測(cè)定金屬電阻率(螺旋測(cè)微器和游標(biāo)卡尺的使用

1、課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物

2、理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)讀數(shù)：測(cè)量時(shí)被測(cè)物體長(zhǎng)度的整毫米數(shù)由固定刻度讀讀數(shù)：測(cè)量時(shí)被測(cè)物體長(zhǎng)度的整毫米數(shù)由固定刻度讀出，小數(shù)部分由可動(dòng)刻度讀出出，小數(shù)部分由可動(dòng)刻度讀出測(cè)量值測(cè)量值(mm)固定刻度數(shù)固定刻度數(shù)(mm)(注意半毫米刻度線是否注意半毫米刻度線是否露出露出)可動(dòng)刻度數(shù)可動(dòng)刻度數(shù)(估讀一位估讀一位)0.01 (mm)如下圖所示，固定刻度示數(shù)為如下圖所示，固定刻度示數(shù)為2.0 mm，不足半毫米

3、而從，不足半毫米而從可動(dòng)刻度上讀的示數(shù)為可動(dòng)刻度上讀的示數(shù)為15.0，最后的讀數(shù)為：，最后的讀數(shù)為：2.0 mm15.00.01 mm2.150 mm.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話2游標(biāo)卡尺游標(biāo)卡尺(如下圖如下圖)(1)構(gòu)造：主尺、游標(biāo)尺構(gòu)造：主尺、游標(biāo)尺(主尺和游標(biāo)尺上各有一個(gè)內(nèi)外測(cè)主尺和游標(biāo)尺上各有一個(gè)內(nèi)外測(cè)量爪量爪)、游標(biāo)尺上還有一個(gè)深度尺，尺身上還有一個(gè)緊固螺、游標(biāo)尺上還有一個(gè)深度尺，尺身上還有一個(gè)緊固螺釘釘課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(2

4、)用途：測(cè)量厚度、長(zhǎng)度、深度、內(nèi)徑、外徑用途：測(cè)量厚度、長(zhǎng)度、深度、內(nèi)徑、外徑(3)原理：利用主尺的最小分度與游標(biāo)尺的最小分度的差原理：利用主尺的最小分度與游標(biāo)尺的最小分度的差值制成值制成不管游標(biāo)尺上有多少個(gè)小等分刻度，它的刻度部分的總不管游標(biāo)尺上有多少個(gè)小等分刻度，它的刻度部分的總長(zhǎng)度比主尺上的同樣多的小等分刻度少長(zhǎng)度比主尺上的同樣多的小等分刻度少1 mm.常見(jiàn)的游標(biāo)卡尺常見(jiàn)的游標(biāo)卡尺的游標(biāo)尺上小等分刻度有的游標(biāo)尺上小等分刻度有10個(gè)的、個(gè)的、20個(gè)的、個(gè)的、50個(gè)的，見(jiàn)下個(gè)的，見(jiàn)下表：表：刻度格數(shù)刻度格數(shù)(分度分度)刻度總長(zhǎng)度刻度總長(zhǎng)度每小格與每小格與1 mm的差值的差值精確度精確度(可準(zhǔn)

5、確到可準(zhǔn)確到)109 mm0.1 mm0.1 mm2019 mm0.05 mm0.05 mm5049 mm0.02 mm0.02 mm課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(4)讀數(shù)：若用讀數(shù)：若用x表示由主尺上讀出的整毫米數(shù)，表示由主尺上讀出的整毫米數(shù)，K表示從表示從游標(biāo)尺上讀出與主尺上某一刻線對(duì)齊的游標(biāo)的格數(shù)，則記錄游標(biāo)尺上讀出與主尺上某一刻線對(duì)齊的游標(biāo)的格數(shù)，則記錄結(jié)果表達(dá)為結(jié)果表達(dá)為(xK精確度精確度) mm.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話五、伏安法測(cè)

6、電阻五、伏安法測(cè)電阻1電流表的內(nèi)接法和外接法的比較電流表的內(nèi)接法和外接法的比較課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)實(shí)驗(yàn)試探法：按右圖所示接好電路，讓電壓表一根接實(shí)驗(yàn)試探法：按右圖所示接好電路，讓電壓表一根接線柱線柱P先后與先后與a、b處接觸一下，如果電壓表的示數(shù)有較大的變處接觸一下，如果電壓表的示數(shù)有較大的變化，而電流表的

7、示數(shù)變化不大，則可采用電流表外接法；如化，而電流表的示數(shù)變化不大，則可采用電流表外接法；如果電流表的示數(shù)有較大的變化，而電壓表的示數(shù)變化不大，果電流表的示數(shù)有較大的變化，而電壓表的示數(shù)變化不大，則可采用電流表內(nèi)接法則可采用電流表內(nèi)接法課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話2電路連接電路連接按如下圖所示的原理電路圖連接好用伏安法測(cè)電阻的實(shí)按如下圖所示的原理電路圖連接好用伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路驗(yàn)電路課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧

8、課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話3長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度測(cè)量用毫米刻度尺測(cè)量接入電路中的被測(cè)金屬導(dǎo)線的有效長(zhǎng)用毫米刻度尺測(cè)量接入電路中的被測(cè)金屬導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度，反復(fù)測(cè)量度，反復(fù)測(cè)量3次，求出其平均值次，求出其平均值l.4U、I測(cè)量測(cè)量把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片調(diào)節(jié)到使接入電路中的電阻值最把滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)片調(diào)節(jié)到使接入電路中的電阻值最大的位置，電路經(jīng)檢查確認(rèn)無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)大的位置，電路經(jīng)檢查確認(rèn)無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，改變滑動(dòng)變，改變滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片的位置，讀出幾組相應(yīng)的電流表、電壓表的示數(shù)阻器滑動(dòng)片的位置，讀出幾組相應(yīng)的電流表、電壓表的示數(shù)I和和U的值，記入表格內(nèi)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的

9、值，記入表格內(nèi)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S5拆去實(shí)驗(yàn)線路，整理好實(shí)驗(yàn)器材拆去實(shí)驗(yàn)線路，整理好實(shí)驗(yàn)器材課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話八、誤差分析八、誤差分析(1)金屬絲的橫截面積是利用直徑計(jì)算而得，直徑的測(cè)量金屬絲的橫截面積是利用直徑計(jì)算而得，直徑的測(cè)量是產(chǎn)生誤差的主要來(lái)源之一是產(chǎn)生誤差的主要來(lái)源之一(2)采用伏安法測(cè)量金屬絲的電阻時(shí)，由于采用的是電流采用伏安法測(cè)量金屬絲的電阻時(shí)，由于采用的是電流表外接法，測(cè)量值小于真實(shí)值，使電阻率的測(cè)量值

10、偏小表外接法，測(cè)量值小于真實(shí)值，使電阻率的測(cè)量值偏小(3)金屬絲的長(zhǎng)度測(cè)量、電流表和電壓表的讀數(shù)等會(huì)帶來(lái)金屬絲的長(zhǎng)度測(cè)量、電流表和電壓表的讀數(shù)等會(huì)帶來(lái)偶然誤差偶然誤差(4)由于金屬絲通電后發(fā)熱升溫，會(huì)使金屬絲的電阻率變由于金屬絲通電后發(fā)熱升溫，會(huì)使金屬絲的電阻率變大，造成測(cè)量誤差大，造成測(cè)量誤差課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話九、注意事項(xiàng)九、注意事項(xiàng)(1)本實(shí)驗(yàn)中被測(cè)金屬導(dǎo)線的電阻值較小，因此實(shí)驗(yàn)電路本實(shí)驗(yàn)中被測(cè)金屬導(dǎo)線的電阻值較小，因此實(shí)驗(yàn)電路一般采用電流表外接法一般采用電流表外接法(2)實(shí)驗(yàn)連線時(shí)，應(yīng)先從電源的正極出發(fā)，

11、依次將電源、實(shí)驗(yàn)連線時(shí)，應(yīng)先從電源的正極出發(fā)，依次將電源、開(kāi)關(guān)、電流表、待測(cè)金屬導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器連成主干線路開(kāi)關(guān)、電流表、待測(cè)金屬導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器連成主干線路(閉閉合電路合電路)，然后再把電壓表并聯(lián)在待測(cè)金屬導(dǎo)線的兩端，然后再把電壓表并聯(lián)在待測(cè)金屬導(dǎo)線的兩端(3)測(cè)量被測(cè)金屬導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度，是指測(cè)量待測(cè)導(dǎo)線連測(cè)量被測(cè)金屬導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度，是指測(cè)量待測(cè)導(dǎo)線連接入電路的兩個(gè)端點(diǎn)之間的長(zhǎng)度，亦即電壓表兩端點(diǎn)間的待接入電路的兩個(gè)端點(diǎn)之間的長(zhǎng)度，亦即電壓表兩端點(diǎn)間的待測(cè)導(dǎo)線長(zhǎng)度，測(cè)量時(shí)應(yīng)將導(dǎo)線拉直，反復(fù)測(cè)量三次，求其平測(cè)導(dǎo)線長(zhǎng)度，測(cè)量時(shí)應(yīng)將導(dǎo)線拉直，反復(fù)測(cè)量三次，求其平均值均值課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前

12、自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(4)測(cè)金屬導(dǎo)線直徑一定要選三個(gè)不同部位進(jìn)行測(cè)量，求測(cè)金屬導(dǎo)線直徑一定要選三個(gè)不同部位進(jìn)行測(cè)量，求其平均值其平均值(5)閉合開(kāi)頭閉合開(kāi)頭S之前，一定要使滑動(dòng)變阻器的滑片處在有效之前，一定要使滑動(dòng)變阻器的滑片處在有效電阻值最大的位置電阻值最大的位置(6)在用伏安法測(cè)電阻時(shí)，通過(guò)待測(cè)導(dǎo)線的電流強(qiáng)度在用伏安法測(cè)電阻時(shí)，通過(guò)待測(cè)導(dǎo)線的電流強(qiáng)度I不宜不宜過(guò)大過(guò)大(電流表用電流表用00.6 A量程量程)，通電時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免金屬，通電時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免金屬導(dǎo)線的溫度明顯升高，造成其電阻率在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐漸增導(dǎo)線的溫度明顯升高，造成其

13、電阻率在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中逐漸增大大課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(7)求求R的平均值時(shí)可用兩種方法：第一種是用的平均值時(shí)可用兩種方法：第一種是用RU/I算出算出各次的測(cè)量值，再取平均值；第二種是用圖象各次的測(cè)量值，再取平均值；第二種是用圖象(UI圖線圖線)來(lái)求來(lái)求出若采用圖象法，在描點(diǎn)時(shí)，要盡量使各點(diǎn)間的距離拉大出若采用圖象法，在描點(diǎn)時(shí)，要盡量使各點(diǎn)間的距離拉大一些，連線時(shí)要盡可能地讓各點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)，個(gè)一些，連線時(shí)要盡可能地讓各點(diǎn)均勻分布在直線的兩側(cè)，個(gè)別明顯偏離較遠(yuǎn)的點(diǎn)可以不予考慮別明顯偏離較遠(yuǎn)的點(diǎn)可以不予考慮課堂互

14、動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話嘗試解答嘗試解答游標(biāo)尺共有游標(biāo)尺共有10個(gè)格，所以精度為個(gè)格，所以精度為0.1 mm，觀，觀察游標(biāo)尺的零線對(duì)應(yīng)在主尺上的位置，主尺上的讀數(shù)為察游標(biāo)尺的零線對(duì)應(yīng)在主尺上的位置，主尺上的讀數(shù)為5 cm，游標(biāo)尺上第一個(gè)刻度與主尺的刻度線對(duì)齊，所以游標(biāo)尺，游標(biāo)尺上第一個(gè)刻度與主尺的刻度線對(duì)齊，所以游標(biāo)尺的讀

15、數(shù)為的讀數(shù)為0.11 mm0.1 mm0.01 cm，因此測(cè)量長(zhǎng)度讀數(shù)，因此測(cè)量長(zhǎng)度讀數(shù)為為5.01 cm；螺旋測(cè)微器精度為；螺旋測(cè)微器精度為0.01 mm，讀數(shù)也是兩部分組，讀數(shù)也是兩部分組成，在固定刻度讀數(shù)為成，在固定刻度讀數(shù)為5 mm，可動(dòng)刻度上的讀數(shù)為，可動(dòng)刻度上的讀數(shù)為31.50.01 mm0.315 mm，兩者相加為，兩者相加為5.315 mm.答案答案 5.015.315課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話游標(biāo)卡尺的讀數(shù)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：游標(biāo)卡尺的讀數(shù)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)看清精確度看清精確度例如例如(下圖下圖)課堂

16、互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話易錯(cuò)成易錯(cuò)成1140.1 mm11.40 mm正確的應(yīng)為正確的應(yīng)為11.4 mm，游標(biāo)卡尺不需估讀，后面不能隨意，游標(biāo)卡尺不需估讀，后面不能隨意加零加零例如例如(如下圖如下圖)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(2)主尺上的單位應(yīng)為厘米主尺上的單位應(yīng)為厘米主尺上標(biāo)識(shí)的主尺上標(biāo)識(shí)的1、2、3等數(shù)字通常是指厘米，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將等數(shù)字通常是指厘米，讀數(shù)時(shí)應(yīng)將毫米和厘米分清，游標(biāo)卡尺主尺上的最小刻度是毫米和厘米分清，游標(biāo)卡尺主尺上的最小刻度是

17、1 mm.例如例如(如下圖如下圖)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話易錯(cuò)成易錯(cuò)成(540.05) mm5.20 mm正確的應(yīng)為正確的應(yīng)為(5040.05) mm50.20 mm課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)區(qū)分零刻度與標(biāo)尺最前端區(qū)分零刻度與標(biāo)尺最前端例如例如(如下圖如下圖)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課

18、標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(2)為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選用下圖為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選用下圖(1)中中_(填甲或填甲或乙乙)為該實(shí)驗(yàn)的電路原理圖，并按所選擇的電路原理圖把圖為該實(shí)驗(yàn)的電路原理圖，并按所選擇的電路原理圖把圖(2)中的實(shí)物圖用線連接起來(lái)中的實(shí)物圖用線連接起來(lái)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)若用毫米刻度尺測(cè)得金屬絲長(zhǎng)度為若用毫米刻度尺測(cè)得金屬絲長(zhǎng)度為60.00 cm，用螺旋，用螺旋測(cè)微器測(cè)得金屬絲的直徑及兩電表的示數(shù)如

19、圖測(cè)微器測(cè)得金屬絲的直徑及兩電表的示數(shù)如圖(3)所示，則金所示，則金屬絲的直徑為屬絲的直徑為_(kāi)mm，電阻值為，電阻值為_(kāi).課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)

20、課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P144)“替代法替代法”測(cè)電阻測(cè)電阻原理：替代法的測(cè)量思路是等效的思想，用已知電阻來(lái)原理：替代法的測(cè)量思路是等效的思想，用已知電阻來(lái)代替未知電阻，保證代替前后電路中的電流、電壓相等代替未知電阻，保證代替前后電路中的電流、電壓相等如圖所示，把單刀雙擲開(kāi)關(guān)扳在如圖所示，把單刀雙擲開(kāi)關(guān)扳在a端，調(diào)節(jié)端，調(diào)節(jié)R1使電流表的使電流表的指針指在一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢貌⒂涗浵麓宋恢?；保持指針指在一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢貌⒂涗浵麓宋恢茫槐３諶1不動(dòng)，將不動(dòng)，將開(kāi)關(guān)扳在

21、開(kāi)關(guān)扳在b端，調(diào)節(jié)電阻箱端，調(diào)節(jié)電阻箱R的阻值電流表指針重新回到剛才的阻值電流表指針重新回到剛才的位置，記下此時(shí)電阻箱的阻值，就是待測(cè)電阻的位置，記下此時(shí)電阻箱的阻值，就是待測(cè)電阻Rx的阻值的阻值課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話此法測(cè)電阻時(shí)在理論上不存在誤差，圖示電路也僅供讀此法測(cè)電阻時(shí)在理論上不存在誤差，圖示電路也僅供讀者參考，其具體電路要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，如電流表我們可者參考，其具體電路要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，如電流表我們可

22、以用電壓表來(lái)代替，單刀雙擲開(kāi)頭也可以由普通的開(kāi)關(guān)來(lái)替以用電壓表來(lái)代替，單刀雙擲開(kāi)頭也可以由普通的開(kāi)關(guān)來(lái)替代，總的說(shuō)來(lái)如題中所給儀器包含一個(gè)電阻箱，一個(gè)電壓或代，總的說(shuō)來(lái)如題中所給儀器包含一個(gè)電阻箱，一個(gè)電壓或電流表電流表(即使讀數(shù)不準(zhǔn)也可，因?yàn)橹皇怯盟鲆粋€(gè)標(biāo)記即使讀數(shù)不準(zhǔn)也可，因?yàn)橹皇怯盟鲆粋€(gè)標(biāo)記)時(shí)我們時(shí)我們要考慮此法要考慮此法課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(1)將滑動(dòng)變阻器將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最的阻值置于最_

23、處處(填填“大大”或或“小小”)；將；將S2撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)1，閉合，閉合S1，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)R1，使電流表示數(shù)為，使電流表示數(shù)為I0；(2)將電阻箱將電阻箱R2的阻值調(diào)至最的阻值調(diào)至最_處處(填填“大大”或或“小小”)；S2撥向接點(diǎn)撥向接點(diǎn)2；保持；保持R1不變，調(diào)節(jié)不變，調(diào)節(jié)R2，使電流表示數(shù)，使電流表示數(shù)仍為仍為I0，此時(shí)，此時(shí)R2阻值為阻值為1280 .(3)由此可知，圓柱體的電阻為由此可知，圓柱體的電阻為_(kāi).課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話嘗試解答嘗試解答(1)滑動(dòng)變阻器是限流接法，所以開(kāi)始要將變滑動(dòng)變阻器是限流接法，

24、所以開(kāi)始要將變阻器阻值調(diào)到最大，電阻箱阻值一開(kāi)始也應(yīng)調(diào)到最大，從最阻器阻值調(diào)到最大，電阻箱阻值一開(kāi)始也應(yīng)調(diào)到最大，從最大開(kāi)始逐漸調(diào)小大開(kāi)始逐漸調(diào)小(2)本實(shí)驗(yàn)是替代法測(cè)電阻，單刀雙擲開(kāi)關(guān)本實(shí)驗(yàn)是替代法測(cè)電阻，單刀雙擲開(kāi)關(guān)撥向撥向1和撥向和撥向2效果相同，所以待測(cè)電阻與電阻箱的電阻相效果相同，所以待測(cè)電阻與電阻箱的電阻相同，為同，為1280 .答案答案 (1)大大(2)大大(3)1280課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)

25、探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)P145)1在在“探究決定導(dǎo)線電阻的因素探究決定導(dǎo)線電阻的因素”的實(shí)驗(yàn)中，以下操作的實(shí)驗(yàn)中，以下操作中錯(cuò)誤的是中錯(cuò)誤的是()A用米尺測(cè)量金屬絲的全長(zhǎng)，且測(cè)量三次，算出其平均用

26、米尺測(cè)量金屬絲的全長(zhǎng)，且測(cè)量三次，算出其平均值，然后再將金屬絲接入電路中值，然后再將金屬絲接入電路中B用螺旋測(cè)微器在金屬絲三個(gè)不同部位各測(cè)量一次直用螺旋測(cè)微器在金屬絲三個(gè)不同部位各測(cè)量一次直徑，算出其平均值徑，算出其平均值課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話C用伏安法測(cè)電阻時(shí)采用電流表內(nèi)接法，多次測(cè)量后算用伏安法測(cè)電阻時(shí)采用電流表內(nèi)接法，多次測(cè)量后算出平均值出平均值D實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持金屬絲的溫度不變實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持金屬絲的溫度不變解析解析實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量出金屬絲接入電路中的有效長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量出金屬絲接入電路中的有效長(zhǎng)度，而不是全長(zhǎng)；金屬

27、絲的電阻很小，與電壓表內(nèi)阻相差很大，而不是全長(zhǎng)；金屬絲的電阻很小，與電壓表內(nèi)阻相差很大，使金屬絲與電壓表并聯(lián)，電壓表對(duì)它分流作用很小，應(yīng)采用使金屬絲與電壓表并聯(lián)，電壓表對(duì)它分流作用很小，應(yīng)采用電流表外接法故電流表外接法故A、C操作錯(cuò)誤操作錯(cuò)誤答案答案 AC課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話2分別用下圖所示的甲、乙兩種電路測(cè)量同一未知電阻分別用下圖所示的甲、乙兩種電路測(cè)量同一未知電阻的阻值圖甲中兩表的示數(shù)分別為的阻值圖甲中兩表的示數(shù)分別為3 V、4 mA，圖乙中兩表的，圖乙中兩表的示數(shù)分別為示數(shù)分別為4 V、3.9 mA，則待測(cè)

28、電阻，則待測(cè)電阻Rx的真實(shí)值為的真實(shí)值為 ()課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話3(1)如圖如圖(1)所示的三把游標(biāo)卡尺，它們的游標(biāo)尺自左至所示的三把游標(biāo)卡尺，它們的游標(biāo)尺自左至右分別為右分別為9 mm長(zhǎng)長(zhǎng)10等分、等分、19 mm長(zhǎng)長(zhǎng)20等分、等分、49 mm長(zhǎng)長(zhǎng)50等等分，它們的讀數(shù)依次為分，它們的讀數(shù)依次為_(kāi)mm，_mm，_mm.(2)使用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖使用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖(2)

29、所所示，則金屬絲的直徑是示，則金屬絲的直徑是_mm.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)圖圖(3)甲用甲用0.6 A量程時(shí)，對(duì)應(yīng)量程時(shí)，對(duì)應(yīng)刻度盤(pán)上每一小格代表刻度盤(pán)上每一小格代表_A，表，表針的示數(shù)是針的示數(shù)是_A；當(dāng)使用；當(dāng)使用3 A量程量程時(shí) ， 對(duì) 應(yīng) 刻 度 盤(pán) 上 每 一 小 格 代 表時(shí) ， 對(duì) 應(yīng) 刻 度 盤(pán) 上 每 一 小 格 代 表_A，圖中表針示數(shù)為，圖中表針示數(shù)為_(kāi)A.圖圖(3)乙使用較小量程時(shí)，每小格乙使用較小量程時(shí)，每小格表示表示_V，圖中指針的示數(shù)為，圖中指針的示數(shù)為_(kāi)V若使用的是較大量程，則

30、若使用的是較大量程，則這時(shí)表盤(pán)刻度每小格表示這時(shí)表盤(pán)刻度每小格表示_V，圖中表針指示的是圖中表針指示的是_V.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(4)旋鈕式電阻箱如右旋鈕式電阻箱如右(4)圖所示，電流從接線柱圖所示，電流從接線柱A流入，流入，從從B流出，則接入電路的電阻為流出，則接入電路的電阻為_(kāi).今欲將接入電路的今欲將接入電路的電阻改變電阻改變2087 ，最簡(jiǎn)單的操作方法是，最簡(jiǎn)單的操作方法是_若用兩個(gè)若用兩個(gè)這樣的電阻箱，則可得到的電阻值范圍為這樣的電阻箱，則可得到的電阻值范圍為_(kāi)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自

31、主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話解析解析(1)最上面圖讀數(shù)：整毫米是最上面圖讀數(shù)：整毫米是17，不足，不足1毫米數(shù)是毫米數(shù)是70.1 mm0.7 mm，最后結(jié)果是，最后結(jié)果是17 mm0.7 mm17.7 mm.中間圖讀數(shù)：整毫米是中間圖讀數(shù)：整毫米是23，不足，不足1毫米數(shù)是毫米數(shù)是130.05 mm0.65 mm，最后結(jié)果是，最后結(jié)果是23 mm0.65 mm23.65 mm.最下面圖讀數(shù)：整毫米是最下面圖讀數(shù)：整毫米是3，不足，不足1毫米數(shù)是毫米數(shù)是90.02 mm0.18 mm，最后結(jié)果是，最后結(jié)果是3 mm0.18 mm3.18 mm.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)

32、探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(2)固定刻度示數(shù)為固定刻度示數(shù)為2.0 mm，不足半毫米的從可動(dòng)刻度上，不足半毫米的從可動(dòng)刻度上讀的示數(shù)為讀的示數(shù)為15.0，最后的讀數(shù)為：，最后的讀數(shù)為：2.0 mm15.00.01 mm2.150 mm.(3)使用使用0.6 A量程時(shí)，刻度盤(pán)上的每一小格為量程時(shí)，刻度盤(pán)上的每一小格為0.02 A，指針的示數(shù)為指針的示數(shù)為0.44 A；當(dāng)換用；當(dāng)換用3 A量程時(shí)，每一小格為量程時(shí)，每一小格為0.1 A，指針示數(shù)為指針示數(shù)為2.20 A.電壓表使用電壓表使用3 V量程時(shí)，每小格表示量程時(shí)，每小格表示0.1 V，

33、指針示數(shù)為，指針示數(shù)為1.70 V；使用；使用15 V量程時(shí)，每小格為量程時(shí)，每小格為0.5 V，指針示數(shù)為，指針示數(shù)為8.5 V.課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(4)電阻為電阻為1987 .最簡(jiǎn)單的操作方法是將最簡(jiǎn)單的操作方法是將“1 k”旋鈕調(diào)旋鈕調(diào)到到2，再將，再將“100”旋鈕調(diào)對(duì)旋鈕調(diào)對(duì)0.每個(gè)電阻箱的最大阻值是每個(gè)電阻箱的最大阻值是9999 ，用這樣兩個(gè)電阻箱串聯(lián)可得到的最大電阻，用這樣兩個(gè)電阻箱串聯(lián)可得到的最大電阻29999 19998 .故兩個(gè)這樣的電阻箱，則可得到的電阻值范圍為故兩個(gè)這樣的電阻箱，則可得到

34、的電阻值范圍為019998 .答案答案 (1)17.7；23.65；3.18(2)2.150(3)0.02；0.44；0.1；2.200.1；1.70；0.5；8.5(4)1987；將；將“1 k”旋鈕旋鈕調(diào)到調(diào)到2，再將，再將“100”旋鈕調(diào)到旋鈕調(diào)到0；019998 課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話4“探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料的關(guān)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度、橫截面積、材料的關(guān)系系”的實(shí)驗(yàn)電路如下圖所示，的實(shí)驗(yàn)電路如下圖所示，a、b、c、d是四種不同的金屬是四種不同的金屬絲絲現(xiàn)有四根鎳鉻合金絲和兩根康銅合金絲，其

35、規(guī)律如下表現(xiàn)有四根鎳鉻合金絲和兩根康銅合金絲，其規(guī)律如下表所示所示課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(3)在交流合作時(shí)，有位同學(xué)提出用如下圖所示的電路，在交流合作時(shí)，有位同學(xué)提出用如下圖所示的電路，只要將圖中只要將圖中P端分別和端分別和1、2、3、4相接，讀出電流，利用電流相接，讀出電流，利用電流跟電阻成反比的關(guān)系，也能探究出

36、導(dǎo)體電阻與其影響因素的跟電阻成反比的關(guān)系，也能探究出導(dǎo)體電阻與其影響因素的定量關(guān)系，請(qǐng)你對(duì)其作出評(píng)價(jià)定量關(guān)系，請(qǐng)你對(duì)其作出評(píng)價(jià)課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話解析解析(1)本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法，分別選用導(dǎo)體材本實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法，分別選用導(dǎo)體材料相同、橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度不同，料相同、橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度不同，B、C符合要符合要求；選用導(dǎo)體材料相同、長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積不求；選用導(dǎo)體材料相同、長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積不同，同，C、D符合要求；選用導(dǎo)體橫截面積相同、長(zhǎng)度相同時(shí)，符合要求；選用導(dǎo)體橫截

37、面積相同、長(zhǎng)度相同時(shí)，導(dǎo)體的材料不同，導(dǎo)體的材料不同，C、E符合要求故選符合要求故選BCDE.答案答案 (1)BCDE(2)不正確，因?yàn)樗鼈兊牟牧喜煌耆嗖徽_，因?yàn)樗鼈兊牟牧喜煌耆嗤?3)不能探究出不能探究出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法保證每次金屬絲兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法保證每次金屬絲兩端的電壓相等；端的電壓相等；電流表的內(nèi)阻與金屬絲相比不能忽略，對(duì)電流表的內(nèi)阻與金屬絲相比不能忽略，對(duì)實(shí)驗(yàn)影響較大實(shí)驗(yàn)影響較大課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話5(2012廣東江門(mén)模擬廣東江門(mén)模擬)在在“測(cè)定金屬的電阻率測(cè)定金屬的電阻率”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)中，用螺旋

38、測(cè)微器測(cè)量金屬絲直徑時(shí)的刻度位置如下圖所中，用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲直徑時(shí)的刻度位置如下圖所示，用米尺測(cè)出金屬絲的長(zhǎng)度示，用米尺測(cè)出金屬絲的長(zhǎng)度L，金屬絲的電阻大約為，金屬絲的電阻大約為5 ，先用伏安法測(cè)出金屬絲的電阻先用伏安法測(cè)出金屬絲的電阻R，然后根據(jù)電阻定律計(jì)算出該，然后根據(jù)電阻定律計(jì)算出該金屬材料的電阻率金屬材料的電阻率課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話(1)從圖中讀出金屬絲的直徑為從圖中讀出金屬絲的直徑為_(kāi)mm.(2)為此取來(lái)兩節(jié)新的干電池、電鍵和若干導(dǎo)線及下列器為此取來(lái)兩節(jié)新的干電池、電鍵和若干導(dǎo)線及下列器材：材：A

39、電壓表電壓表03 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻10 kB電壓表電壓表015 V，內(nèi)阻，內(nèi)阻50 kC電流表電流表00.6 A，內(nèi)阻，內(nèi)阻0.05 D電流表電流表03 A，內(nèi)阻，內(nèi)阻0.01 E滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器，010 F滑動(dòng)變阻器，滑動(dòng)變阻器，0100 課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話要求較準(zhǔn)確地測(cè)出其阻值，電壓表應(yīng)選要求較準(zhǔn)確地測(cè)出其阻值，電壓表應(yīng)選_，電，電流表應(yīng)選流表應(yīng)選_，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選_(填序號(hào)填序號(hào))實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)的實(shí)物連線如下圖所示，請(qǐng)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)的實(shí)物連線如下圖所示，請(qǐng)指出該同學(xué)實(shí)物接線中的兩處明顯錯(cuò)誤實(shí)物接線中的兩處明顯錯(cuò)誤課堂互動(dòng)探究課堂互動(dòng)探究課前自主回顧課前自主回顧高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 課標(biāo)版課標(biāo)版 物理物理與名師對(duì)話錯(cuò)誤錯(cuò)誤1：_錯(cuò)誤錯(cuò)誤2：_(3)若測(cè)得金屬絲的直徑用若測(cè)得金屬絲的直徑用d表示，電阻用表示，電阻用R表示，則該金表示，則該金屬材料的電阻率屬材料的電阻率_.解析解析(1)從螺旋測(cè)微器的固