高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)ppt課件

1、2019年高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)年高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)浙江省慈溪中學(xué)浙江省慈溪中學(xué) 徐志長(zhǎng)徐志長(zhǎng) xzc5678163xzc5678163內(nèi)容：內(nèi)容：一、把握一、把握2019年考試闡明和學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)意見年考試闡明和學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)意見二、解讀二、解讀2021年浙江省高考實(shí)驗(yàn)試題年浙江省高考實(shí)驗(yàn)試題三、關(guān)于三、關(guān)于2019年高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議年高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1. 2019年與年與2021年考綱內(nèi)容方面對(duì)實(shí)驗(yàn)部分要求沒年考綱內(nèi)容方面對(duì)實(shí)驗(yàn)部分要求沒有變化有變化實(shí)驗(yàn)所屬模塊實(shí)驗(yàn)所屬模塊2019年年必修必修實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二：探究彈

2、力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：探究求合力的方法實(shí)驗(yàn)三：探究求合力的方法實(shí)驗(yàn)四：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)四：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系必修必修實(shí)驗(yàn)五：探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)五：探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律一、把握一、把握2019年考試闡明和學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)意見年考試闡明和學(xué)科教學(xué)指點(diǎn)意見實(shí)驗(yàn)所屬模塊實(shí)驗(yàn)所屬模塊2019年年選修選修31實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使

3、用多用電表選修選修32實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用選修選修34實(shí)驗(yàn)十二：探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)實(shí)驗(yàn)十二：探究單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系系實(shí)驗(yàn)十三：實(shí)驗(yàn)十三：測(cè)定玻璃的折射率測(cè)定玻璃的折射率 實(shí)驗(yàn)十四：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)十四：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)（同時(shí)練習(xí)使用測(cè)量頭）（同時(shí)練習(xí)使用測(cè)量頭）選修選修35 實(shí)驗(yàn)十五：探究碰撞中的不變量實(shí)驗(yàn)十五：探究碰撞中的不變量探求導(dǎo)體電阻與其影探求導(dǎo)體電阻與其影響要素的定量關(guān)系響要素的定量關(guān)系探求導(dǎo)體電阻與資料探求導(dǎo)體電阻與資料的關(guān)系的關(guān)系基本儀器基本儀器的使用的使用（11種）種）刻度尺、游標(biāo)卡尺、天平、秒表、電刻度尺、游標(biāo)卡尺、天平、秒表

4、、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。動(dòng)變阻器、電阻箱等。注意：實(shí)驗(yàn)十四：用雙縫干涉測(cè)光的注意：實(shí)驗(yàn)十四：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)中（同時(shí)練習(xí)使用測(cè)量頭）波長(zhǎng)中（同時(shí)練習(xí)使用測(cè)量頭）很多測(cè)量頭是螺旋測(cè)微器（書本中的很多測(cè)量頭是螺旋測(cè)微器（書本中的測(cè)量頭也是螺旋測(cè)微器）測(cè)量頭也是螺旋測(cè)微器）2019年闡明對(duì)實(shí)驗(yàn)才干方面的要求依然是年闡明對(duì)實(shí)驗(yàn)才干方面的要求依然是6“能能3“會(huì)會(huì)能獨(dú)立完成能獨(dú)立完成考試說(shuō)明中要求的實(shí)驗(yàn)考試說(shuō)明中要求的實(shí)驗(yàn) 能明確能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康哪芾斫饽芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和

5、方法實(shí)驗(yàn)原理和方法能控制能控制實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件會(huì)使用會(huì)使用儀器儀器會(huì)觀察、分析會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)記錄、處理（能力）會(huì)記錄、處理（能力） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)行分析和評(píng)價(jià)能發(fā)現(xiàn)（探究）能發(fā)現(xiàn)（探究）問題、提出問題，并制定解決方案問題、提出問題，并制定解決方案能運(yùn)用（能力）能運(yùn)用（能力）已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2. 把握把握中實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的尺度中實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的尺度不要求了解電磁打點(diǎn)電火花計(jì)時(shí)器內(nèi)部構(gòu)造、不要求了解電磁打點(diǎn)電火花計(jì)時(shí)器

6、內(nèi)部構(gòu)造、技術(shù)細(xì)節(jié)技術(shù)細(xì)節(jié)不要求了解借助傳感器用計(jì)算機(jī)測(cè)速度的原理不要求了解借助傳感器用計(jì)算機(jī)測(cè)速度的原理不要求了解氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計(jì)時(shí)器研討運(yùn)動(dòng)的原理不要求了解氣墊導(dǎo)軌和數(shù)字計(jì)時(shí)器研討運(yùn)動(dòng)的原理不要求運(yùn)用不要求運(yùn)用a-F圖像和圖像和a-1/m圖像分析與處理問題圖像分析與處理問題但要會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差作初步分析但要會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差作初步分析“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律不要求起始點(diǎn)速度為零，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律不要求起始點(diǎn)速度為零，對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差能作定性分析，不作定量要求對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差能作定性分析，不作定量要求不要求知道二極管伏安特性曲線的特征與意義不要求知道二極管伏安特性曲線的特征與意義電表改裝只限于改裝成單量程電壓表和電

7、流表電表改裝只限于改裝成單量程電壓表和電流表不要求用螺旋測(cè)微器丈量金屬絲的直徑，不要求定不要求用螺旋測(cè)微器丈量金屬絲的直徑，不要求定量分析伏安法測(cè)金屬絲電阻的實(shí)驗(yàn)中電表電阻對(duì)丈量分析伏安法測(cè)金屬絲電阻的實(shí)驗(yàn)中電表電阻對(duì)丈量結(jié)果的影響量結(jié)果的影響不要求了解多用電表的電路構(gòu)造不要求了解多用電表的電路構(gòu)造不要求了解數(shù)字式多用電表的運(yùn)用方法不要求了解數(shù)字式多用電表的運(yùn)用方法不要求分析丈量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)的誤差要不要求分析丈量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)的誤差要了解丈量了解丈量 E 和和 r 的其他方法的其他方法“傳感器的簡(jiǎn)單運(yùn)用中僅限于光敏電阻、熱敏電阻以傳感器的簡(jiǎn)單運(yùn)用中僅限于光敏電阻、熱敏電阻以及會(huì)用

8、日光燈啟動(dòng)器控制小燈泡的亮和滅及會(huì)用日光燈啟動(dòng)器控制小燈泡的亮和滅不要求對(duì)不要求對(duì)“探求單擺周期與擺長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展誤差分析，探求單擺周期與擺長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展誤差分析，會(huì)用圖象法處置用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求會(huì)用圖象法處置用單擺測(cè)定重力加速度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求加速度加速度要知道測(cè)定入射角和折射角的其他方法要知道測(cè)定入射角和折射角的其他方法不要求推導(dǎo)相鄰兩個(gè)明條紋或暗條紋中心間距的計(jì)算公不要求推導(dǎo)相鄰兩個(gè)明條紋或暗條紋中心間距的計(jì)算公式式了解物塊彈開的情形也相當(dāng)于碰撞，了解誤差產(chǎn)生的緣了解物塊彈開的情形也相當(dāng)于碰撞，了解誤差產(chǎn)生的緣由，知道平衡摩擦力的方法由，知道平衡摩擦力的方法嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，知道實(shí)

9、驗(yàn)需測(cè)的物理量和所需器材嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，知道實(shí)驗(yàn)需測(cè)的物理量和所需器材二、解讀二、解讀2021年浙江省高考實(shí)驗(yàn)試題年浙江省高考實(shí)驗(yàn)試題22.18分分.9分分 1如圖甲所示，在如圖甲所示，在“描畫小燈泡的伏安特性描畫小燈泡的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中，同組同窗曲線實(shí)驗(yàn)中，同組同窗曾經(jīng)完成部分導(dǎo)線的連曾經(jīng)完成部分導(dǎo)線的連接，請(qǐng)他在實(shí)物接線圖接，請(qǐng)他在實(shí)物接線圖中完成余下導(dǎo)線的銜接。中完成余下導(dǎo)線的銜接。1. 解讀解讀解讀：解讀：實(shí)物線路的銜接依然是高考調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容，由實(shí)物線路的銜接依然是高考調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容，由于線路的銜接對(duì)做過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與沒有做過該于線路的銜接對(duì)做過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與沒有做過該實(shí)驗(yàn)的學(xué)生

10、有較大的區(qū)分度。而且線路的銜接要實(shí)驗(yàn)的學(xué)生有較大的區(qū)分度。而且線路的銜接要在掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路、儀表、儀器的運(yùn)用、在掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)電路、儀表、儀器的運(yùn)用、減小實(shí)驗(yàn)誤差等等方面的根底上進(jìn)展綜合分析，減小實(shí)驗(yàn)誤差等等方面的根底上進(jìn)展綜合分析，才干畫出正確的實(shí)物銜接線路。才干畫出正確的實(shí)物銜接線路。要留意的是，由于網(wǎng)上閱卷，線路的銜接要求考要留意的是，由于網(wǎng)上閱卷，線路的銜接要求考生先用鉛筆銜接，最后一定要用黑色的鋼筆或圓生先用鉛筆銜接，最后一定要用黑色的鋼筆或圓珠筆銜接。珠筆銜接。2某同窗從標(biāo)稱為某同窗從標(biāo)稱為“220 V 25 W、“220 V 300 W 、“220 V 500 W的的

11、3只燈泡中任選一只，正確只燈泡中任選一只，正確運(yùn)用多用電表丈量燈泡阻值如圖乙所示。該燈泡的運(yùn)用多用電表丈量燈泡阻值如圖乙所示。該燈泡的阻值是阻值是 ，標(biāo)稱的額定功率為，標(biāo)稱的額定功率為 。解讀：解讀： 歐姆表讀數(shù)歐姆表讀數(shù)160。標(biāo)稱為、。標(biāo)稱為、“220 V 300 W 的的燈泡經(jīng)計(jì)算其電阻為燈泡經(jīng)計(jì)算其電阻為161。圈套設(shè)置之巧妙，使大。圈套設(shè)置之巧妙，使大量考生上當(dāng)上當(dāng)！量考生上當(dāng)上當(dāng)！ 假設(shè)考生沒有一定的實(shí)際閱歷，碰到這樣的圈套，對(duì)假設(shè)考生沒有一定的實(shí)際閱歷，碰到這樣的圈套，對(duì)“小燈泡在正常任務(wù)時(shí)的小燈泡在正常任務(wù)時(shí)的熱態(tài)電阻比其冷態(tài)電阻大得多的道理不是掌握得很結(jié)實(shí)，是很容易犯錯(cuò)誤的。

12、熱態(tài)電阻比其冷態(tài)電阻大得多的道理不是掌握得很結(jié)實(shí)，是很容易犯錯(cuò)誤的。所以該題對(duì)考生分析處置實(shí)踐問題的才干是一次很好的檢測(cè)。所以該題對(duì)考生分析處置實(shí)踐問題的才干是一次很好的檢測(cè)。 其實(shí)，這道題放在其實(shí)，這道題放在“描畫小燈泡的伏安特性曲線描畫小燈泡的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)連線的后面，兩小題合在一同，是有提示性實(shí)驗(yàn)連線的后面，兩小題合在一同，是有提示性的。假設(shè)考生真正了解小燈泡伏安特性曲線，燈泡的。假設(shè)考生真正了解小燈泡伏安特性曲線，燈泡燈絲的電阻隨著溫度的升高而變大，就會(huì)跳過這個(gè)燈絲的電阻隨著溫度的升高而變大，就會(huì)跳過這個(gè)圈套，從而選出正確的答案來(lái)。圈套，從而選出正確的答案來(lái)。.9分分1在在“探求單擺

13、周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，兩位探求單擺周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，兩位同窗用游標(biāo)卡尺丈量小球的直徑如圖甲、乙所示。丈同窗用游標(biāo)卡尺丈量小球的直徑如圖甲、乙所示。丈量方法正確的選項(xiàng)是量方法正確的選項(xiàng)是_選填選填“甲或甲或“乙。乙。圖甲圖甲圖乙圖乙解讀解讀在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，對(duì)游標(biāo)卡尺，重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，對(duì)游標(biāo)卡尺，重點(diǎn)往往放在如何讀數(shù)上。而該題的設(shè)置卻是如何點(diǎn)往往放在如何讀數(shù)上。而該題的設(shè)置卻是如何運(yùn)用操作游標(biāo)卡尺情境的上運(yùn)用操作游標(biāo)卡尺情境的上, ,而在如何運(yùn)用操作游而在如何運(yùn)用操作游標(biāo)卡尺，教師注重的也是在哪一對(duì)測(cè)腳測(cè)什么上，標(biāo)卡尺，教師注重的也是在哪一對(duì)測(cè)腳測(cè)什么上，而并非試

14、題照片上這樣的情景。所以，該題在突而并非試題照片上這樣的情景。所以，該題在突出了了解游標(biāo)卡尺原理的根底上，對(duì)游標(biāo)卡尺運(yùn)出了了解游標(biāo)卡尺原理的根底上，對(duì)游標(biāo)卡尺運(yùn)用方法的調(diào)查。其目的也是想鑒別有沒有運(yùn)用過用方法的調(diào)查。其目的也是想鑒別有沒有運(yùn)用過游標(biāo)卡尺的一角度來(lái)調(diào)查考生。游標(biāo)卡尺的一角度來(lái)調(diào)查考生。激光激光光源光源接自動(dòng)接自動(dòng)記錄儀記錄儀光敏光敏電阻電阻2實(shí)驗(yàn)時(shí)，假設(shè)擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動(dòng)，為實(shí)驗(yàn)時(shí)，假設(shè)擺球在垂直紙面的平面內(nèi)擺動(dòng)，為了將人工記錄振動(dòng)次數(shù)改為自動(dòng)記錄振動(dòng)次數(shù)，在擺球了將人工記錄振動(dòng)次數(shù)改為自動(dòng)記錄振動(dòng)次數(shù)，在擺球運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)的左、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電運(yùn)動(dòng)最低點(diǎn)的左

15、、右兩側(cè)分別放置一激光光源與光敏電阻與某一自動(dòng)記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值阻與某一自動(dòng)記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值R隨時(shí)間隨時(shí)間t變化圖線如圖乙所示，那么該單擺的振動(dòng)周期變化圖線如圖乙所示，那么該單擺的振動(dòng)周期為為 。假設(shè)堅(jiān)持懸點(diǎn)到小球頂點(diǎn)的繩長(zhǎng)不變，改用直。假設(shè)堅(jiān)持懸點(diǎn)到小球頂點(diǎn)的繩長(zhǎng)不變，改用直徑是原小球直徑徑是原小球直徑2倍的另一小球進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，那么該單擺倍的另一小球進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，那么該單擺的周期將的周期將 ，圖乙中的，圖乙中的t 將將 。填。填“變大變大、“不變或不變或“變小。變小。RtttOt1t1+t0t1+2t0t圖乙圖乙解讀解讀該題以教材中的實(shí)驗(yàn)為背景，經(jīng)過適當(dāng)?shù)刈儞Q

16、和該題以教材中的實(shí)驗(yàn)為背景，經(jīng)過適當(dāng)?shù)刈儞Q和整合，摒棄了傳統(tǒng)的利用停表記錄單擺周期的根整合，摒棄了傳統(tǒng)的利用停表記錄單擺周期的根本方法，而是引入了本方法，而是引入了“光敏電阻、光敏電阻、“自動(dòng)記錄儀自動(dòng)記錄儀、“光敏電阻的阻值光敏電阻的阻值R R隨時(shí)間隨時(shí)間t t變化的圖線、變化的圖線、“變換實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)展實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)信息與要求以變換實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)展實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)信息與要求以及新的一些丈量手段。這樣的考題只需對(duì)實(shí)驗(yàn)原及新的一些丈量手段。這樣的考題只需對(duì)實(shí)驗(yàn)原理有深化地了解，并具有一定的信息的分析與識(shí)理有深化地了解，并具有一定的信息的分析與識(shí)別、提取與加工處置才干的考生才干順利完成答別、提取與加工處置才干的

17、考生才干順利完成答題過程。題過程。2. 浙江高考實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)：浙江高考實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)：“立足根底、重現(xiàn)情景、立足根底、重現(xiàn)情景、 注重操作、尋求變化注重操作、尋求變化命題者試圖創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，努力于經(jīng)命題者試圖創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，努力于經(jīng)過紙筆型的考試調(diào)查學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗(yàn)才干，以將過紙筆型的考試調(diào)查學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗(yàn)才干，以將做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和沒有做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生區(qū)分開來(lái)，做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生和沒有做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生區(qū)分開來(lái)，從而使對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、儀器、根本操作不熟習(xí)得考從而使對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、儀器、根本操作不熟習(xí)得考生將難于完成。生將難于完成。筆試實(shí)驗(yàn)高考的目的之一。筆試實(shí)驗(yàn)高考的目的之一。留意：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要特

18、別注重浙江高考實(shí)驗(yàn)試留意：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要特別注重浙江高考實(shí)驗(yàn)試題的這一特點(diǎn)！題的這一特點(diǎn)！教學(xué)的有效性問題？教學(xué)的有效性問題？試題的選拔性問題？試題的選拔性問題？3. 解讀解讀09展望展望10 1儀器的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)調(diào)查的根底內(nèi)容。儀器的運(yùn)用是實(shí)驗(yàn)調(diào)查的根底內(nèi)容。對(duì)對(duì)“闡明中列出的儀器，根據(jù)學(xué)科指點(diǎn)意見要闡明中列出的儀器，根據(jù)學(xué)科指點(diǎn)意見要求，要掌握其運(yùn)用方法、本卷須知。在求，要掌握其運(yùn)用方法、本卷須知。在“闡明闡明中中“知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接丈量的結(jié)果，因此，要能正確讀出直接丈量接丈量的結(jié)果，因此，要能正確讀出直接丈量?jī)x器的讀數(shù)。儀器的讀數(shù)。

19、 2“闡明中要求獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)依然是調(diào)查闡明中要求獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)依然是調(diào)查的重點(diǎn)。的重點(diǎn)。近年來(lái)，高考實(shí)驗(yàn)題雖然跳出了課本分組實(shí)驗(yàn)的近年來(lái)，高考實(shí)驗(yàn)題雖然跳出了課本分組實(shí)驗(yàn)的范圍，但原實(shí)驗(yàn)的調(diào)查仍時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，很多試題范圍，但原實(shí)驗(yàn)的調(diào)查仍時(shí)常會(huì)出現(xiàn)，很多試題只是在原實(shí)驗(yàn)的根底上添加一些調(diào)查內(nèi)容，但根只是在原實(shí)驗(yàn)的根底上添加一些調(diào)查內(nèi)容，但根本原理與方法沒有改動(dòng)。本原理與方法沒有改動(dòng)。 3設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是調(diào)查的熱點(diǎn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是調(diào)查的熱點(diǎn)。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)類試題對(duì)考生的要求較高，要求考生能設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)類試題對(duì)考生的要求較高，要求考生能將課本中分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方將課本中分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)

20、驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法遷移到新的背景中，能深化了解物理概念和規(guī)律，法遷移到新的背景中，能深化了解物理概念和規(guī)律，并能靈敏運(yùn)用，還要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新才干。并能靈敏運(yùn)用，還要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新才干。試題不會(huì)太深、太難。試題不會(huì)太深、太難。4探求性實(shí)驗(yàn)是新課程背景下最值得關(guān)注的題型。探求性實(shí)驗(yàn)是新課程背景下最值得關(guān)注的題型。在新課程中，很多學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)本來(lái)是在新課程中，很多學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)本來(lái)是“驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)而改成了驗(yàn)而改成了“探求性實(shí)驗(yàn)，其目的是改動(dòng)學(xué)生的學(xué)探求性實(shí)驗(yàn)，其目的是改動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重科學(xué)探求過程與科學(xué)探求方法。因此，習(xí)方法，注重科學(xué)探求過程與科學(xué)探求方法。因此，高考應(yīng)該會(huì)注重科學(xué)探求方法的

21、調(diào)查。高考應(yīng)該會(huì)注重科學(xué)探求方法的調(diào)查。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要當(dāng)探求性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，探求性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)要當(dāng)探求性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，探求性實(shí)驗(yàn)要當(dāng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要當(dāng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)5試題方式：試題方式： 構(gòu)造上構(gòu)造上“一分二，內(nèi)容上一分二，內(nèi)容上“一力一電多一力一電多 6調(diào)查方式：調(diào)查方式：注重對(duì)根本儀器的運(yùn)用讀數(shù)和根本實(shí)驗(yàn)注重對(duì)根本儀器的運(yùn)用讀數(shù)和根本實(shí)驗(yàn)方法的調(diào)查。方法的調(diào)查。 注重實(shí)踐操作的調(diào)查注重實(shí)踐操作的調(diào)查調(diào)查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處置調(diào)查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處置電學(xué)實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)的概率大而且題型變化多電學(xué)實(shí)驗(yàn)題出現(xiàn)的概率大而且題型變化多三、三、2019年高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議年高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議1. 仔細(xì)研讀仔細(xì)研讀20

22、19考試闡明和學(xué)科指點(diǎn)意見，抓考試闡明和學(xué)科指點(diǎn)意見，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率案例一：必修案例一：必修必修必修中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：研討勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)一：研討勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探求彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二：探求彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：探求求合力的方法實(shí)驗(yàn)三：探求求合力的方法實(shí)驗(yàn)四：探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)四：探求加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)五：探求功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)五：探求功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律有四個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，所以，紙帶數(shù)據(jù)的有四個(gè)實(shí)驗(yàn)要

23、用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，所以，紙帶數(shù)據(jù)的處置是力學(xué)實(shí)驗(yàn)的重中之重，要找出處置過程中它處置是力學(xué)實(shí)驗(yàn)的重中之重，要找出處置過程中它們的共性和個(gè)性。們的共性和個(gè)性。例例1： 2019年闡明中的樣卷年闡明中的樣卷 21.1在在“探求功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，探求功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，為了平衡小車運(yùn)動(dòng)中遭到的阻力。應(yīng)該采用下面所為了平衡小車運(yùn)動(dòng)中遭到的阻力。應(yīng)該采用下面所述的述的 方法填方法填“a、“b或或“c。a逐漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使靜止的小車開逐漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使靜止的小車開場(chǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)b逐漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使小車在木板上逐漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使小車在木板上堅(jiān)持靜止堅(jiān)持靜止c逐

24、漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使夾在小車后面逐漸伐節(jié)木板的傾斜程度，使夾在小車后面的紙帶上所打的點(diǎn)間隔均勻的紙帶上所打的點(diǎn)間隔均勻2在上述實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器運(yùn)用的交流電在上述實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器運(yùn)用的交流電頻率為頻率為50Hz。某同窗打出的一段紙帶如下圖，那。某同窗打出的一段紙帶如下圖，那么小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小為么小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小為 m/s。計(jì)。計(jì)算結(jié)果保管算結(jié)果保管3位有效數(shù)字位有效數(shù)字3在上述實(shí)驗(yàn)中，某同窗分別用在上述實(shí)驗(yàn)中，某同窗分別用1根、根、2根、根、5根一樣橡皮筋進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，測(cè)得小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的根一樣橡皮筋進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，測(cè)得小車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度分別為速度分別為0. 52 m/s、0.7

25、8m/s、0.96 m/s、1.08 m/s、1.22 m/s。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)紙中畫出。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)紙中畫出的圖線。的圖線。1234500.2v/m.s-1W0.4 0.60.8 1.0 1.2案例二：選修案例二：選修31實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金屬的電阻率實(shí)驗(yàn)八：描畫小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)八：描畫小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)運(yùn)用多用電表實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)運(yùn)用多用電表這四個(gè)實(shí)驗(yàn)前三個(gè)為丈量性實(shí)驗(yàn)，后一個(gè)是丈量?jī)x這四個(gè)實(shí)驗(yàn)前三個(gè)為丈量性實(shí)驗(yàn)，后一個(gè)是丈量?jī)x器的運(yùn)用。所以如何丈量直接電學(xué)量，間接得出實(shí)

26、器的運(yùn)用。所以如何丈量直接電學(xué)量，間接得出實(shí)驗(yàn)要求的測(cè)定的物理量是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。要丈量出標(biāo)驗(yàn)要求的測(cè)定的物理量是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。要丈量出標(biāo)題所要求物理量，必需求明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?huì)根據(jù)實(shí)題所要求物理量，必需求明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)要求確定實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)要求確定實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)出符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟮碾娐穪?lái)電路設(shè)計(jì)。另外直接丈量目的和要求的電路來(lái)電路設(shè)計(jì)。另外直接丈量的量需經(jīng)數(shù)據(jù)處置得出最后的結(jié)果，所以電學(xué)實(shí)驗(yàn)的量需經(jīng)數(shù)據(jù)處置得出最后的結(jié)果，所以電學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處置也是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。的數(shù)據(jù)處置也是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1在在“測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)中，有以測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

27、實(shí)驗(yàn)中，有以下器材下器材干電池：電動(dòng)勢(shì)約為干電池：電動(dòng)勢(shì)約為1.5V，符號(hào)，符號(hào) ；電壓表：量程電壓表：量程3V，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為3k，符號(hào)，符號(hào) ；電流表：量程電流表：量程0.6A，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為1，符號(hào)，符號(hào) ；電流表：量程電流表：量程1mA，內(nèi)阻約為，內(nèi)阻約為50，符號(hào)，符號(hào) ；滑動(dòng)變阻器：最大阻值為滑動(dòng)變阻器：最大阻值為20，符號(hào)，符號(hào) ；單刀單擲開關(guān)一個(gè)，符號(hào)單刀單擲開關(guān)一個(gè)，符號(hào) ；導(dǎo)線假設(shè)干。導(dǎo)線假設(shè)干。請(qǐng)選擇適宜的器材，用元件符號(hào)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。請(qǐng)選擇適宜的器材，用元件符號(hào)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖。VA1A2例例2： 2019年闡明中的樣卷年闡明中的樣卷 21.2某同窗根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

28、，畫出了某同窗根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出了U圖像如下圖，圖像如下圖，那么干電池的電動(dòng)勢(shì)為那么干電池的電動(dòng)勢(shì)為 V，內(nèi)阻為，內(nèi)阻為 。小數(shù)點(diǎn)后保管小數(shù)點(diǎn)后保管2位數(shù)字位數(shù)字1.000.10I/AU/V0.200.300.40 0.501.101.201.301.401.5003在實(shí)驗(yàn)前，為了講解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處置方法的需在實(shí)驗(yàn)前，為了講解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處置方法的需求，教師給出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格所示。求，教師給出了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表格所示。序號(hào)序號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目12345U/V1.401.301.201.101.00I/A0.100.200.300.400.501.000.10I/AU/V0.200.300.400.501

29、.101.201.301.401.50實(shí)驗(yàn)終了后，某學(xué)生作出的實(shí)驗(yàn)終了后，某學(xué)生作出的U圖像如下圖，請(qǐng)圖像如下圖，請(qǐng)他判別該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠存在的問題，并說(shuō)他判別該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠存在的問題，并說(shuō)出理由。出理由。 2. 立足根底，復(fù)習(xí)好每一個(gè)闡明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，以立足根底，復(fù)習(xí)好每一個(gè)闡明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，以不變應(yīng)萬(wàn)變不變應(yīng)萬(wàn)變 對(duì)闡明中規(guī)定的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一定要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?duì)闡明中規(guī)定的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一定要從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處置、得出實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)處置、得出結(jié)論、實(shí)驗(yàn)本卷須知等配合典型的例題逐一分析，結(jié)論、實(shí)驗(yàn)本卷須知等配合典型的例題逐一分析，不

30、留死角，適當(dāng)串聯(lián)，落實(shí)到位。不留死角，適當(dāng)串聯(lián)，落實(shí)到位。例例3：“研討勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)研討勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹窟\(yùn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹窟\(yùn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度的加速度留意：根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模梢栽O(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)留意：根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)安裝與過程。安裝與過程。小車小車打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶紙帶接電源接電源砝碼砝碼小車小車打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶紙帶接電源接電源用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器：如如09江蘇的測(cè)加速度；江蘇的測(cè)加速度；08廣東的探求動(dòng)能定理廣東的探求動(dòng)能定理功與速度的關(guān)系；功與速度的關(guān)系；08寧夏的丈

31、量滑塊小車換寧夏的丈量滑塊小車換滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)等。滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)等。 用光電門：用光電門：h1h2ABs滑塊滑塊光電門光電門如如09全國(guó)卷全國(guó)卷的測(cè)速度、測(cè)加速度、測(cè)摩擦力等的測(cè)速度、測(cè)加速度、測(cè)摩擦力等用傳感器：用傳感器：砝碼砝碼位移傳感器位移傳感器如如09上海卷研討加速度和力的關(guān)系；上海卷研討加速度和力的關(guān)系；09廣東卷的探廣東卷的探求動(dòng)能定理功與速度的關(guān)系等求動(dòng)能定理功與速度的關(guān)系等3. 穩(wěn)中求變，在復(fù)習(xí)好每一個(gè)闡明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)中求變，在復(fù)習(xí)好每一個(gè)闡明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)的根底上留意三個(gè)拓展根底上留意三個(gè)拓展1實(shí)驗(yàn)器材的拓展實(shí)驗(yàn)器材的拓展 實(shí)驗(yàn)器材交換的拓展，即能否

32、用其它器材交換實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材交換的拓展，即能否用其它器材交換實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)器材而到達(dá)一樣目的。中的相關(guān)器材而到達(dá)一樣目的。例例4. 測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻用電壓表和電流表丈量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻用電壓表和電流表丈量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻VAE rSR用電流表和電阻箱測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻用電流表和電阻箱測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻用電壓表和電阻箱測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)電阻用電壓表和電阻箱測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)電阻用兩只電壓表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻用兩只電壓表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻V1E rSV1E rSV1U0為左圖為左圖V1的讀數(shù)；的讀數(shù)；U1、U2為右圖為右圖V1、V2的讀的讀數(shù)數(shù)1010211020)(UUR

33、UUUrUUUUE 用兩只電流表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻用兩只電流表測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)與內(nèi)阻R1R3E1.00I1 /mA1.31.41.51.11.2I2 /mA0.10.2 0.3 0.4 0.5 0.6E=1.450.02Vr=0.820.02 2實(shí)驗(yàn)方案原理的拓展，即能否用其它方實(shí)驗(yàn)方案原理的拓展，即能否用其它方法到達(dá)一樣目的法到達(dá)一樣目的例例5：探求碰撞中的不變量：探求碰撞中的不變量方案一：懸掛的鋼球的碰撞中探方案一：懸掛的鋼球的碰撞中探求碰撞中的不變量求碰撞中的不變量AB方案二：兩輛小車的碰撞中探求碰撞中的不變量方案二：兩輛小車的碰撞中探求碰撞中的不變量小車小車B小車小車A小墊塊小墊塊打點(diǎn)計(jì)打

34、點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)器ABCDE入射小球入射小球A被碰小球被碰小球B白紙白紙復(fù)寫紙復(fù)寫紙OMPN重重垂垂線線A B方案三：平拋小球的碰撞中探求碰撞中的不變量方案三：平拋小球的碰撞中探求碰撞中的不變量方案四：氣墊導(dǎo)軌上滑塊的碰撞中探求碰撞中的不方案四：氣墊導(dǎo)軌上滑塊的碰撞中探求碰撞中的不變量變量幾種碰撞情形：幾種碰撞情形：兩物塊原來(lái)靜止后彈開反向運(yùn)動(dòng)兩物塊原來(lái)靜止后彈開反向運(yùn)動(dòng)兩物塊開場(chǎng)相向運(yùn)動(dòng)，碰后分開能量損失最小兩物塊開場(chǎng)相向運(yùn)動(dòng)，碰后分開能量損失最小碰后兩物塊粘合在一同能量損失最大碰后兩物塊粘合在一同能量損失最大幾種碰撞情形：幾種碰撞情形：兩物塊開場(chǎng)相向運(yùn)動(dòng)，碰后分開能量損失最小兩物塊開場(chǎng)相向運(yùn)動(dòng)，

35、碰后分開能量損失最小碰后兩物塊粘合在一同能量損失最大碰后兩物塊粘合在一同能量損失最大兩物塊原來(lái)靜止后彈開反向運(yùn)動(dòng)兩物塊原來(lái)靜止后彈開反向運(yùn)動(dòng)3實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處置方法的拓展，即采用不同的處實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處置方法的拓展，即采用不同的處置方法處置同一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并比較和評(píng)判不同的置方法處置同一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并比較和評(píng)判不同的處置方法的優(yōu)劣。處置方法的優(yōu)劣。例例6：09海南卷利用兩海南卷利用兩個(gè)電流表丈量干電池電動(dòng)個(gè)電流表丈量干電池電動(dòng)勢(shì)勢(shì)E和內(nèi)阻和內(nèi)阻r I1/mA0.1200.1250.1300.1350.1400.145I2/mA48040032023214068可由電路圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和閉合電路歐姆定律求可由電

36、路圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和閉合電路歐姆定律求E和和r可由圖象處置數(shù)據(jù)求可由圖象處置數(shù)據(jù)求E和和r又如電流表電阻箱或電壓表電阻箱測(cè)又如電流表電阻箱或電壓表電阻箱測(cè)E、r，用圖像處，用圖像處置坐標(biāo)軸該如何處置？等等。置坐標(biāo)軸該如何處置？等等。A1A2E，rSR1Rabc4. 復(fù)習(xí)中要貫串物理實(shí)驗(yàn)方法上的指點(diǎn)，同時(shí)要注復(fù)習(xí)中要貫串物理實(shí)驗(yàn)方法上的指點(diǎn)，同時(shí)要注重物理實(shí)驗(yàn)思想方法，努力提高實(shí)驗(yàn)綜合才干。重物理實(shí)驗(yàn)思想方法，努力提高實(shí)驗(yàn)綜合才干。例例7. 2021年浙江高考年浙江高考22.1如圖甲所示，在如圖甲所示，在“描畫小燈泡的描畫小燈泡的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中，同組伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)中，同組同窗曾經(jīng)完成部分導(dǎo)線的

37、銜接，同窗曾經(jīng)完成部分導(dǎo)線的銜接，請(qǐng)他在實(shí)物接線圖中完成余下請(qǐng)他在實(shí)物接線圖中完成余下導(dǎo)線的銜接。導(dǎo)線的銜接。適當(dāng)拓展適當(dāng)拓展過程與方法指點(diǎn)過程與方法指點(diǎn)1實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要突出實(shí)驗(yàn)過程與方法。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要突出實(shí)驗(yàn)過程與方法。過程：過程：確定小燈泡確定小燈泡“2.5V，0.2A選量程選量程電流表內(nèi)外接電流表內(nèi)外接變阻器限流還是分變阻器限流還是分壓壓畫電路圖畫電路圖AVESR先連供電電路先連供電電路后連用電電路后連用電電路最后將這兩個(gè)電路最后將這兩個(gè)電路銜接起來(lái)銜接起來(lái)根據(jù)電表的正根據(jù)電表的正負(fù)極和電源的正負(fù)負(fù)極和電源的正負(fù)極一段銜接在滑動(dòng)極一段銜接在滑動(dòng)變阻器的上端接線變阻器的上端接線柱，一段接在滑動(dòng)柱

38、，一段接在滑動(dòng)變阻器的下面一個(gè)變阻器的下面一個(gè)接線柱接線柱方法分三步走：方法分三步走：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指要求考生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法，自行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指要求考生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法，自行設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、選擇設(shè)計(jì)一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)方案，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)器材、安排實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處置的方法及實(shí)驗(yàn)器材、安排實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處置的方法及分析實(shí)驗(yàn)誤差。分析實(shí)驗(yàn)誤差。設(shè)計(jì)原那么：平安性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性及直觀性。設(shè)計(jì)原那么：平安性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)便性及直觀性。設(shè)計(jì)關(guān)鍵：確定實(shí)驗(yàn)原理，一是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，二設(shè)計(jì)關(guān)鍵：確定實(shí)驗(yàn)原理，一是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，二是根?jù)實(shí)驗(yàn)器材來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，從而確定丈量的是

39、根據(jù)實(shí)驗(yàn)器材來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，從而確定丈量的物理量及安排實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)器材缺乏的情況下，物理量及安排實(shí)驗(yàn)步驟。在實(shí)驗(yàn)器材缺乏的情況下，往往是由試題給出的器材進(jìn)展組裝替代轉(zhuǎn)化為往往是由試題給出的器材進(jìn)展組裝替代轉(zhuǎn)化為需求的器材。需求的器材。設(shè)計(jì)步驟：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、關(guān)注實(shí)驗(yàn)器材、分析實(shí)設(shè)計(jì)步驟：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、關(guān)注實(shí)驗(yàn)器材、分析實(shí)驗(yàn)要求確定實(shí)驗(yàn)原理驗(yàn)要求確定實(shí)驗(yàn)原理2對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方法指點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的方法指點(diǎn)普通來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材普通來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)器材把設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)分為四類把設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)分為四類:實(shí)驗(yàn)原理確定，實(shí)驗(yàn)器材確定實(shí)驗(yàn)原理確定，實(shí)驗(yàn)器材確定 實(shí)驗(yàn)原理

40、確定，實(shí)驗(yàn)器材不確定實(shí)驗(yàn)原理確定，實(shí)驗(yàn)器材不確定實(shí)驗(yàn)原理不確定，實(shí)驗(yàn)器材確定實(shí)驗(yàn)原理不確定，實(shí)驗(yàn)器材確定實(shí)驗(yàn)原理不確定，實(shí)驗(yàn)器材不確定實(shí)驗(yàn)原理不確定，實(shí)驗(yàn)器材不確定 例例8：09北京卷北京卷212某同窗經(jīng)過查找資某同窗經(jīng)過查找資料本人動(dòng)手制造了一個(gè)電池。該同窗想丈量一下這料本人動(dòng)手制造了一個(gè)電池。該同窗想丈量一下這個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)E 和內(nèi)電阻和內(nèi)電阻r，但是從實(shí)驗(yàn)室只借到，但是從實(shí)驗(yàn)室只借到一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電阻箱最大阻值為一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電阻箱最大阻值為9.999，科當(dāng)，科當(dāng)規(guī)范電阻用規(guī)范電阻用 一只電流表量程一只電流表量程Ig=0.6A，內(nèi)阻，內(nèi)阻rg=0.1和假設(shè)干導(dǎo)線。和假設(shè)干導(dǎo)

41、線。 請(qǐng)根據(jù)測(cè)定電動(dòng)勢(shì)請(qǐng)根據(jù)測(cè)定電動(dòng)勢(shì)E內(nèi)電阻內(nèi)電阻r的要求，設(shè)計(jì)圖的要求，設(shè)計(jì)圖4中中器件的銜接方式，畫線把它們銜接起來(lái)。器件的銜接方式，畫線把它們銜接起來(lái)。 接通開關(guān)，逐次改動(dòng)電阻箱的阻值接通開關(guān)，逐次改動(dòng)電阻箱的阻值R，讀取與，讀取與R對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)I，并作記錄當(dāng)電阻箱的阻值，并作記錄當(dāng)電阻箱的阻值R=2.6時(shí)，其對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)如圖時(shí)，其對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)如圖5所示。處置所示。處置實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)首先計(jì)算出每個(gè)電流值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)首先計(jì)算出每個(gè)電流值I 的倒數(shù)；再制造的倒數(shù)；再制造R-1/I坐標(biāo)圖，如圖坐標(biāo)圖，如圖6所示，圖中已標(biāo)注出了所示，圖中已標(biāo)注出了R，1/I的幾個(gè)與丈量對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，的幾個(gè)與丈量對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)他將與圖請(qǐng)他將與圖5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)也標(biāo)注在圖坐標(biāo)點(diǎn)也標(biāo)注在圖6中上。中上。 在圖在圖6上把描畫出的坐標(biāo)點(diǎn)上把描畫出的坐標(biāo)點(diǎn)連成圖線。連成圖線。 根據(jù)圖根據(jù)圖6描畫出的圖線可得描畫出的圖線可得出這個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)出這個(gè)電池的電動(dòng)勢(shì)E= V,內(nèi)電阻內(nèi)電阻r= )(1grrIER 1.51.461.54 0.30.250.35 3電路設(shè)計(jì)中