小學(xué)生學(xué)會寫游記

1、會計(jì)學(xué)1小學(xué)生學(xué)會寫游記小學(xué)生學(xué)會寫游記 處理好三個“一”的問題： 一條線索一條線索。選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要。選擇恰當(dāng)?shù)木€索將游記中各個要素聯(lián)結(jié)起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無素聯(lián)結(jié)起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。照游覽的先后順序來寫。 一處景點(diǎn)。一處景點(diǎn)。游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)游記中要寫的景物不只一處，應(yīng)重點(diǎn)寫有特色的景觀、感受較深的景物，其它的重點(diǎn)寫有特色的景觀、感受較深的景物，其它的一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景物一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景

2、物都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇“流水流水賬賬”，文章就失去了吸引人的力量。，文章就失去了吸引人的力量。 一種情感。一種情感。把自己的思想感情滲透到所寫的把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。 2月6日，我們學(xué)校去生態(tài)大峽谷旅游。早上六點(diǎn)，我們背著早就準(zhǔn)備好的零食、旅游用品，來到了學(xué)校綜合樓東側(cè)，在老師的指揮下，登上了開往大峽谷的旅游大巴士。在在車上，大家歡聲笑語。 到朝陽生態(tài)大峽谷了！出現(xiàn)在我們眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地，真是美麗極了。 峽谷口飄

3、著縷縷輕紗，讓人感到如進(jìn)仙境?？吹竭@樣的美景，同學(xué)們馬上踏著水鉆進(jìn)峽谷里。 到峽谷最險的地方一線天了。這里非常的陰暗，兩邊都是巖石，就像神仙用斧頭把這座山一下劈成了兩半。抬頭見到一束束的陽光，感覺是手電筒射出的光束泉水沿著巖石滴落下來，形成了一幅透明的水簾。我們從此經(jīng)過，泉水調(diào)皮地鉆進(jìn)脖子里，給我們一個意外的驚喜。 這里的石頭形態(tài)萬千，有的像僵尸一樣陰森恐怖，有的像烏龜一樣可愛，有的像根柱子非常的直 走出一線天，我們終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以看到一片藍(lán)藍(lán)的天空，這里是專門供游客休息的地方。我們這群人有的連忙補(bǔ)充食物和水分，有的還擺起了POSS留影。雖然溪水很涼，但我們不在乎，有的在水里躺著，有的快樂地打滾，有的還打水仗，調(diào)皮的朱鵬還捉到了一只小螃蟹呢！ 到朝陽生態(tài)大峽谷了！出現(xiàn)在我們眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地