走進小學(xué)校-赴成都市實驗小學(xué)考察報告

1、走進小學(xué)校步入大雅堂 赴成都市實驗小學(xué)考察報告宜昌市西陵區(qū)三江小學(xué)雷曉軍“堂堂正正做人勤勤懇懇做事”，這是成都市實驗小學(xué)的校訓(xùn)。 2009 年 10 月 20 日我們隨區(qū)教育局小學(xué)校長考察團來到成都市考察學(xué)習(xí)。三天的考察學(xué)習(xí)，去了 4 所小學(xué)，每所小學(xué)都有自己的特色，使我們受益匪淺。進入成都市的學(xué)校，印象最深的是精致、優(yōu)美的校園環(huán)境，整潔的校園、教室衛(wèi)生，尤其百年老校那深厚的文化底蘊，濃濃的育人氛圍，求真知求發(fā)展的教師隊伍，銳意進取的校長，都是成都教育發(fā)生質(zhì)的跨躍的重要保障，成都市的精品教育已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革新的亮點，成為推進素質(zhì)教育新的著力點，成為成都市優(yōu)質(zhì)教育新的增長點。可以毫不夸張地說

2、， 成都基礎(chǔ)教育的發(fā)展之路， 就是優(yōu)質(zhì)教育的奠基之路，優(yōu)質(zhì)教育的探索之路，優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)新之路，優(yōu)質(zhì)教育的生成之路 。給我印象最深，感觸頗多，啟發(fā)較大的是堪稱“小學(xué)校、大雅堂”的成都市實驗小學(xué)。四川省成都市實驗小學(xué)始建于 1918 年，已有近百年歷史，是前國家總理李鵬同志的母校。學(xué)校有深厚的文化底蘊，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，是中央教科所實驗研究中心、中國教育學(xué)會小學(xué)德育研究會、中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會的實驗基地，是國家教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。中國教育學(xué)會和中國教育報曾聯(lián)合授予學(xué)?！敖痂€匙”獎。 學(xué)?，F(xiàn)擁有特級教師8 名、中學(xué)高級教師6 名、全國勞模和全國優(yōu)秀教師5 名、省勞模和省級

3、優(yōu)秀教師名。學(xué)校一直以教育改革為己任，在長期的教育教學(xué)改革和實踐中， 逐漸形成了自己的特色， 并產(chǎn)生了廣泛的影響。孩子們在老師們的培養(yǎng)和陪伴下健康快樂地成長，他們在豐富多彩的校園生活中充分展示、全面發(fā)展。手腦靈活、思維活躍、個性活潑、充滿活力的孩子是校園最美的風(fēng)景，他們靈動的生命讓幸福的雅園滿庭芬芳、生機勃勃。通過這次考察，我受到的影響和啟示是無法估量的，它將為我今后的辦學(xué)、人才培養(yǎng)，具體到教育教學(xué)領(lǐng)域的具體工作提供豐厚的養(yǎng)份，促進我教育教學(xué)水平和管理能力的不斷提高。此次活動通過聽學(xué)校校長匯報、實地參觀考察，我們看到了這所學(xué)校的先進之處，看到了他們的特色，同時也給我以新的啟發(fā)。一、校長應(yīng)有超前

4、的教育思想和現(xiàn)代辦學(xué)理念學(xué)校的校長要頭腦清醒，目光遠(yuǎn)大，辦學(xué)思想要前衛(wèi)。校長對世界最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息、教育的政策法規(guī)都應(yīng)十分熟悉。在成都市實驗小學(xué)的發(fā)展中，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子前瞻性地提出“小學(xué)校、大雅堂”是學(xué)校的辦學(xué)追求。 “小學(xué)、大雅”是學(xué)校的辦學(xué)理念。 “以雅育雅，自主發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是學(xué)校的教育理念。 “和而不同”的學(xué)風(fēng)，“活而有?！钡慕田L(fēng)。“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”作為校訓(xùn)。把“學(xué)生文雅、教師儒雅、學(xué)校高雅”（文雅的學(xué)生學(xué)生行為規(guī)范“正” ；行事態(tài)度“勤；”發(fā)展?fàn)顟B(tài)“活?！?有學(xué)子的勤勉 ,日有所長，月有所進，情有所愛，慧有所托，志有所遠(yuǎn)，體有所

5、健，行有所美，達(dá)于可能的最高。儒雅的教師知識文化“淵雅、博雅” ；胸襟氣度“寬雅、和雅”；言行舉止“清雅、文雅”。有學(xué)者的風(fēng)范、智者的明察、仁者的寬闊、勇者的意志；相伴學(xué)生，其身正堪楷模；專業(yè)學(xué)養(yǎng)，其廣博可潤心；服務(wù)社會，其良知可親孤貧。高雅的學(xué)校學(xué)校有學(xué)府的博大：興科學(xué)之風(fēng)， 民主之氣； 求道理之真， 人性之善，創(chuàng)造之美。）作為辦學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)“手腦靈活、個性活潑、思想活躍、充滿活力、文質(zhì)彬彬、謙謙君子” 。 超前的教育思想和現(xiàn)代辦學(xué)理念鑄就了這所實驗小學(xué)。二、校長應(yīng)根據(jù)社會需求辦學(xué)現(xiàn)代社會需求的是優(yōu)質(zhì)教育。成都人用其特有的睿智頭腦和實干精神，運用現(xiàn)代辦學(xué)理念管理學(xué)校，以滿足人民群眾日益增長

6、的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。成都市實驗小學(xué)一切為學(xué)生著想，盡可能創(chuàng)造最好的條件和氛圍為學(xué)生的充分發(fā)展服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)贏得了學(xué)生和家長的青睞。 確立了“為學(xué)生服務(wù)， 為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的學(xué)生中心教育模式，樹立了教有特色，學(xué)有特長，促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀、人才觀和教育觀。從硬件設(shè)施看，班班有電腦、視屏展示臺和多媒體整套設(shè)備。學(xué)校的美術(shù)室、音樂室、圖書室、勞技室、實驗室、微機室等功能室應(yīng)有盡有，全面開放，令人羨慕，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育提供了一流的硬件設(shè)備。從教學(xué)方面看，教師的教學(xué)方法和手段都十分先進，關(guān)注課堂教學(xué)改革和注重課堂教學(xué)反思，能最大限度地發(fā)展學(xué)生的個性特長，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。從特長培養(yǎng)方面看

7、，學(xué)校辦有各種收費性質(zhì)的特長班、興趣班，高薪聘請了一大批專業(yè)教師，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。學(xué)校的各個方面都為社會提供了優(yōu)質(zhì)教育，滿足了社會需求，同時，學(xué)校也得到了社會的回報，帶來了巨大的經(jīng)濟效益，有力地推動了教育快速發(fā)展。三、校長應(yīng)創(chuàng)建品牌學(xué)校，打造教育精品成都市實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部品牌意識強，注重在內(nèi)涵培養(yǎng)上下功夫，打造教育精品，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。她是成都的一所名校，1918 年建校， 積淀了深厚的文化底蘊，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量高。他們一是建立健全競爭激勵機制。干部能上能下，工資待遇能高能低；對教師動態(tài)管理，實行按需設(shè)崗、競爭上崗、 擇優(yōu)聘用的原則， 優(yōu)化教師隊伍， 增強教師的責(zé)任

8、感。二是注重教師素質(zhì)的提高。抓師德教育，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)精神；抓教師的學(xué)歷培訓(xùn)，提高教師的文化素質(zhì)；抓課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平；抓教育科研，提高教師的科研能力和理論水平；重點抓了青年教師的培養(yǎng)工作， 按照“合格教師星級教師學(xué)校名師優(yōu)秀教師特級教師”的培養(yǎng)路徑， 按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核，不同層次的教師拿不同的津貼，大大提高了年輕教師的工作積極性，造就了一支有生氣、有活力、有希望的高素質(zhì)的教師隊伍。三是充分發(fā)揮學(xué)校名、特教師的輻射、帶動作用。學(xué)校給名、特教師創(chuàng)造研究條件，對他們進行包裝和宣傳，并積極推廣他們的研究成果，提高他們的知名度，使他們成為學(xué)校教育的品牌，教育的精品，以增強學(xué)生和家長對學(xué)校的吸

9、引力，效果良好。四、學(xué)習(xí)考察后的幾點思考與體會1、更新觀念，提高素質(zhì)，走學(xué)校內(nèi)涵 發(fā)展陳舊的管理方式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不適應(yīng)社會的需要，應(yīng)在觀念上、自身素質(zhì)上發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變和不斷的更新。從教育管理方面看，管理者應(yīng)樹立教育是產(chǎn)業(yè)，教育必須根據(jù)社會市場來培養(yǎng)人才，教育必須以學(xué)生為本，為學(xué)生的充分發(fā)展服務(wù)。從教師方面看，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、為社會培養(yǎng)人才的觀念和意識，實現(xiàn)教育者向服務(wù)者角色的轉(zhuǎn)變。隨著新課程實施的不斷深入，教師將面臨著巨大的挑戰(zhàn)，這更需要教師加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念，成為素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的合格教師。2、加快推進教師的成才之路通過教育人事制度改革， 解決長期以來

10、“人員能進不能出， 職務(wù)能上不能下， 待遇能高不能低”的弊端和問題， 建立健全競爭激勵機制和教職工合理流動的機制，增強干部職工的危機感、緊迫感和責(zé)任感，激發(fā)干部教師的競爭意識。下決心培養(yǎng)一支作風(fēng)民主、團結(jié)協(xié)作、 與時俱進、 公正高效、結(jié)構(gòu)合理的集體領(lǐng)導(dǎo)班子。有敬業(yè)奉獻精神和現(xiàn)代管理理念，教育教學(xué)和科研能力強，能主動學(xué)習(xí)，以身作則，身心健康，公眾信譽度高。增加中青年骨干教師的培養(yǎng)力度，以學(xué)?！爸鄷纭睘橐劳?，根據(jù)學(xué)校實際，制定三江小學(xué)教師管理條例，對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班主任工作、基本功水準(zhǔn)、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列具體而明確的要求。制定骨干教師評審制度

11、，將他們推到教育科研、課堂教學(xué)改革的最前沿，為他們創(chuàng)造鍛煉的機會和展示才能的舞臺，并對他們進行包裝，進行宣傳，使之成為學(xué)校乃至社會人人皆知的品牌教師、教育的精品，以此擴大學(xué)校的知名度，獲得家長和學(xué)生的信任與親睞。三年內(nèi)造就出區(qū)級以上教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師 10 名以上。充分發(fā)揮中老年教師的作用，將多年的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕教師，特別是好的經(jīng)驗和成果要加以推廣和運用，實現(xiàn)資源共享。3、著力打造優(yōu)質(zhì)教育，全面滿足社會需求（ 1）創(chuàng)造條件，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育奠基在現(xiàn)有條件下，努力創(chuàng)造條件，打造優(yōu)質(zhì)教育，是我們每個教育工作者應(yīng)該思考的問題。多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)提供一流的

12、設(shè)備設(shè)施是當(dāng)務(wù)之急。一是爭取政府和教育主管部門的投入；二是創(chuàng)造優(yōu)良條件，吸引學(xué)生和家長，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 三是學(xué)校合理運用資金， 統(tǒng)籌兼顧，培養(yǎng)教師隊伍，創(chuàng)設(shè)墨香、書香、品香的教育環(huán)境。（ 2）樹品牌，造精品，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)人才學(xué)校要注重品牌建設(shè)，打造教育精品，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)大批的研究型人才。一方面學(xué)校要有品牌意識，擴大學(xué)校在社會中的影響力，如譽滿三江的我校書法藝術(shù)，要在 “ 翰墨飄香、德智雙馨 ” 的辦學(xué)目標(biāo)指引下 ,進一步彰顯學(xué)校特色，打造教育精品，內(nèi)強素質(zhì) ,外樹形象， 用智慧和汗水鋪就特色文化濃郁的 “ 墨香、書香、品香 ”的學(xué)校發(fā)展之路。另一方面三江小學(xué)在開展寫

13、字教育研究中，確立了“翰墨飄香、德智雙馨”的辦學(xué)目標(biāo)，具有較為豐富的文化底蘊。但書畫教育如何良性發(fā)展亟待思考，同時還需加強寫字與育人如何更有效的緊密結(jié)合的思考、加強學(xué)校個性化的教育教學(xué)思想的研究。（ 3）深化學(xué)校規(guī)范管理，全面提高質(zhì)量認(rèn)真貫徹落實義務(wù)教育法 ，依法辦學(xué)，依法治校，建設(shè)效能型學(xué)校。一是加強課程管理與建設(shè)，落實課程計劃，深入校本課程的開發(fā)和使用，深化課程改革，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程。認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。二是加強教育科學(xué)研究，積極為教師提供學(xué)習(xí)的平臺，力求通過外培、自培開闊教師視野，增強文化底蘊。進一步完善學(xué)校教研組、年級組、備課組三級校本教研制度。校級教研活動每周開展 1 次 ，校級教研活動以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析、課例評析、典型課觀看、討論為主；備課組教研活動除固定周活動時間外，因其不受時空的限制，可隨時隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動。三是建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價制度，實施行政領(lǐng)導(dǎo)“推門”聽課與平時的“看、問、測”相結(jié)合的考察形式，促進課堂教學(xué)效率的提高。四是繼續(xù)開展教學(xué)展示活動，使這一活動在要求每位老師都參與的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。（ 4）提高學(xué)生素質(zhì)，滿足社會需求學(xué)校的一切都應(yīng)為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的