熱工實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)收匯報(bào)PPT

1、熱物理與熱工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)熱物理與熱工實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)提綱項(xiàng)目結(jié)題匯報(bào)提綱熱能系熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室熱能系熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室段遠(yuǎn)源段遠(yuǎn)源報(bào)告提要報(bào)告提要熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前狀況熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前狀況國(guó)內(nèi)外部分高校調(diào)研情況與本實(shí)驗(yàn)國(guó)內(nèi)外部分高校調(diào)研情況與本實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思路室的建設(shè)思路已完成的主要工作已完成的主要工作發(fā)展思路與前景發(fā)展思路與前景熱工實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介熱工實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介熱工教學(xué)及實(shí)驗(yàn)熱工教學(xué)及實(shí)驗(yàn)l機(jī)械學(xué)院基礎(chǔ)平臺(tái)課，每年為包括機(jī)械學(xué)院，工物，電機(jī)，建筑技術(shù)等系30多個(gè)班開(kāi)課；l實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性：創(chuàng)新性、動(dòng)手能力歷史簡(jiǎn)介歷史簡(jiǎn)介l始建于1952年，國(guó)內(nèi)高水平實(shí)驗(yàn)室之一l80年代曾擁有專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員5

2、人、熟練技術(shù)工人3人，可開(kāi)出10多個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn) 建設(shè)前基本情況項(xiàng)目啟動(dòng)前的狀態(tài)項(xiàng)目啟動(dòng)前的狀態(tài)(2000年年8月月)教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)量萎縮教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)量萎縮西主樓加固、實(shí)驗(yàn)室房屋被搶占、實(shí)驗(yàn)西主樓加固、實(shí)驗(yàn)室房屋被搶占、實(shí)驗(yàn)室搬遷；舊土木館當(dāng)時(shí)已成危房，使新室搬遷；舊土木館當(dāng)時(shí)已成危房，使新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作受到巨大沖擊；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作受到巨大沖擊；由于加固搬遷等實(shí)際情況及長(zhǎng)期缺乏必由于加固搬遷等實(shí)際情況及長(zhǎng)期缺乏必要的資金進(jìn)行維護(hù)，要的資金進(jìn)行維護(hù)，現(xiàn)有設(shè)備狀況不佳現(xiàn)有設(shè)備狀況不佳人力資源人力資源建設(shè)前基本情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況圓球?qū)峤虒W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況圓球?qū)峥捎^察非穩(wěn)態(tài)升溫過(guò)程現(xiàn)狀：僅1臺(tái)可用問(wèn)題：自動(dòng)記

3、錄儀較老，已買(mǎi)不到配件，熱電偶連接出現(xiàn)問(wèn)題穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀：2臺(tái)可用問(wèn)題：熱電偶連接出現(xiàn)問(wèn)題、使用萬(wàn)用表后，學(xué)生操作過(guò)于簡(jiǎn)單，動(dòng)手不足建設(shè)前基本情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況平板導(dǎo)熱教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況平板導(dǎo)熱非穩(wěn)態(tài)平板導(dǎo)熱，同時(shí)測(cè)量導(dǎo)熱系數(shù)和導(dǎo)溫系數(shù)現(xiàn)狀：4臺(tái)可用(其中1臺(tái)有一些小故障)，維護(hù)最好的一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)；建設(shè)前基本情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況其它設(shè)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備狀況其它設(shè)備自然對(duì)流因西主樓加固需在該房間打自然對(duì)流因西主樓加固需在該房間打隔斷已拆分，恢復(fù)需特殊裝修房間、熱隔斷已拆分，恢復(fù)需特殊裝修房間、熱電偶等全部更新；電偶等全部更新；強(qiáng)迫對(duì)流故障較多，已不可用；強(qiáng)迫對(duì)流故障較多，已不可用；其他設(shè)備很多聽(tīng)說(shuō)過(guò)

4、，但現(xiàn)狀不清楚；其他設(shè)備很多聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但現(xiàn)狀不清楚；建設(shè)前基本情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)狀況人員情況教學(xué)實(shí)驗(yàn)狀況人員情況當(dāng)時(shí)本實(shí)驗(yàn)室無(wú)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員當(dāng)時(shí)本實(shí)驗(yàn)室無(wú)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員直接責(zé)任教師直接責(zé)任教師l彭曉峰教授：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人l雷樹(shù)業(yè)教授l段遠(yuǎn)源副教授：熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任主要問(wèn)題：對(duì)熱工實(shí)驗(yàn)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀不主要問(wèn)題：對(duì)熱工實(shí)驗(yàn)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀不清楚；對(duì)實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期發(fā)展缺乏長(zhǎng)期的深入的清楚；對(duì)實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期發(fā)展缺乏長(zhǎng)期的深入的考慮；對(duì)建設(shè)中可利用資源情況不清楚；對(duì)考慮；對(duì)建設(shè)中可利用資源情況不清楚；對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理工作缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的管理工作缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)建設(shè)前基本情況調(diào)研目的與內(nèi)容調(diào)研目的與內(nèi)容

5、目的：了解熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀及建設(shè)規(guī)目的：了解熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀及建設(shè)規(guī)劃，為本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考，建設(shè)一流的參劃，為本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供參考，建設(shè)一流的參照系在哪里？照系在哪里？主要形式：專(zhuān)程或利用出差機(jī)會(huì)，參觀、座談、主要形式：專(zhuān)程或利用出差機(jī)會(huì)，參觀、座談、索取有關(guān)資料索取有關(guān)資料時(shí)間自時(shí)間自2000年年11月開(kāi)始，先后到東南大學(xué)、月開(kāi)始，先后到東南大學(xué)、北工大、北航、北科大、華中科大、海軍工程北工大、北航、北科大、華中科大、海軍工程大學(xué)、哈工大和西交大等院校進(jìn)行調(diào)研大學(xué)、哈工大和西交大等院校進(jìn)行調(diào)研對(duì)國(guó)外情況進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研，并利用學(xué)術(shù)交流對(duì)國(guó)外情況進(jìn)行了文獻(xiàn)調(diào)研，并利用學(xué)術(shù)交流的機(jī)

6、會(huì)對(duì)日本東京大學(xué)和京都大學(xué)進(jìn)行了調(diào)研的機(jī)會(huì)對(duì)日本東京大學(xué)和京都大學(xué)進(jìn)行了調(diào)研國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況總體情況總體情況各學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的定位與特色不盡相同，有的以各學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的定位與特色不盡相同，有的以結(jié)合課程講授為主，有的單獨(dú)開(kāi)課并結(jié)合科研，幾結(jié)合課程講授為主，有的單獨(dú)開(kāi)課并結(jié)合科研，幾所兄弟院校的基本情況為所兄弟院校的基本情況為l哈工大：1989年榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，基礎(chǔ)雄厚，近年創(chuàng)新不多l(xiāng)華中科大：資源(如實(shí)驗(yàn)用房)可觀，結(jié)合工程實(shí)際甚至有很多熱工設(shè)備的拆裝，教學(xué)科研結(jié)合l西交大：積累多，西遷后未受過(guò)重大沖擊，近年來(lái)投入了大量資源用于建設(shè)l北航：實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不大但有一些有特色的實(shí)驗(yàn)(如管內(nèi)

7、紊流換熱和熱電偶焊接和標(biāo)定等)l北科大：基本涵蓋了熱工教學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況西安交通大學(xué)情況簡(jiǎn)介西安交通大學(xué)情況簡(jiǎn)介基本情況基本情況 能動(dòng)學(xué)院本身規(guī)模龐大能動(dòng)學(xué)院本身規(guī)模龐大(15個(gè)班個(gè)班/年年)，同時(shí)為，同時(shí)為機(jī)械、環(huán)境、人文等學(xué)院開(kāi)課及實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)機(jī)械、環(huán)境、人文等學(xué)院開(kāi)課及實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人數(shù)人數(shù)4000人次人次/年；面積年；面積300多平米；隸屬于熱多平米；隸屬于熱與流體實(shí)驗(yàn)中心，熱工部分專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人與流體實(shí)驗(yàn)中心，熱工部分專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員員3人，教師人，教師8人；人；“211”已投資已投資100萬(wàn)，萬(wàn)，“985”投入投入45萬(wàn)，全部用于設(shè)備改造萬(wàn)，全部用于設(shè)備改造(無(wú)裝修無(wú)裝修)。

8、教育部熱工教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任陶文銓、委教育部熱工教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任陶文銓、委員何雅玲在該教研組，信息較靈；原有基礎(chǔ)員何雅玲在該教研組，信息較靈；原有基礎(chǔ)較好，多年積累較多；新建實(shí)驗(yàn)臺(tái)少，多數(shù)較好，多年積累較多；新建實(shí)驗(yàn)臺(tái)少，多數(shù)屬于改造。屬于改造。國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)特色1：實(shí)驗(yàn)數(shù)量多法向黑度實(shí)驗(yàn)臺(tái)噴管實(shí)驗(yàn)，4套可實(shí)現(xiàn)不同功能?chē)?guó)內(nèi)高校調(diào)研情況西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)特色2：演示實(shí)驗(yàn)多沸騰現(xiàn)象演示順排和叉排管束流動(dòng)尾跡國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)特色3：積累的模型及實(shí)物教具多鍋爐模型汽輪機(jī)葉片實(shí)物汽輪機(jī)模型國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況西安交通大學(xué)西安交通大學(xué)特色4：大量使用展

9、板換熱器溫度測(cè)量壓力測(cè)量蒸汽動(dòng)力循環(huán)制冷循環(huán)國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)總體感覺(jué)熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)總體感覺(jué)熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)總體發(fā)展不夠快熱工教學(xué)實(shí)驗(yàn)總體發(fā)展不夠快l學(xué)校普遍重視不夠：傳統(tǒng)系科、實(shí)驗(yàn)和講課l教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作量計(jì)算方法l經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌與浮躁心態(tài)，新人不足近幾年普遍提高重視程度，大力投資建設(shè)，近幾年普遍提高重視程度，大力投資建設(shè)，制定了發(fā)展規(guī)劃制定了發(fā)展規(guī)劃現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)原有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)原有實(shí)驗(yàn)+計(jì)算機(jī)控制？計(jì)算機(jī)控制？l問(wèn)題1：投資較大l問(wèn)題2：學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)反而減少國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路不宜簡(jiǎn)單模仿不宜簡(jiǎn)單模仿l豐富手段需要長(zhǎng)期積累l資源有限：面積(我們只有260平米)、人

10、力l近年來(lái)實(shí)驗(yàn)手段、科學(xué)研究的新發(fā)展一流的熱工學(xué)實(shí)驗(yàn)室首先是為培養(yǎng)一流人才一流的熱工學(xué)實(shí)驗(yàn)室首先是為培養(yǎng)一流人才服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的實(shí)驗(yàn)室l服務(wù)于熱工實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高水平、創(chuàng)造性人才培養(yǎng)全局中的地位l著力提高真正的動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路高水平、有特色、圍繞人才培養(yǎng)建設(shè)，不搞外延高水平、有特色、圍繞人才培養(yǎng)建設(shè)，不搞外延式發(fā)展式發(fā)展(定位、資源都不允許定位、資源都不允許)；實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)室的“可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展”，建設(shè)要為未來(lái)的發(fā)展，建設(shè)要為未來(lái)的發(fā)展預(yù)留空間，要有超前的眼光；預(yù)留空間，要有超前的眼光；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思路l保持適量的配合課堂

11、教學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，滿足低學(xué)時(shí)要求的需要；l突出實(shí)驗(yàn)操作技能和新實(shí)驗(yàn)手段的培養(yǎng)，為科研工作做準(zhǔn)備；l強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，部分知識(shí)完全通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，向若干門(mén)面向不同層次學(xué)生的課程方向發(fā)展；l從培養(yǎng)人的角度出發(fā)，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新形式和學(xué)生與實(shí)驗(yàn)室“親密接觸”的新渠道。國(guó)內(nèi)高校調(diào)研情況實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)舊土木館的加固、簡(jiǎn)單裝修；舊土木館的加固、簡(jiǎn)單裝修；l實(shí)驗(yàn)室面積有限，要給未來(lái)發(fā)展預(yù)留空間，壁柜、實(shí)驗(yàn)桌、辦公室；l加裝了計(jì)算機(jī)控制的電子門(mén)禁系統(tǒng)，加強(qiáng)安全工作，只需換裝非接觸式IC卡讀卡器即可與學(xué)校一卡通通用，面向未來(lái)需要；l專(zhuān)門(mén)定制了實(shí)驗(yàn)桌，電源統(tǒng)一布置，安全美觀水電擴(kuò)容和重新布

12、置；水電擴(kuò)容和重新布置；已完成的工作實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)人員配備：人員配備：l2001年8月，從系內(nèi)其他研究所聘請(qǐng)了一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員宋藝新高級(jí)實(shí)驗(yàn)師l2001年9月起，聘請(qǐng)3位助教博士生(其中1位為自籌經(jīng)費(fèi))基本實(shí)驗(yàn)條件：基本實(shí)驗(yàn)條件：l通過(guò)本所的海外訪問(wèn)教授，從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)了價(jià)值8萬(wàn)元的美國(guó)Omega公司的高性能熱電偶；l多臺(tái)套直流穩(wěn)壓電源(30V/2A-300V/10A)，高等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)電阻、冰瓶、制冷設(shè)備、計(jì)算機(jī)2臺(tái)、投影儀、熱電偶焊接機(jī)5臺(tái)、常用工具配件等；已完成的工作恢復(fù)和改進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)恢復(fù)和改進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)臺(tái)穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)臺(tái)(4套套)：重建，原實(shí)驗(yàn)

13、臺(tái)上僅球：重建，原實(shí)驗(yàn)臺(tái)上僅球殼可用，針打式記錄儀更換為電子記錄儀。殼可用，針打式記錄儀更換為電子記錄儀。已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)恢復(fù)和改進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)恢復(fù)和改進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱非穩(wěn)態(tài)導(dǎo)熱(4套套)：重建，更新了實(shí)驗(yàn)試材：重建，更新了實(shí)驗(yàn)試材和數(shù)據(jù)采集計(jì)算機(jī)，重新設(shè)計(jì)了臺(tái)架和數(shù)據(jù)采集計(jì)算機(jī)，重新設(shè)計(jì)了臺(tái)架已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)自然對(duì)流實(shí)驗(yàn)臺(tái)自然對(duì)流實(shí)驗(yàn)臺(tái)(1套共套共8根不同加熱管根不同加熱管)：隔斷、：隔斷、實(shí)驗(yàn)桌、支架、強(qiáng)電和信號(hào)線的布置，直流加熱實(shí)驗(yàn)桌、支架、強(qiáng)電和信號(hào)線的布置，直流加熱功率精密測(cè)量技術(shù)。功率精密測(cè)量技術(shù)。已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)

14、臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)受迫對(duì)流實(shí)驗(yàn)臺(tái)受迫對(duì)流實(shí)驗(yàn)臺(tái)(2套套2種直徑加熱管種直徑加熱管)：不同直徑加：不同直徑加熱管和多種實(shí)驗(yàn)段、變頻風(fēng)機(jī)精密調(diào)節(jié)工況熱管和多種實(shí)驗(yàn)段、變頻風(fēng)機(jī)精密調(diào)節(jié)工況(保留保留檔風(fēng)板檔風(fēng)板)、直流加熱精密功率測(cè)量、精密微差壓測(cè)、直流加熱精密功率測(cè)量、精密微差壓測(cè)量測(cè)速技術(shù)等量測(cè)速技術(shù)等已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)中溫法向輻射率測(cè)量?jī)x中溫法向輻射率測(cè)量?jī)x(4套套)：比較法測(cè)量銅板表：比較法測(cè)量銅板表面輻射率面輻射率已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)飽和蒸氣壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)：程序升溫、控溫，溫度數(shù)字顯飽和蒸氣壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)：程

15、序升溫、控溫，溫度數(shù)字顯示，接點(diǎn)式壓力表和超溫自動(dòng)斷電技術(shù)，近示，接點(diǎn)式壓力表和超溫自動(dòng)斷電技術(shù)，近10年來(lái)年來(lái)首次恢復(fù)熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)首次恢復(fù)熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)以觀察為主的實(shí)驗(yàn)臺(tái)以觀察為主的實(shí)驗(yàn)臺(tái)已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)綜合傳熱實(shí)驗(yàn)臺(tái)綜合傳熱實(shí)驗(yàn)臺(tái)制冷熱泵循環(huán)演示儀制冷熱泵循環(huán)演示儀新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)新建的教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)二維溫度場(chǎng)的電比擬二維溫度場(chǎng)的電比擬(4套套) ：利用電場(chǎng)和溫利用電場(chǎng)和溫度場(chǎng)準(zhǔn)則方程的一致性，使用電學(xué)方法研究度場(chǎng)準(zhǔn)則方程的一致性，使用電學(xué)方法研究復(fù)雜形狀導(dǎo)熱問(wèn)題；復(fù)雜形狀導(dǎo)熱問(wèn)題； 接觸熱阻實(shí)驗(yàn)接觸熱阻實(shí)驗(yàn)(4套套) ：使用不

16、同材料組成導(dǎo)使用不同材料組成導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)裝置，可定性和定量地研究接觸熱阻熱實(shí)驗(yàn)裝置，可定性和定量地研究接觸熱阻及其減小措施；及其減小措施；變截面導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)變截面導(dǎo)熱實(shí)驗(yàn)(4套套) ：使用變截面方法模使用變截面方法模擬變物性導(dǎo)熱問(wèn)題；擬變物性導(dǎo)熱問(wèn)題； 微尺度熱現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)微尺度熱現(xiàn)象觀察實(shí)驗(yàn)(1套套) ：使用顯微鏡使用顯微鏡觀察液滴等微細(xì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的傳熱問(wèn)題。觀察液滴等微細(xì)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的傳熱問(wèn)題。 已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)熱能工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)熱能工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái) 溫度傳感器靜態(tài)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)溫度傳感器靜態(tài)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 溫度傳感器動(dòng)態(tài)特性實(shí)驗(yàn)溫度傳感器動(dòng)態(tài)特性實(shí)驗(yàn) 高溫輻射溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)高溫輻射溫度測(cè)

17、量實(shí)驗(yàn) 壓力傳感器靜、動(dòng)態(tài)壓力特性校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)壓力傳感器靜、動(dòng)態(tài)壓力特性校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 測(cè)壓管校準(zhǔn)曲線測(cè)取實(shí)驗(yàn)測(cè)壓管校準(zhǔn)曲線測(cè)取實(shí)驗(yàn) 節(jié)流式流量測(cè)量實(shí)驗(yàn)節(jié)流式流量測(cè)量實(shí)驗(yàn) 兩相流流量測(cè)量實(shí)驗(yàn)兩相流流量測(cè)量實(shí)驗(yàn) 電阻爐溫度控制實(shí)驗(yàn)電阻爐溫度控制實(shí)驗(yàn) 多容水箱水位控制實(shí)驗(yàn)多容水箱水位控制實(shí)驗(yàn) 已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)便攜式紅外測(cè)溫實(shí)驗(yàn)便攜式紅外測(cè)溫實(shí)驗(yàn)已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)流量和壓力測(cè)量系統(tǒng)流量和壓力測(cè)量系統(tǒng)已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)熱電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)熱電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)電阻爐和溫控箱電阻爐和溫控箱已完成的工作基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器主要目的：主要目的：l構(gòu)成一個(gè)高水平實(shí)

18、驗(yàn)室的必要條件；l為學(xué)生將來(lái)在科研中的應(yīng)用創(chuàng)造條件；l為開(kāi)設(shè)學(xué)生自主的創(chuàng)造性、高水平的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件；選擇原則：選擇原則：l對(duì)于熱工實(shí)驗(yàn)是核心關(guān)鍵設(shè)備，通用性好；l財(cái)力可及并多方調(diào)研貨比三家，教育折扣；l基本物理量測(cè)量要高水平，且能多臺(tái)套形成“合力”和“戰(zhàn)斗力”，而不是儀器的堆砌。已完成的工作貴重設(shè)備儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器已完成的工作貴重設(shè)備儀器Hart6022高精度恒溫槽40-300 C/0.001 KHart1590超級(jí)電阻測(cè)溫儀1ppm，相當(dāng)于0.0001 K一等標(biāo)準(zhǔn)鉑電阻溫度計(jì)(昆明)0-400 C/0.001 K關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器已完成的工作貴重設(shè)備儀器BP4100S410

19、0g/0.01gAB403-N210g/0.0001gPR1203, 1210g/0.001g關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器已完成的工作貴重設(shè)備儀器Agilent高速采集儀4.5位，100k/sAgilent34420高精度數(shù)字萬(wàn)用表7.5位(nV、m表)關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器已完成的工作貴重設(shè)備儀器2臺(tái)高精度數(shù)字壓力計(jì)臺(tái)高精度數(shù)字壓力計(jì)Yokogawa MT210(分別為分別為0-130kPa和和0.1-30MPa)關(guān)鍵測(cè)控儀器關(guān)鍵測(cè)控儀器已完成的工作貴重設(shè)備儀器F100/110渦輪分子泵渦輪分子泵真空機(jī)組真空機(jī)組(10-6Pa)；其它關(guān)鍵測(cè)控儀器其它關(guān)鍵測(cè)控儀器8臺(tái)臺(tái)6.5位高精度數(shù)字萬(wàn)用表位

20、高精度數(shù)字萬(wàn)用表Agilent34401A；2臺(tái)臺(tái)60路多路數(shù)據(jù)采集儀路多路數(shù)據(jù)采集儀Agilent34970；工作基準(zhǔn)級(jí)的鉑電阻溫度計(jì)，三相點(diǎn)瓶，三工作基準(zhǔn)級(jí)的鉑電阻溫度計(jì)，三相點(diǎn)瓶，三相點(diǎn)保持裝置；相點(diǎn)保持裝置；非接觸式測(cè)溫的紅外溫度測(cè)量?jī)x；非接觸式測(cè)溫的紅外溫度測(cè)量?jī)x；已完成的工作貴重設(shè)備儀器實(shí)驗(yàn)教學(xué)新形式的探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新形式的探索傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的缺陷：越是精巧的實(shí)驗(yàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的缺陷：越是精巧的實(shí)驗(yàn)對(duì)教師設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的要求越高，需要學(xué)教師設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的要求越高，需要學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)越少；生動(dòng)手的機(jī)會(huì)越少；新的探索：結(jié)合我系所實(shí)行的本科生導(dǎo)師新的探索：結(jié)合我系所實(shí)行的本科生導(dǎo)師制以及學(xué)

21、校的制以及學(xué)校的SRT計(jì)劃，讓學(xué)生全面參與計(jì)劃，讓學(xué)生全面參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)本身的設(shè)計(jì)制作，從理論推導(dǎo)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)本身的設(shè)計(jì)制作，從理論推導(dǎo)、數(shù)值計(jì)算、樣品試制、零件采購(gòu)、聯(lián)系加數(shù)值計(jì)算、樣品試制、零件采購(gòu)、聯(lián)系加工、設(shè)計(jì)改進(jìn)等得到全過(guò)程訓(xùn)練，目前已工、設(shè)計(jì)改進(jìn)等得到全過(guò)程訓(xùn)練，目前已經(jīng)進(jìn)行了初步的探索。經(jīng)進(jìn)行了初步的探索。已完成的工作實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度建設(shè)儀器設(shè)備管理制度儀器設(shè)備管理制度儀器設(shè)備損壞儀器設(shè)備損壞(遺失遺失)賠償制度賠償制度各種貴重儀器的使用管理細(xì)則和操作規(guī)程各種貴重儀器的使用管理細(xì)則和操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)室安全管理制度實(shí)驗(yàn)室安全管理制度(注：包括門(mén)禁管理細(xì)則注：包括門(mén)禁管理

22、細(xì)則)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理制度實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理制度實(shí)驗(yàn)室人員管理制度實(shí)驗(yàn)室人員管理制度l實(shí)驗(yàn)室主任崗位職責(zé)l實(shí)驗(yàn)室教師崗位職責(zé)l實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員崗位職責(zé)l財(cái)產(chǎn)管理員崗位職責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理和考核辦法教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理和考核辦法已完成的工作建設(shè)指標(biāo)完成情況建設(shè)指標(biāo)完成情況原計(jì)劃三年開(kāi)出實(shí)驗(yàn)原計(jì)劃三年開(kāi)出實(shí)驗(yàn)18-24個(gè)，現(xiàn)在實(shí)際已建個(gè)，現(xiàn)在實(shí)際已建成成21種種48臺(tái)套教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置；臺(tái)套教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置；原定計(jì)劃每年可接收原定計(jì)劃每年可接收2000人次實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在實(shí)人次實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在實(shí)際接收能力為際接收能力為3000-3500人次，盡管還在完人次，盡管還在完善中及非典影響，本學(xué)年度接收善中及非典影響，本學(xué)年度接收170

23、0人次；人次；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)部分每年專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)部分每年800人次。人次。按照原定計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)，并按照原定計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了進(jìn)一步完善；結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了進(jìn)一步完善；完善了實(shí)驗(yàn)室制度和貴重儀器管理方法，按完善了實(shí)驗(yàn)室制度和貴重儀器管理方法，按學(xué)校規(guī)定上墻展示并嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)校規(guī)定上墻展示并嚴(yán)格執(zhí)行。已完成的工作其它建設(shè)成果其它建設(shè)成果完成畢業(yè)設(shè)計(jì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)3人次；完成人次；完成SRT計(jì)劃計(jì)劃3項(xiàng)、參加項(xiàng)、參加7人人次；次；獲校獲校SRT優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)一項(xiàng)次優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)一項(xiàng)次 ；完成教學(xué)與管理論文完成教學(xué)與管理論文4篇（均已發(fā)表或已接收），篇（均已發(fā)表或已接收

24、），準(zhǔn)備申請(qǐng)專(zhuān)利準(zhǔn)備申請(qǐng)專(zhuān)利2項(xiàng)；項(xiàng)；l宋藝新. 營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)高素質(zhì)人才. 實(shí)驗(yàn)技實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理術(shù)與管理，2002, 19(6):102-105 l裴勝利，宋藝新. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全管理與建設(shè). 清華清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作論文匯編大學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作論文匯編, 2002, 17: 18-20 l陳君. 微尺度熱現(xiàn)象可視化教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理理(已接收) l宋藝新，段遠(yuǎn)源. 空氣沿橫管外表面自然對(duì)流實(shí)驗(yàn)系統(tǒng). 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理(已接收) 已完成的工作技能培養(yǎng)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)審慎選擇熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，完成基本實(shí)驗(yàn)布局；審慎選擇熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，完成基本實(shí)驗(yàn)布局；設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)熱電偶焊接和標(biāo)定實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)熱電偶焊接和標(biāo)定實(shí)驗(yàn)；利用高速采集儀設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)瞬