _。6.第四、第五兩個自然段為什么不合成一個自然段？ 答： _。7，第四段加點的"理"字為什么要加引號？如何理解它的作用？答： _。8.把第五段的畫線句改為陳述句。答： _。9.分析有誤的一項是：（ ） A.第二段自問自答，有利于文章前后內容的銜接過渡。 B.第二段有了"未必如此"一句，分析問題就顯得比較全面。 C.本文娓娓道來，用大量的道理論證了"有錢

29、不一定就幸福"。 D.第五段用省略號處，是為了表明這一類的奢侈事情還有很多，此處略去不提。參考答案一、1、“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習”。 2當今社會上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新觀念。 3?！盁o奈”、“鄙視”、“痛恨”、“否定”等。 4只有拋棄陳舊的思想和觀念，時代才能進步。二、1B 2A 3這人拉的是抗洪物資。 4與自己嚴重對立的人們在知道他拉的是抗洪物資后，突然變得寬容、友好起來，這一切深深感動了他。說明即使是剛硬的男子漢，也被人們的精神所感動，突出了這個場面有震撼人心的巨大力量。 5（1）“立刻”一詞有力地表現出人們對“抗洪”的熱情。（2

30、）閃”字表現出在場的人們讓道行動的迅速統一，大家生怕誤了裝火車。 6文中的老太太、小伙子都為抗洪救災，不再計較個人利益的得失，“我”買下老太太掉在地上的豆腐，是想幫她分擔些損失，即是為抗洪救災貢獻微薄之力。三、1C2列數字、作比較 3引用英方的材料，更能有效地揭露帝國主義的侵華罪行，增強文章的說服力。 4CS寵臣李鴻章私帶幕僚游圓明園受處分6A 7概說圓明園從修建到被焚的經過，揭露封建統治的腐朽及帝國主義侵華的罪行。四、1邂逅：偶然遇見（久別的親友）。諱莫如深：緊緊隱瞞。 2俘獲說，同源說，分裂說 3地球和月球由同一塊塵埃云凝聚而成。4"可能"表示推測，去掉后則變成了肯定，表意則不夠準確、周密。五、必須重視藝術教育1B泰斗，泰山和北斗星。比喻德高望重或有卓越成就而為眾人所敬仰的人。 2A（固定、不活動、不靈活，而ACD三項的意思分別是"不顧生命"，"至死，表示堅決"，"表示達到極點&