詩歌語言鑒賞2012(用)

1、 鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言 從前，某縣尉查案卷，看到他的一個朋友從前，某縣尉查案卷，看到他的一個朋友的案卷。上面有一句的案卷。上面有一句“某盜大門而入某盜大門而入”，這是強盜所為，按律當斬，縣尉想幫熟人這是強盜所為，按律當斬，縣尉想幫熟人減輕罪行，就在這句話的某一個字上加了減輕罪行，就在這句話的某一個字上加了一筆，定案時，此人由死罪改為流放三年，一筆，定案時，此人由死罪改為流放三年，究竟是哪個字改動，竟有這么大的變化呢？究竟是哪個字改動，竟有這么大的變化呢？ 原來是原來是“大大”字改為字改為“犬犬”字。字?！按箝T而大門而入入”的強盜行為變成，的強盜行為變成，“犬門而入犬門而入”的小的小偷小

2、摸，一字之差竟偷小摸，一字之差竟“生死有別生死有別”呀。呀。 一一.結合全詩，看結合全詩，看精煉詞語精煉詞語在詩歌中所起的作用在詩歌中所起的作用 二二.結合全詩，看結合全詩，看詩句詩句在詩歌中所起的作用在詩歌中所起的作用 三三.鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言風格風格詩歌語言題一般出題方式詩歌語言題一般出題方式（一）動詞：（一）動詞： 語法功能語法功能謂語，謂語， 那么，分析動詞的表達效果時，我們可那么，分析動詞的表達效果時，我們可以以先從詩句中找出它的先從詩句中找出它的主語是什么主語是什么，這就找，這就找到了它所到了它所表現(xiàn)的對象表現(xiàn)的對象； 再找出它所搭配的再找出它所搭配的賓語賓語，這樣就明確

3、了，這樣就明確了具體語境；具體語境； 然后重點分析這個動詞所表現(xiàn)出的事物然后重點分析這個動詞所表現(xiàn)出的事物的特征和狀態(tài)，的特征和狀態(tài)，表達效果自然就出來了。表達效果自然就出來了。例：【例：【09四川卷】四川卷】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。請談談前兩句中請談談前兩句中“入入”字和字和“摩摩”字的表字的表達效果。達效果。答答：“入入”字表現(xiàn)出河的生氣，字表現(xiàn)

4、出河的生氣， “摩摩”字突出了山的高峻。字突出了山的高峻。 送鄒明府游靈武 賈島 曾宰西畿縣，三年馬不肥 債多憑劍與，官滿載書歸 邊雪藏行徑，林風透臥衣 靈州聽曉角，客館未開扉 【注】明府：對縣令的尊稱靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣） （1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析（并作簡要分析（4分）分） (2)賈島注重用字的推敲，請對第三聯(lián)中的賈島注重用字的推敲，請對第三聯(lián)中的“藏藏”“”“透透”二字作簡要賞析（二字作簡要賞析（4分）分） （1 1）詩中鄒明府形象的特點是：）詩中鄒明府形象的特點是：清正廉潔清正廉潔, ,三年縣令任滿離去，馬三

5、年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書, ,如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨的寒風，正薄的衣衫哪抵得住透骨的寒風，正是通過這些細節(jié)的刻畫，是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象明府至清至廉的形象 （2 2）“藏藏”字，運用字，運用擬人擬人手法，描手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊稀少等多重意蘊“透透”字，

6、極為傳神地展現(xiàn)了林間朔字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、風砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力力 動動 詞詞 一般動詞一般動詞 1 1、陶潛：、陶潛：悠然悠然見見南山南山 2. 2. 張先張先天仙子天仙子：云破月來花云破月來花弄弄影影3. 3. 宋祁宋祁玉樓春玉樓春：紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧 4. 4. 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。 “ “見見”字表現(xiàn)出字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。自然而然的悠閑。( (聯(lián)系修飾語聯(lián)系修飾語”悠然悠然”考慮考慮) )( (體會意境體會意境) )“弄

7、弄”字使人聯(lián)想到不僅花在字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。繪出一幅影隨花動的和諧畫面。 “鬧鬧”字把無聲的姿態(tài)字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。勃的生機。 ( (由物及人思考由物及人思考) )( (由景及情考慮由景及情考慮) ) “ “濺濺”、“驚驚”二字，不二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。人感時恨別的內心痛苦。 活用動詞活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感寫景抒情，豐富意蘊，強化情感 春風又春風又綠綠江南岸江南岸

8、 “ “綠綠”作動詞來用，從視角帶作動詞來用，從視角帶出無限的想象空間，令人自然想出無限的想象空間，令人自然想到春天的生機形象。到春天的生機形象。 風風老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子 雛鶯在風中長成了，梅子在雨雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。見出其動態(tài)。 山光山光悅悅鳥性，潭影鳥性，潭影空空人心。人心。 一個悅字一個悅字, ,既是鳥悅既是鳥悅, ,也是詩人也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。的寫照。 一個空字一個空字, , 是說潭水滌是說潭水滌除了塵世的雜念除了塵世的雜念, ,使人心空明。使人心

9、空明。流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉 “紅紅”與與“綠綠”形象地表明了感形象地表明了感嘆時光匆匆，春嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”。（二）形容詞（二）形容詞 形容詞形容詞定語或謂語，定語或謂語， 分析形容詞的表達效果時，分析形容詞的表達效果時，先找出先找出這個形容詞做定語所修飾的這個形容詞做定語所修飾的中心詞中心詞，或，或者找出它做謂語所搭配的者找出它做謂語所搭配的主語主語該詞該詞所表現(xiàn)的對象；所表現(xiàn)的對象； 由于形容詞本身就是表示由于形容詞本身就是表示事物性質事物性質或狀態(tài)或狀態(tài)的詞語，那么具體的表達效果也的詞語，那么

10、具體的表達效果也就出來了，再聯(lián)系設問的具體要求作答就出來了，再聯(lián)系設問的具體要求作答即可。即可。 例：例： 【08天津卷】天津卷】 閱讀下面的詩，回答問題。閱讀下面的詩，回答問題。 山居即事山居即事 王維王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。 鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 綠竹含新粉，紅蓮落故衣。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處采菱歸。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析）簡析“遍遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。字在頷聯(lián)中的表達效果。 答：答：“遍遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽

11、靜。出山居環(huán)境的幽靜。（三）副詞（三）副詞 副詞通常修飾動詞或形容詞，表示程度、副詞通常修飾動詞或形容詞，表示程度、范圍、頻率、時間等意義。范圍、頻率、時間等意義。 分析副詞的表達效果時，可先找出副詞分析副詞的表達效果時，可先找出副詞所修飾的動詞、形容詞所修飾的動詞、形容詞，然后找到動詞、形，然后找到動詞、形容詞的容詞的主語主語，這就找到了這個副詞所，這就找到了這個副詞所表現(xiàn)的表現(xiàn)的對象對象； 結合它所修飾的動詞和形容詞整合語境，結合它所修飾的動詞和形容詞整合語境，看副詞修飾下，被陳述對象在動作或狀態(tài)上看副詞修飾下，被陳述對象在動作或狀態(tài)上有怎樣的變化，傳達出了怎樣的信息，那么有怎樣的變化，傳

12、達出了怎樣的信息，那么這個詞的表達效果就出來了。這個詞的表達效果就出來了?！?6江蘇卷】江蘇卷】 鷓鴣天鷓鴣天 室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏初魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。拾田園了，兒女團圓夜煮茶。第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ 答：又答：又”字暗示作者不止一次浪跡字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。天涯，飽含愁苦與無奈。201

13、22012安徽卷安徽卷 最愛東山晴后雪最愛東山晴后雪 宋楊萬里宋楊萬里 只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間 最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山 注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一首 8.8.請簡要分析這首詩中詩人的形象（請簡要分析這首詩中詩人的形象（4 4分）分）9 9請賞析請賞析“軟紅光里涌銀山軟紅光里涌銀山”中中“軟軟”、“涌涌”二字的妙處（二字的妙處（4 4分）分） 8.8.詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春詩人只顧追尋勝景而不覺春寒，駐足春風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛風夕陽中凝望東山，對東山雪景充滿喜愛之情

14、從這些動作與心理的描寫中，可以看之情從這些動作與心理的描寫中，可以看到到一個心境悠閑、陶醉于自然美景而忘我一個心境悠閑、陶醉于自然美景而忘我的詩人形象的詩人形象 9 9.“.“軟軟”字以字以觸覺寫視覺觸覺寫視覺，生動地寫出了，生動地寫出了夕夕陽陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；余暉可感可觸、柔和溫暖的獨特美感；“涌涌”字運用字運用比擬比擬手法，形象地描繪出手法，形象地描繪出夕陽夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象的奇麗景象 數(shù)數(shù) 詞詞 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一（數(shù)）枝開。（數(shù)）枝開?！耙恢σ恢Α北缺取皵?shù)枝數(shù)枝”更能突出梅花先于

15、更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的百花開的特點，更能突出詩題中的“早早”字。字。 桃李春風桃李春風一一杯酒，江湖夜雨杯酒，江湖夜雨十十年燈。年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。相思之深。 疊疊 詞詞 疊詞作用：增強語言的疊詞作用：增強語言的韻律感韻律感或或是起是起強調作用強調作用。 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 其一其一劉禹錫劉禹錫千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 元日元日王安石王安石尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢聲聲慢李

16、清照）李清照）擬擬 聲聲 詞詞 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。( (登高登高杜甫杜甫) )作作 用：使詩文更生動形象，使用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。人有身臨其境之感。 把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構成富有情調的和諧畫面，來表現(xiàn)照，構成富有情調的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗大自然的絢麗多彩多彩。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之

17、中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，好好一幅有聲有色的山村春曉圖一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。著一種蓬勃、熱烈的氣息。 “ “桃桃紅紅復含宿雨，柳復含宿雨，柳綠綠更帶朝煙?；浼彝锤鼛С療??；浼彝磼撸L啼山客猶眠。掃，鶯啼山客猶眠。” ” （王維）（王維） 作用作用: :顏色一般顏色一般表現(xiàn)心情表現(xiàn)心情，增強描寫的，增強描寫的色彩色彩感和畫面感，渲染氣氛感和畫面感，渲染氣氛。 表顏色的詞表顏色的詞 “黃黃塵足今古，塵足今古，白白骨亂蓬蒿。骨亂蓬蒿。”( (王昌齡王昌齡) )“黃黃云萬里動風色，

18、云萬里動風色，白白波九道流雪山。波九道流雪山?！? (李白李白) ) 在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。蕭瑟的意境。 “青青楓江上秋天遠，楓江上秋天遠，白白帝城邊古木疏。帝城邊古木疏。”( (高適高適) )“白白發(fā)悲花落、發(fā)悲花落、青青云羨鳥飛。云羨鳥飛?！? (岑參岑參) )在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青在表現(xiàn)歲月流逝、感慨世事滄桑的詩中，常見青色與白色相對，烘托出一種色與白色相對，烘托出一種孤獨寂寞孤獨寂寞的意境。在這些的意境。在這些

19、詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反詩句中常常以亙古不易的事物，如青山、青松等來反襯年華易逝的蹉跎人生襯年華易逝的蹉跎人生 。（1 1）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：）尋找并鑒賞詩句中精練的詞語：1. 1.鑒賞精練的動詞鑒賞精練的動詞 2. 2.鑒賞精練的形容詞鑒賞精練的形容詞（2 2）如何進行語言表述（步驟如下）如何進行語言表述（步驟如下）第一、把這個詞放在句中第一、把這個詞放在句中作具體解釋作具體解釋。 第二、看這個字或者詞有沒有構成第二、看這個字或者詞有沒有構成語法現(xiàn)語法現(xiàn)象象，有沒有用到什么，有沒有用到什么修辭手法修辭手法以及其他的以及其他的表表達技巧達技巧，然后，然后加一些描

20、述性的術語加一些描述性的術語，如精練，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。傳神、繪聲繪色、生動形象等。 第三、回答它這樣用有什么第三、回答它這樣用有什么作用作用（意境、感（意境、感情）。情）?；卮鸹卮稹熬氃~語在詩歌中所起的作用精練詞語在詩歌中所起的作用”這類題的思考步驟：這類題的思考步驟：作家的風格流派與語言特點：作家的風格流派與語言特點：豪放豪放蘇軾、辛棄疾蘇軾、辛棄疾婉約婉約柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照雋永雋永李煜、劉禹錫（意味深長李煜、劉禹錫（意味深長, ,引人入勝）引人入勝）樸素自然樸素自然陶淵明、謝眺、謝靈運陶淵明、謝眺、謝靈運屈原屈原雄渾悲壯雄渾悲壯王安石王安石雄健高峻雄健

21、高峻李商隱李商隱委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉約纏綿婉約纏綿作家的風格流派與語言特點：作家的風格流派與語言特點：陸游陸游慷慨悲涼慷慨悲涼杜甫杜甫沉郁頓挫、激憤悲慨沉郁頓挫、激憤悲慨白居易白居易明快簡潔、明白曉暢明快簡潔、明白曉暢李白李白清新飄逸、豪邁灑脫清新飄逸、豪邁灑脫 王維王維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾辛棄疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快蘇軾蘇軾豪邁曠達、雄健奔放豪邁曠達、雄健奔放 其特點是其特點是用語新穎用語新穎，不落俗套不落俗套。大部分山水田園大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新清新。而陶潛的詩。而陶潛的詩特點不乏清新

22、，但主體風格是特點不乏清新，但主體風格是平淡平淡。絕句絕句杜甫杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。選用選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人切深刻，又平易近人方宅十余畝，草屋八九間。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。陶淵明陶淵明歸園田居歸園田居 其特點是有其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，富麗

23、的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思奇幻的情思。如李商隱的詩。如李商隱的詩。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。李商隱李商隱錦瑟錦瑟直接的，明朗的，爽快的，潑辣直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的，往往是斬釘截鐵，一語破的白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！何必奔沖山下去，更添波浪向人間！ 其特點是其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲

24、說還休，讓讀者去體味還休，讓讀者去體味。 “綠綠”、“紅紅”借代綠葉和紅花；借代綠葉和紅花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情花不常的惋惜之情。 如如 夢夢 令令 李清照李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。肥紅瘦。 即即不加雕飾的率真樸素的語言不加雕飾的率真樸素的語言，多用口多用口

25、語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮韻味無窮。 “ “青天有月來幾時？我今停杯一問之。青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?李白李白把酒問月把酒問月 小時不識月，呼作白玉盤。小時不識月，呼作白玉盤。 李白李白古朗月行古朗月行能用來答語言風格的詞有：能用來答語言風格的詞有：清新自然、樸實無華清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼雄渾豪放、慷慨悲涼提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。

26、提問變體：請分析這首詩的語言風格。 談談此詩的語言藝術談談此詩的語言藝術。解答分析解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。答題步驟：答題步驟：(1)(1)敘敘：用一兩個詞用一兩個詞準確點明準確點明語言特色。語言特色。(2)(2)析析：用詩中有關語句用詩中有關語句具體分析具體分析這種特色。這種特色。(3)(3)評評：指出表現(xiàn)了作者怎樣的指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情感情。答語言風格題的思考方法答語言風格題的思考方法 敘：敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。這首詩多用口語，自然流

27、暢，樸實無華。 析：析：一二名句一二名句“人道人道”、“儂道儂道”，純用口語，純用口語，生活氣息濃烈。生活氣息濃烈。 三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)三四句用語夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。著積極浪漫主義的光彩，語言明朗率真。 評：評：詩人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ脑娙艘岳寺髁x的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，想象，創(chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。胸襟開闊。 橫江詞（其一）橫江詞（其一） 李白李白 人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。天門山，白浪高于瓦官閣。問

28、題：本詩在語言運用方面有何特色？問題：本詩在語言運用方面有何特色？課堂示例談談下面這首詩的語言藝術。談談下面這首詩的語言藝術。 春春 怨怨唐唐金昌緒金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。啼時驚妾夢，不得到遼西。 答：此詩語言特點是答：此詩語言特點是清新自然，口清新自然，口語化語化( (敘敘) )，“黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼啼時驚妾夢，不得到遼西西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢驚擾了自己思念丈夫的美夢( (析析) )。這樣

29、非。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情( (評評) )。 課堂示例閱讀賈島的閱讀賈島的尋隱者不遇尋隱者不遇，這首詩的語言有，這首詩的語言有何特點？何特點？尋隱者不遇尋隱者不遇松下問童子，言師采藥去。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處。 敘敘：本詩語言清新自然、樸實無華。：本詩語言清新自然、樸實無華。析析：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入：這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉詩，不著一色，寓問于答，簡煉 而自然，寓深而自然，寓深沉于平淡之中。沉于平淡之中。評評：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱

30、者欽慕而：全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。不遇的惆悵之情。課堂示例1 1、體會下列各句中動詞的妙處。、體會下列各句中動詞的妙處。鞏固練習鞏固練習分析分析“生生”字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富字寫出明月從海面冉冉升起的景象，富有動感，準確傳神。有動感，準確傳神。 分析分析星辰低星辰低“垂垂”，寫盡平野之廣闊；月隨江，寫盡平野之廣闊；月隨江“涌涌”，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。，寫盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。分析分析一個一個“滴滴”字讓人從字讓人從“夜雨滴階夜雨滴階”的情景體察到的情景體察到離人心中的凄涼，冰冷的雨點仿佛滴在他們的心上。一個離人心中的凄涼，冰冷的雨

31、點仿佛滴在他們的心上。一個“暗暗”字寫室內天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏字寫室內天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫杜甫旅夜書懷旅夜書懷星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。何遜：何遜：“夜雨滴空階，曉燈暗離室夜雨滴空階，曉燈暗離室” 。張九齡張九齡望月懷遠望月懷遠海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過香積寺過香積寺 王維王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，指世俗欲念。古人評詩時常用古人評詩時常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“