聽不見(jiàn)的聲音教案

1、聽不見(jiàn)的聲音教案聽不見(jiàn)的聲音教案聽不見(jiàn)的聲音教案1教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】（1）了解人與覺(jué)動(dòng)物的聽覺(jué)范圍。（2）知道什么是超聲波,什么是次聲波。（3）了解超聲波與次聲波的運(yùn)用?！具^(guò)程與方法】（1）組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了解人的聽覺(jué)頻率范圍.（2）組織學(xué)生通過(guò)觀看利用多媒體演示超聲波與次聲波在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】（1）通過(guò)教師引導(dǎo)與多媒體演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的科學(xué)的求知欲。（2）使學(xué)生認(rèn)知科學(xué)對(duì)人類社會(huì)和生活的實(shí)際意義,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】知道什么是超聲波,什么是次聲波。【難點(diǎn)】超聲波與次聲波的特征及應(yīng)用解釋。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)

2、設(shè)情境 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)一 師：我們知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，那么對(duì)于聽覺(jué)正常的人在空氣中是不是都能聽見(jiàn)物體振動(dòng)發(fā)出的所有聲音呢？導(dǎo)語(yǔ)二 師：在我們生活中，我們能聽見(jiàn)蜜蜂飛舞時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，為什么聽不見(jiàn)蝴蝶飛舞時(shí)翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音呢？用多媒體播放藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)中火山、地震爆發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物引頸傾聽，然后立即四處逃散的片斷。猜一猜（1）火山、地震爆發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物有什么異常反應(yīng)？（2）它們是通過(guò)什么途徑獲得這種信息的呢？人為什么不能？學(xué)生討論交流后引入新課。二、合作交流 解讀探究（一）人與一些動(dòng)物的聽覺(jué)范圍做一做用一臺(tái)音頻發(fā)生器由低到高發(fā)出不同頻率的聲音，你先閉上眼睛仔細(xì)聽，當(dāng)

3、聽見(jiàn)聲音就興起手，直到聽不見(jiàn)聲音就放下手臂，另一些同學(xué)根據(jù)你的動(dòng)作記錄相應(yīng)的聲音頻率的數(shù)值，這就是你能聽見(jiàn)的聲音頻率范圍。以同樣方式測(cè)一測(cè)其他同學(xué)的聽覺(jué)頻率范圍。點(diǎn) 撥師：每個(gè)人的聽覺(jué)頻率范圍并不相同，一般人能聽到的聲音頻率范圍通常在20Hz-20000Hz之間，叫做可聽聲。頻率高于20000Hz的叫超聲波；頻率低于20Hz的叫次聲波。各種動(dòng)物的聽覺(jué)頻率范圍不同，像蝙蝠、海豚、飛蛾能聽見(jiàn)超聲波；而大象、鯨能聽見(jiàn)次聲波。小結(jié)歸納（板書）1可聽聲：頻率在20Hz-20000Hz之間。2超聲波：頻率高于20000Hz。3次聲波：頻率低于20Hz。（二）超聲波與次聲波的應(yīng)用演 示 利用多媒體認(rèn)識(shí)超聲波

4、。點(diǎn) 撥 師：超聲波的特征：方向性好，穿透力強(qiáng)、易于獲得集中的聲能。應(yīng) 用（1）B超檢查母體胎兒（2）超聲波速度測(cè)定器（3）超聲波清洗器（4）超聲波焊接機(jī)點(diǎn) 撥 師：次聲波的特征：傳播距離遠(yuǎn)，不容易被吸收。三、應(yīng)用遷移 鞏固提高類型一: 超聲波與次聲皮例1 蝴蝶飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)56次，蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300400次，為什么憑聽覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶？解析蝴蝶翅膀振動(dòng)的頻率為56Hz，在人聽覺(jué)范圍之外；而蜜蜂翅膀振動(dòng)頻率為300400Hz，在人的聽覺(jué)頻率范圍之內(nèi)。所以例2地震來(lái)臨之前，為什么一些動(dòng)物顯得焦躁不安，而人沒(méi)有太大感覺(jué)？解析因?yàn)橐话闱闆r下，一些動(dòng)物的聽覺(jué)范圍比人

5、的聽覺(jué)范圍廣。地震前會(huì)發(fā)出次聲波，不在人耳的聽覺(jué)范圍之內(nèi)。所以人沒(méi)有太大的感覺(jué)，而一些動(dòng)物能聽到，就顯得不安。類型二: 超聲波與次聲波的應(yīng)用例3 下列不是超聲波應(yīng)用的是A用聲吶系統(tǒng)探測(cè)潛艇 B動(dòng)物感知地震前的聲音C海豚用來(lái)判斷方位而發(fā)出的聲音 D蝙蝠捕捉蚊蟲時(shí)發(fā)出的聲音例4醫(yī)院里的B超機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)锳聲音太小 B聲音太大C聲音頻率大于人能聽到的聲音頻率 D聲音頻率小于人能聽到的聲音頻率四、總結(jié)反思 拓展升華總 結(jié)1超聲與次聲。2超聲和次聲的應(yīng)用。3超聲的特性：方向性好，穿透力強(qiáng)、易于獲得集中的聲能。4次聲波的特性：傳播距離遠(yuǎn)，不容易被吸收。拓

6、 展1.聲音海水中的傳播速度是1530m/s,為了開辟新航道,某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器,探測(cè)水下有無(wú)暗礁,如圖所示,探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)0.6s被儀器接收到。（1）探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收的效果，最好用什么聲波？為什么？（2）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明海底障礙物到探測(cè)船底的距離是多少？（3）若探測(cè)船在海上航行時(shí)，輪船上的一位氣象學(xué)家無(wú)意間將一只氫氣球在臉頰上貼了一下，感覺(jué)到氣球在劇烈地振動(dòng)，打得他的臉頰一陳疼痛，于是這位氣象學(xué)家馬上向大家發(fā)出緊急報(bào)告：“海上風(fēng)暴即將來(lái)臨”。就在當(dāng)天夜里，海上發(fā)生了劇烈的風(fēng)暴，一只氫氣球怎么能預(yù)測(cè)海上的風(fēng)暴呢？試分析氣象學(xué)家判斷風(fēng)暴的依據(jù)是什么？答案：（1）最好用

7、超聲波。因?yàn)槌暡ǚ较蛐院?，穿透能力?qiáng)。（2）459 m（3）遠(yuǎn)處發(fā)生風(fēng)暴會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波傳播速度比風(fēng)浪的速度快得多，并能引起氣球的振動(dòng)。2閱讀下列短文，然后回答問(wèn)題超聲波傳感器超聲波傳感器是利用超聲波的特性研制而成的傳感器。超聲波是一種振動(dòng)頻率高于聲波的機(jī)械波。它是由換能晶片電壓的激勵(lì)下發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)物的，具有頻率高、波長(zhǎng)短，特別是方向性好、能夠成為射線而定向傳播等特點(diǎn)。超聲波對(duì)固體、液體的穿透本領(lǐng)很大，尤其是在不透明的固體中，它可穿透幾十米的深度。超聲波碰到雜質(zhì)或分界面會(huì)產(chǎn)生反射形成回波，碰到活動(dòng)物體能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)。因此，超聲波廣泛應(yīng)用研究在工業(yè)、國(guó)防、生物醫(yī)學(xué)等檢測(cè)方面。以超聲波作為

8、檢測(cè)手段，必須產(chǎn)生超聲波和接收超聲波。完成這項(xiàng)功能的裝置就是超聲波傳感器，習(xí)慣稱為超聲波換能器，或者超聲探頭。（1）超聲波具有什么特點(diǎn)？（2）超聲波有哪些應(yīng)用？試舉兩例。答案（1）頻率高，波長(zhǎng)短，方向性好，穿透本領(lǐng)大。（2）檢查病情；超聲波碎石；超聲波清洗；超聲波測(cè)距等。五、作業(yè)目標(biāo)檢測(cè)聽不見(jiàn)的聲音教案2活動(dòng)目標(biāo)1、了解語(yǔ)言之外還有其他的溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)等。2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。3、通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，體會(huì)有聽力障礙的人的不便，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的同情心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、擴(kuò)音器（喇叭）、歌曲感恩的心教師學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)2、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)圖片活動(dòng)過(guò)程一、以“歡迎客人老師”導(dǎo)入小朋友，今天咱們班上來(lái)了這么多客人老師，我們給客人老師表演個(gè)節(jié)目吧！如果站在廣場(chǎng)上，為更多的人表演該怎么辦呀？請(qǐng)一名幼兒上前表演（感受擴(kuò)音的效果）教師小結(jié)：話筒（麥克風(fēng)）是一種傳聲器，借助于電的功能把我們的聲音擴(kuò)大了，再通過(guò)音箱放出來(lái)，我們的聲音就變得非常大了。二、聽不見(jiàn)聲音的人們我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢？和幼兒一起創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。情景表演教師小結(jié)：手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。聾啞人能唱歌嗎？他們用什么部位來(lái)演唱？表演手語(yǔ)歌曲感恩的心。在我們的生活中有很多特