第九章學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展

1、PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： 范文下載： 學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué) 情緒情感概述 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展 學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第二節(jié)第一節(jié)第三節(jié) 學(xué)前兒童積極情緒情感的培養(yǎng)第四節(jié)第一節(jié) 情緒情感概述4第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展一、情緒情感的概念（一）情緒情感的概念1情緒 情緒是指人們對(duì)客觀事物是否符合自己的需要、愿望和觀點(diǎn)而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種特殊反應(yīng)形式。2情感 情感也是指人們對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的

2、態(tài)度體驗(yàn)，但卻與情緒不同，情緒更傾向于個(gè)體基本需求上的態(tài)度體驗(yàn)，而情感則更傾向于社會(huì)需求上的態(tài)度體驗(yàn)。5（二）情緒和情感的關(guān)系1情緒和情感的區(qū)別 情感與情緒雖然都是人的內(nèi)心體驗(yàn)，但它們之間也有許多不同之處，具體表現(xiàn)在：（1）產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同（2）穩(wěn)定性不同2情緒和情感的聯(lián)系情緒與情感雖有區(qū)別，但它們又是密切相關(guān)的。一方面，情緒要受情感的制約和調(diào)節(jié)。另一方面，情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成并在各種變化著的情緒中表現(xiàn)出來的。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展6二、情緒情感的分類（一）情緒的分類心境是一種使人的一切其他體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的情緒狀態(tài)。激情是一種爆發(fā)性的、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。應(yīng)激是出乎意料的

3、突發(fā)事件引起的情緒狀態(tài)。1心境2激情3應(yīng)激第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展7（二）情感的分類道德感是用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)自己或他人的思想和言行時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，是人類所特有的高級(jí)情感。美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。1道德感2理智感3美感第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展8三、情緒情感在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用積極的情緒情感能促進(jìn)學(xué)前兒童的身心發(fā)展職業(yè)的作用積極的情緒情感能促進(jìn)學(xué)前兒童智力的發(fā)展積極的情緒情感能促進(jìn)學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前兒童情緒的發(fā)展10近代研究表明，情緒的發(fā)生最

4、初是與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系。身體內(nèi)部或外部的不適應(yīng)的刺激都會(huì)引起嬰兒情緒的產(chǎn)生，如饑餓或疼痛都會(huì)引起他們哭鬧的情緒。當(dāng)直接引起情緒反應(yīng)的刺激消失后，這種情緒反應(yīng)也隨之停止，被其他情緒反應(yīng)取代。一、學(xué)前兒童情緒的發(fā)生第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展11二、03歲兒童情緒的發(fā)展（一）哭 哭是嬰兒最早的情緒反應(yīng)，是在他們出生時(shí)就有的，是新生兒與外界溝通的第一種方式。 隨著嬰兒年齡的增長，他們啼哭的次數(shù)會(huì)逐漸減少，并且逐漸表現(xiàn)出一定的社會(huì)性。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展12（二）笑 哭是嬰兒出生時(shí)就有的一種情緒體驗(yàn)，而笑則是后來逐漸發(fā)展起來的。嬰兒的笑要經(jīng)過兩個(gè)階段的發(fā)展歷程： 第一階段，反

5、射性微笑（05周）。 第二階段，社會(huì)性微笑（5周起）。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展13（三）恐懼恐懼也是嬰兒出生時(shí)就有的一種體驗(yàn)，可以說是本能反應(yīng)。嬰兒最初的恐懼不是由視覺刺激引起的，而是由聽覺、膚覺和機(jī)體覺等刺激引起的。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展14（一）情緒的社會(huì)化三、36歲兒童情緒的發(fā)展學(xué)前兒童最初的情緒是與他們的生理需要密切聯(lián)系的，隨著他們年齡的增長，情緒逐漸社會(huì)化，更多地表現(xiàn)為與社會(huì)性需要相聯(lián)系。學(xué)前兒童情緒社會(huì)化的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：誘發(fā)情緒情感反應(yīng)的社會(huì)因素增加情緒表達(dá)日漸社會(huì)化第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展15所謂情緒的日益豐富，可以說包括兩種含義：第一，情緒過程

6、越來越分化；第二，情緒所指向的事物不斷增加。1豐富（二）情緒的豐富和深化2深刻化所謂情感的深刻化是指指向事物的深度從事物的表面到指向事物內(nèi)在的特點(diǎn)。學(xué)前兒童情感的深刻化與其認(rèn)知發(fā)展水平有關(guān)。根據(jù)情緒與不同認(rèn)知過程的聯(lián)系，情緒的發(fā)展可以分為以下幾種水平：（1）與感知覺相聯(lián)系的情緒（2）與記憶相聯(lián)系的情緒（3）與想象相聯(lián)系的情緒（4）與思維相聯(lián)系的情緒（5）與自我意識(shí)相聯(lián)系的情緒第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展16從情緒的變化過程來看，其發(fā)展趨勢(shì)是逐漸受到兒童自我意識(shí)的支配。隨著年齡的增長，兒童對(duì)情緒過程的自我調(diào)節(jié)越來越強(qiáng)，這種發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（三）情緒的自我調(diào)節(jié)情緒的沖動(dòng)性逐漸減弱

7、情緒的穩(wěn)定性逐漸提高情緒情感從外顯到內(nèi)隱第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第三節(jié) 學(xué)前兒童思維的培養(yǎng)18一、道德感的發(fā)展道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。兒童的道德感到3歲左右時(shí)才開始萌芽。小班兒童的道德感初具雛形，但還沒有形成一定的穩(wěn)定性，往往是在成人的評(píng)價(jià)下引起的，主要是指向個(gè)別行為。中班兒童已經(jīng)掌握了一些概括化的道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)因?yàn)樽约涸诨顒?dòng)中遵守了教師的要求而獲得快感。大班兒童的道德感進(jìn)一步發(fā)展和復(fù)雜化。在這個(gè)年齡，兒童愛同學(xué)、愛集體等情感已經(jīng)有了一定的穩(wěn)定性。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展19二、理智感的發(fā)展理智感是在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程中所產(chǎn)生的情感，是人類所特

8、有的。它是與人們的求知欲、認(rèn)知興趣和解決問題的需要等是否得到滿足相聯(lián)系的。對(duì)一般兒童來說，這種情感5歲左右就明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)在兒童很喜歡提問，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快；同時(shí)，兒童喜愛進(jìn)行各種智力游戲，或者動(dòng)腦筋、解決問題的活動(dòng)，如下棋、猜謎語、拼搭大型建筑物等，這些活動(dòng)既能滿足他們的求知欲和好奇心，又有助于促進(jìn)其理智感的發(fā)展。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展20三、美感的發(fā)展美感是人們對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。兒童對(duì)美的體驗(yàn)是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，與兒童知覺、思維的發(fā)展都有密切的聯(lián)系。第九章 學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展第四節(jié) 學(xué)前兒童積極情緒情感 的培養(yǎng)22一、教師應(yīng)以積極健康的情緒與情感感染兒童（一）多給予兒童問候（二）在關(guān)心和撫愛中培養(yǎng)（三）在潛移默化中熏陶感染二、在幼兒園為兒童創(chuàng)設(shè)愉快、友好的環(huán)境（一）構(gòu)筑適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)、愉快友好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，即硬環(huán)境