苦樂年華生活是一團麻那也是麻繩擰成的花生活像一根線ppt課件

1、 苦樂年華苦樂年華生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花生活像一根線，也有那解不開的小疙瘩呀生活像一根線，也有那解不開的小疙瘩呀生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣生活是一杯酒，飽含著人生酸甜苦辣生活像七彩緞，那也是一幅難描的畫生活像七彩緞，那也是一幅難描的畫生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀生活是一片霞，卻又常把那寒風苦雨灑呀生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜生活是一條藤，總結(jié)著幾顆苦澀的瓜生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的 苦樂年華苦樂年華 巧用比喻展鳳頭巧用比喻展鳳頭教學(xué)目

2、的教學(xué)目的1、掌握比喻的特點征及作用。、掌握比喻的特點征及作用。2、學(xué)會運用比喻，使作文開頭、學(xué)會運用比喻，使作文開頭 言語生動、籠統(tǒng)。言語生動、籠統(tǒng)。 高考高考 關(guān)于關(guān)于“有文采是這樣描有文采是這樣描畫的：畫的： 2021年山東省高考作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。列夫托爾斯泰 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意; 自擬標題;除詩歌外文體不限;文體特征鮮明。1.淺陋化傾向淺陋化傾向 當我看到了這個作文標題，好高興喲！確實是光明和陰影構(gòu)成了我們的人生，老托說得太棒了。假大空傾向假大空傾向 踏進校門

3、的第一天，我就牢牢記住了托爾斯泰的這句名言,默默地要求本人走出人生的陰影,走進人生的光明。英勇地承當現(xiàn)代青年的責任，未來報效祖國。西化傾向西化傾向 羅素說羅素說:“參差多態(tài)乃是幸福的根源。參差多態(tài)乃是幸福的根源。確實，人生的一切魅力都是由光明和陰影構(gòu)成確實，人生的一切魅力都是由光明和陰影構(gòu)成的。然而，我們畢生尋覓的只是光明之下的歡的。然而，我們畢生尋覓的只是光明之下的歡樂、幸福。卻不知，陰影之下的苦難和淚水也樂、幸福。卻不知，陰影之下的苦難和淚水也是人生中的一筆財富，但很多人卻不知道，是人生中的一筆財富，但很多人卻不知道，oh,my god!網(wǎng)絡(luò)化傾向網(wǎng)絡(luò)化傾向 我只是一只菜鳥，一晃三年，已是

4、高三的大蝦了。在我的主頁上找不到“光明。鋪天蓋地的練習(xí)，折騰得我毫無方法。真想擺脫這人生陰影。 黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低 低的音，有時直上云霄，無比高亢； 有時又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調(diào)和低沉的音調(diào)交相奏響一首絕唱。跌跌宕宕，起起伏伏，這好似人生。只需低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只需光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景。1 1、生活像一幅五彩的畫。、生活像一幅五彩的畫。2 2、她的臉笑成了一朵花。、她的臉笑成了一朵花。 作用：化無形為有形作用：化無形為有形 化平淡為生動，化平淡為生動， 化籠統(tǒng)為籠統(tǒng)。化籠統(tǒng)為籠統(tǒng)。 本體、喻體本質(zhì)不同本體、喻體本質(zhì)不同 本體、

5、喻體有類似性本體、喻體有類似性 “愁愁 青絲三千丈，緣愁似個長。李白青絲三千丈，緣愁似個長。李白 問君能有幾多愁？恰似一江春水向問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。李煜東流。李煜 試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。賀鑄風絮，梅子黃時雨。賀鑄 茫茫書海之中，我喜歡深閱讀，不喜歡淺閱讀。深閱讀讓人的知識更加深邃，淺閱讀只能使他的認識更加淺薄。讓我們走出淺閱讀的淺薄，走進深閱讀的深邃。 -(2021年 甘肅卷升格練習(xí)升格練習(xí) 茫茫書海之中，假設(shè)深閱讀是大海，茫茫書海之中，假設(shè)深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；假設(shè)深閱讀是那么淺閱讀只能是小溪；假設(shè)深閱讀是

6、藍天，那么淺閱讀只能是浮云；假設(shè)深藍天，那么淺閱讀只能是浮云；假設(shè)深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。到深閱讀中去，感受大海給他的深邃，到深閱讀中去，感受大海給他的深邃，藍天給他的曠遠，草原給他的無垠！藍天給他的曠遠，草原給他的無垠！ 請同窗們以請同窗們以“高三，我高三，我想對他說為題，運用比喻想對他說為題，運用比喻手法，寫一段開頭，不少于手法，寫一段開頭，不少于100字。字。拓展延伸拓展延伸 一個冰冷的冬天，巴黎一條繁華的大街上，有一個一個冰冷的冬天，巴黎一條繁華的大街上，有一個雙目失明的乞丐雙目失明的乞丐,他的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：他的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明，經(jīng)過的人沒看見似的走開了。有一天，詩自幼失明，經(jīng)過的人沒看見似的走開了。有一天，詩人雨果經(jīng)過這里，他便向詩人乞討。雨果說：人雨果經(jīng)過這里，他便向詩人乞討。雨果說：“我也很窮，我也很窮，不過我還是給他點別的吧。說完，他便隨手在乞丐的牌不過我還是給他點別的吧。說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 想一想詩人給乞丐寫了一