傅雷家書選擇性閱讀

1、：選擇性閱讀精品教案名著導(dǎo)讀傅雷家書這部名著的題材是書信。我國著名的翻譯家、文學(xué)評論家傅雷在兒子長大成人、留學(xué)海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心教導(dǎo)，這些家信匯編成冊，就是傅雷家書。該書語言含蓄，哲理深刻，可分為生活篇、學(xué)習(xí)篇、處事篇。傅雷家書不僅在教人如何為人父母，也在警戒世人該怎樣做人子女，更在指引著我們對生活、對工作該有怎樣的態(tài)度和追求。讀傅雷家書，感受的是純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。有的學(xué)生與父母的溝通較少，因此閱讀本部名著的確必要，從中可以體會到親情，獲得啟迪，從而學(xué)會以積極的心態(tài)去迎接未來。學(xué)情分析書信對于生活在信息時代的學(xué)生來說，顯得比較陌生。他們既不寫信，也幾

2、乎不會收到信件，尤其是親人之間的家書更是鮮見。由于對藝術(shù)的陌生以及對文中一些哲理性語句的不解，學(xué)生自讀的時候并不能真正深入文本，不能真正理解傅雷對于兒子的這一番苦心孤詣的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣不是很大，對于文中一些語句的理解也有一定難度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)書信體中使用第一人稱對表達(dá)真實情感的優(yōu)點。2學(xué)習(xí)閱讀名著的方法。3通過分析作品，概括作者的思想品格。4結(jié)合書信談自己的讀書感受。重難點突破重點：1學(xué)習(xí)書信體中使用第一人稱對表達(dá)真情實感的優(yōu)點，體會到其中的期望和情感。2認(rèn)識到個人的成功、事業(yè)的勝利和國家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。難點：1能夠準(zhǔn)確而深刻地理解作品的內(nèi)涵。2通過對書信內(nèi)容的基本了解，來表達(dá)自己的觀點，

3、達(dá)到文筆的鍛煉。教法與學(xué)法教法：1朗讀法；通過有感情地朗讀，將文章讀得正確、流利、情感充沛，從而理解課文內(nèi)容，把握文章的思想感情。2圈點批注法：強(qiáng)化閱讀要求，根據(jù)該名著的特點及內(nèi)容，幫助學(xué)生篩選哪些內(nèi)容應(yīng)精讀，接著遵循“不動筆墨不讀書”的原則，要求學(xué)生運(yùn)用圈點批注法進(jìn)行閱讀。3情境設(shè)置法：營造氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動機(jī)和閱讀的興趣，調(diào)動其閱讀的積極性。學(xué)法：1閱讀討論法：在主動學(xué)習(xí)中體會到樂趣，閱讀名著后說出自己閱讀的感受和體會，再與同學(xué)交流、討論，這樣既有閱讀的共鳴，又有獨特的閱讀體驗。2制作讀書卡片法：選取精彩片段或故事情節(jié)，通過制作讀書卡片，加深對作品的理解。3交流讀書筆記法：將自己的

4、筆記、心得體會裝訂成冊，設(shè)計封面，并在后面寫上后記，同時評價自己的閱讀態(tài)度、收獲及存在的問題，然后學(xué)生之間交換讀書筆記。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備精彩節(jié)選、PPT課件，預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問題，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。學(xué)生：閱讀并選出精彩片段，再畫出喜歡的句子，并結(jié)合經(jīng)歷談感悟。課時安排l課時探究新課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計意圖一、導(dǎo)入活動，激趣引思。（約4分鐘）導(dǎo)入法一：大屏幕展示：（傅雷、傅聰相片）圖中的一對父子是傅雷與傅聰。誰了解這對父子呢？（學(xué)生自由暢談，交流）師：傅雷先生是一個嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親。他在兒子長大成人、留學(xué)海外之后，通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。后來，其家人將他與兒

5、子的來往書信匯編成冊，這就是傅雷家書。這是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”。今天我們就一起來閱讀傅雷家書，感受父子深情，體味百味人生。（板書課題：傅雷家書）導(dǎo)入法二：師：古有“烽火連三月，家書抵萬金”。家書不但蘊(yùn)含著親情、友情、愛情的喜怒哀樂，還濃縮了大千世界的萬千氣象和社會的進(jìn)步與發(fā)展，更是集文學(xué)、美學(xué)、書法、包裝等于一體的綜合載體。提及“家書”二字，人們便會在心底油然而生一份溫暖和懷念，懷念它的真實，懷念它的純樸，懷念它的醇厚，懷念它隱含的那種期盼，懷念它帶來的那份驚喜?，F(xiàn)代通訊在不斷改變著我們的生活，讓人類克服了空間和時間的限制，因此人們很少寫信

6、了。事實上，遺忘家書的正是我們?nèi)祟愖约海覀兯z忘的不僅僅是寫信。我們在遺忘“家書”的過程中丟失的不但是一種情懷，一種珍貴的藝術(shù)文化，還丟失了對家人、對朋友的那份耐心和純樸醇厚的情感。同學(xué)們，今天我們就來閱讀一部有關(guān)家書的名著，體會用家書告事議事、訴情寄情的這種真切、溫暖的交流方式。（板書課題：傅雷家書）父子讀書、探討的鏡頭令人感動。用直觀的圖片調(diào)動學(xué)生的情感，加之教師深情的導(dǎo)語，課堂伊始就營造了良好的氛圍。通過比較古與今親人間交流情感的不同方式，喚起學(xué)生對家書的興趣，從而自然地進(jìn)入對作品的閱讀中。二、活動形成階段。（約17分鐘）（一）資源共享各小組展示相關(guān)資料，并選舉代表發(fā)言。內(nèi)容包括：1

7、傅雷、傅聰?shù)纳?、藝術(shù)造詣等。2傅雷家書的寫作背景、內(nèi)容、主旨等。3傅雷家書的書評及影響力。（二）初讀感知1教師引導(dǎo)：要想真正讀懂名著傅雷家書，我們必須對這部名著有個全面的了解，要從整體上對該書進(jìn)行初步把握，如：作者及其作品的相關(guān)知識、該書的主要內(nèi)容、主題思想、語言特色等。2學(xué)生制作讀書卡片：作者及其作品：主要內(nèi)容：主題思想：語言特色：（三）開展朗讀比賽1學(xué)生選擇自己喜歡的片段進(jìn)行深情朗讀。2通過比較、評價，選出“最佳朗誦者”，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的讀書欲望。（四）閱讀分享1以“我從傅雷家書中讀到_”為話題，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)。2師生歸納：（1）強(qiáng)調(diào)一個年輕人如何做人、如何對待生活（2）對兒子的生活進(jìn)

8、行有益引導(dǎo)（3）鼓勵兒子從其他藝術(shù)門類中汲取營養(yǎng)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)小結(jié)：這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。通過制作讀書卡片，使學(xué)生宏觀地了解作品，便于下面閱讀活動的開展。自由表達(dá)的過程，也是學(xué)生將閱讀體驗與大家分享的過程，既是口語的表達(dá)，又是情感的交流。三、活動展示階段。（約17分鐘）（一）選擇性閱讀學(xué)生分組選出自己喜歡的家書，展開多角度朗讀。教師指導(dǎo)：1賞析法要求學(xué)生細(xì)讀課文，邊讀邊想，找出文中運(yùn)用了比喻修辭和富有哲理的句子，對其進(jìn)行品味賞析，并在小組內(nèi)討論交流。學(xué)生隨讀隨寫，有助理解和記憶。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納文章語言上的特點：語言含蓄，哲理深刻。2悟讀法學(xué)生邊出聲朗讀，

9、邊畫出自己感受最深的句子，思考里面蘊(yùn)含怎樣的感情并發(fā)表自己的看法。學(xué)生合作討論交流，教師適當(dāng)點評。3創(chuàng)作性閱讀從文本中走出來，讓學(xué)生再次審視自己的親人，特別是感受表現(xiàn)不太明顯、常被忽略的父愛，并抒寫自己對父愛的感受。4引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)閱讀方法：多角度朗讀，品味語言，體會感情，領(lǐng)悟主旨。寫出心得體會。（二）名句品析（要求結(jié)合自身經(jīng)歷或現(xiàn)實生活，任選一句分析）大屏幕展示：1只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。2我以前在信中和你提過感情的創(chuàng)傷，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端

10、，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。3自己責(zé)備自己而沒有行動表現(xiàn)，我是最不贊成的！只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。4辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。5得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧于心。（三）摘抄與共鳴文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請選一句話，寫一段你的共鳴與感受。培養(yǎng)合作精神，讓學(xué)生用自己的心主動與文本交流，與別人交流。同時讓學(xué)生充分自我發(fā)揮，大膽表達(dá)自己的看法，提高語言表達(dá)能力。將精彩的語句作為賞讀作品的突破口，汲取經(jīng)典作品中的精神力量，指導(dǎo)學(xué)生健康、快樂地成長。四、總結(jié)提高階段。（約7分鐘）（一）我的推薦語1教師引導(dǎo)：傅雷家書是

11、一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養(yǎng)讀物”。請你向同學(xué)們推薦這部優(yōu)秀的作品，寫出你的推薦語。推薦語：_2學(xué)生推薦語交流及評價。（二）鏈接生活師：傅雷的教育方式讓我們佩服，現(xiàn)實生活中我們的父母又是如何教育我們的呢？現(xiàn)場調(diào)查：1你的父母給你寫過信嗎？2你十四五歲時，父母跟你談?wù)撨^婚姻、愛情嗎？3如果你不小心摔碎了家里珍貴的飾品，你的父母會采取怎樣的態(tài)度？4你被人冤枉偷了別人的東西，不知實情的父母的第一反應(yīng)是什么？5你認(rèn)為你的父母愛你嗎？教師小結(jié)：我們的父母可能沒有那么高深的文化，他們可能從來沒有給我們寫過信，他們可能從未與我們有過內(nèi)心的交流，甚至在我們犯了錯誤時給我

12、們的是過多的苛責(zé)甚或是棍棒教育，但是，我們永遠(yuǎn)無法否認(rèn)的是父母那份濃濃的愛子之情。孩子們，請懷著理解與包容之心，多與父母進(jìn)行交流與溝通。我們困惑時，也可以走進(jìn)傅雷家書向傅雷請教，相信他一定如一盞明燈，照亮你前行的路。（三）布置課下作業(yè)讀完全書后，要求學(xué)生將各自的摘抄筆記、心得體會裝訂成冊，設(shè)計封面，并在后面寫上后記，評價自己的閱讀態(tài)度、收獲及存在的問題，然后同學(xué)們之間交換讀書筆記，最后開展評比活動。通過撰寫推薦語的方式，教會學(xué)生從作品中感悟人格魅力的讀書方法。通過調(diào)查明確家庭教育中的很多缺陷，體會讀傅雷家書的實用性，激發(fā)閱讀的興趣。名著閱讀的成果通過結(jié)集、評獎等方式到課下繼續(xù)進(jìn)行。資料鏈接梁啟

13、超寫給梁思成的家書（幾個片段）一你覺得自己天才不能負(fù)你的理想，又覺得這幾年專做呆板功夫，生怕會變成畫匠。你有這種感覺，便是你的學(xué)問在這時期內(nèi)將發(fā)生進(jìn)步的特征，我聽見倒是喜歡極了。孟子說：“能與人規(guī)矩，不能使人巧?！狈矊W(xué)校所教與所學(xué)總不外規(guī)矩方面的事，若巧則要離了學(xué)校方能發(fā)現(xiàn)。規(guī)矩不過求巧的一種工具，然而終不能不以此為教，以此為學(xué)者，正以能巧之人，習(xí)熟規(guī)矩后，乃愈益其巧耳。況且凡一位大文學(xué)家、大美術(shù)家之成就，常常還要許多環(huán)境與其附帶學(xué)問的幫助。中國先輩屢說要“讀萬卷書，行萬里路”。將來你學(xué)成之后，常常找機(jī)會轉(zhuǎn)變自己的環(huán)境，擴(kuò)大自己的眼界和胸懷，到那時候或者天才會爆發(fā)出來，今尚非其時也。關(guān)于思成學(xué)

14、業(yè)，我有點意見。思成所學(xué)太專門了，我愿意你趁畢業(yè)后一兩年，分出點光陰多學(xué)些常識，選一兩樣關(guān)于自己娛樂的學(xué)問，如音樂、文學(xué)、美術(shù)等，我怕你因所學(xué)太專門之故，把生活也弄成近于單調(diào)，太單調(diào)的生活，容易厭倦，厭倦即為苦惱據(jù)你三哥說，你近來看文學(xué)書不少，甚好甚好。你本來有些音樂天才，能夠用點功，叫他發(fā)榮滋長最好。姊姊來信說你因用功太過，不時有些病。你身子還好，我倒不十分擔(dān)心，但做學(xué)問原不必求猛進(jìn)，像裝罐頭樣子，塞得太多太急，不見得便會受益。我方才教訓(xùn)你二哥，說那“優(yōu)游涵飲，使自得之”，那兩句話，你還要記著受用才好。凡做學(xué)問總要“猛火熬”和“慢火燉”兩種工作循環(huán)交互著去。在慢火燉的時候才能令所熬的起消化作

15、用，融洽而實有諸己。思成，你已經(jīng)熬過三年了，這一年正該用燉的工夫。不獨于你身子有益，即為你的學(xué)業(yè)計，亦非如此不能得益。你務(wù)要聽爹爹苦口良言。二現(xiàn)在覓業(yè)之難，恐非你們意想所及料，所以我一面隨時替你們打算，一面愿意你們先有這種覺悟，縱令回國一時未能得相當(dāng)職業(yè)，也不必失望沮喪。失望沮喪是我們生命上最可怖之?dāng)常覀冺毥K身不許他入侵。三思成，這幾天為你們聘禮，我精神上非常愉快，你想從抱在懷里的“小不點點”，（是經(jīng)過千災(zāi)百難的），一個孩子盤到成人，品性學(xué)問都還算有出息，眼看著就要締結(jié)美滿的婚姻，而且不久就要返國，回到我的懷里，如何不高興呢？思永每次回家和我談?wù)剬W(xué)問，都極有趣。我想再過幾年，你們都回來，我們不必外求，將就家里人每星期開一次“學(xué)術(shù)討論會”，已經(jīng)不知多快樂了。四我是個主張趣味主義的人，倘若用化學(xué)化分“梁啟超”這件東西，把里頭所舍一種原素名叫“趣味”的抽出來，只怕所剩下的只有個零