中考復習：語言表達簡明連貫得體課件

1、語言表達簡明連貫得體語言表達簡明連貫得體1、下面句子表達不會產生歧義的、下面句子表達不會產生歧義的一項是（一項是（ ）A這堂課，我不僅學到了很多知這堂課，我不僅學到了很多知識，而且還掌握了一定的方法識，而且還掌握了一定的方法B小王的衣服做得真好看。小王的衣服做得真好看。C這輛自行車沒有鎖。這輛自行車沒有鎖。D這個人連老師也不認識。這個人連老師也不認識。 A2、從上下文連貫的要求看，下面句子、從上下文連貫的要求看，下面句子橫線上應填入的一項是（橫線上應填入的一項是（ ）我快樂，是因為我喜歡幻想，所有的石我快樂，是因為我喜歡幻想，所有的石頭上都開滿了花朵，頭上都開滿了花朵， ，幻想如此，幻想如此豐

2、茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？豐茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A荒蕪處都長滿了無數的植物?；氖徧幎奸L滿了無數的植物。B所有荒無處都長滿了植物。所有荒無處都長滿了植物。C植物都長滿在所有的荒蕪處。植物都長滿在所有的荒蕪處。D無數的植物都長滿在荒蕪處。無數的植物都長滿在荒蕪處。B3、下面句中加橫線的詞語用的得體的、下面句中加橫線的詞語用的得體的一項是（一項是（ ）A一位農村老大娘告訴我們：一位農村老大娘告訴我們：“我兒子我兒子是開汽車裝東西的，他是開汽車裝東西的，他從事從事運輸工作已運輸工作已經經15年了。年了。”B我便咿咿呀呀，我便咿咿呀呀，照本宣科照本宣科的讀了起來。的讀了起來。C我軍

3、發(fā)起了強大的我軍發(fā)起了強大的進攻進攻，打得敵人狼，打得敵人狼狽撤退。狽撤退。D是報考高中還是報考中專，兩人是報考高中還是報考中專，兩人研討研討了半天，還是拿不定注意。了半天，還是拿不定注意。B4、為了使下面這段話簡明連貫，以下修改正確的、為了使下面這段話簡明連貫，以下修改正確的一項是（一項是（ ）1、輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就、輪船在海上航行，需要燈塔指明方向，不然就可能擱淺或觸礁沉沒?？赡軘R淺或觸礁沉沒。2航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。航海史上這樣的事故出的太多了，舉不勝舉。3、這類慘劇給人類帶來了生命財產的巨大損失，、這類慘劇給人類帶來了生命財產的巨大損失，同時也給

4、人以深刻的教訓。同時也給人以深刻的教訓。4、在人生的道路上又何嘗不是如此。、在人生的道路上又何嘗不是如此。5、要有所作為就要有正確的人生觀作指導，否則，、要有所作為就要有正確的人生觀作指導，否則，就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。就會庸庸碌碌，虛度時光，甚至誤入歧途。 A刪去刪去2句。句。 B刪去刪去2、3句。句。 C刪去刪去3句。句。 D刪去刪去2、4句。句。 B5、下列各句順序排列正確的是（、下列各句順序排列正確的是（）1.那時候，暗淡的燈光和母親的嘆息那時候，暗淡的燈光和母親的嘆息使我朦朧地感到不安。使我朦朧地感到不安。2.坐車到了南城，站在那熟悉又陌生坐車到了南城，站在那熟悉又陌生

5、的門前，不僅勾起了童年的回憶。的門前，不僅勾起了童年的回憶。3.1960年我回到北京。年我回到北京。4.現在，我又站在這個地方，真是百現在，我又站在這個地方，真是百感交集。感交集。5.一到北京，首先想到的是重訪故居一到北京，首先想到的是重訪故居 A 1 2 3 4 5 B 3 5 2 1 4 C 4 1 2 3 5 D 1 4 2 5 3 B考綱要求： 2005年鹽城市中考考試說明在“考試內容”中要求能“簡明、連貫、得體地表情達意”知識點解說：知識點解說： 表情達意的基本要求：表情達意的基本要求： 簡明簡明簡潔、明白（話語盡可能簡潔、明白（話語盡可能簡明，語義表述要清晰、明確）簡明，語義表述要

6、清晰、明確） 連貫連貫連接、貫通（話題前后統(tǒng)連接、貫通（話題前后統(tǒng)一表述合乎情理，敘事寫景要合理有序，一表述合乎情理，敘事寫景要合理有序，語句要前后照應）語句要前后照應） 得體得體恰當、合適（用語要看清恰當、合適（用語要看清對象、要注意場合、要明確身份、注意對象、要注意場合、要明確身份、注意禮貌用語）禮貌用語）三、考測題型：三、考測題型：（1）選擇題選擇題：一是特定情境中的表達，即特定情：一是特定情境中的表達，即特定情景下的說話，要考生從四種選項中，選出符合題景下的說話，要考生從四種選項中，選出符合題干要求的項。二是不同情景的不同表達，即四種干要求的項。二是不同情景的不同表達，即四種情境四種選

7、擇，各項之間無可比性，須經過判斷、情境四種選擇，各項之間無可比性，須經過判斷、揣摩、分析、比較，選出符合題干要求的選項。揣摩、分析、比較，選出符合題干要求的選項。（2）表述題表述題：就是指所命制的題目，要求考生根：就是指所命制的題目，要求考生根據設置的情景，為特定的對象表述相吻合的內容。據設置的情景，為特定的對象表述相吻合的內容。（3）修改題修改題：就是針對說話中的毛?。ú蛔⒁鈭觯壕褪轻槍φf話中的毛?。ú蛔⒁鈭龊稀⒉蛔⒁鈱ο?、不得體等），要求考生指出并合、不注意對象、不得體等），要求考生指出并加以改正。其要求具體，錯誤明顯，易于修改訂加以改正。其要求具體，錯誤明顯，易于修改訂正。正。四、典型題

8、例及解析：四、典型題例及解析：考題考題1讀下面的對話，然后回答讀下面的對話，然后回答（1）（4）題。）題。家里家里爸爸爸爸：哎呀！女兒，你發(fā)燒了，正好爸：哎呀！女兒，你發(fā)燒了，正好爸爸今天有時間，我馬上帶你去醫(yī)院。爸今天有時間，我馬上帶你去醫(yī)院。谷陽谷陽：不用。我已經十四歲了，：不用。我已經十四歲了，我自己去吧。我自己去吧。爸爸爸爸：我女兒真長大了，行，你自己去：我女兒真長大了，行，你自己去吧。吧。 醫(yī)院交款處前醫(yī)院交款處前阿姨阿姨：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你沒長眼睛?。靠床灰姶蠹叶荚谂抨爢?？：喂，小伙子，你怎么加塞呀？你沒長眼睛?。靠床灰姶蠹叶荚谂抨爢?？小伙子：你算老幾，少管閑事！小伙子：

9、你算老幾，少管閑事！谷陽：叔叔，大家都著急看病，谷陽：叔叔，大家都著急看病，媽媽氣喘吁吁地趕來媽媽氣喘吁吁地趕來媽媽媽媽：女兒，這么多人，咱別排隊了，我?guī)闳フ沂烊?，直接拿藥算了。：女兒，這么多人，咱別排隊了，我?guī)闳フ沂烊耍苯幽盟幩懔?。谷陽谷陽：媽媽，你不能這樣。：媽媽，你不能這樣。媽媽媽媽：好吧，聽你的。：好吧，聽你的。老爺爺老爺爺：這小姑娘真是個自覺遵守公共秩序維護社會公德維護公共利益的好學生。：這小姑娘真是個自覺遵守公共秩序維護社會公德維護公共利益的好學生。谷陽谷陽：。（1）這段對話里，谷陽堅持了哪兩種觀點？）這段對話里，谷陽堅持了哪兩種觀點？答：答：（2）對話中有兩句話不得體，請在

10、原句下面用橫線表示出來。）對話中有兩句話不得體，請在原句下面用橫線表示出來。（3）對放右有句話不簡明，請你找出寫在下面。）對放右有句話不簡明，請你找出寫在下面。答：答：（4）如果你是谷陽，應該怎么說？）如果你是谷陽，應該怎么說？請在對話中前三處橫線上分別填上有針對性、有說服力的詞或句子。請在對話中前三處橫線上分別填上有針對性、有說服力的詞或句子。請在對話中最后一處橫線上填上有禮貌的應答。請在對話中最后一處橫線上填上有禮貌的應答。解析解析 解答時應精讀語言材料，依據材料內容，結合要求（試題），解答時應精讀語言材料，依據材料內容，結合要求（試題），逐一簡述回答。如題（逐一簡述回答。如題（1）“谷陽

11、堅持了哪兩種觀點？谷陽堅持了哪兩種觀點？”就是要聽就是要聽出作者的觀點，考查的是概括能力，在概要回答時，一定要把握這出作者的觀點，考查的是概括能力，在概要回答時，一定要把握這則對話所表述的主要內容。這段對話，谷陽堅持了則對話所表述的主要內容。這段對話，谷陽堅持了A：“要自立要自立”，B：“要自覺遵守公共秩序要自覺遵守公共秩序”的觀點；（的觀點；（2）小題時考查語言得不得）小題時考查語言得不得體，所謂得體就是用語要適應語言環(huán)境，一是注意場合；二是注意體，所謂得體就是用語要適應語言環(huán)境，一是注意場合；二是注意對象，如長幼親疏，還要有禮貌。（對象，如長幼親疏，還要有禮貌。（3）小題是考查語言是否簡明

12、，）小題是考查語言是否簡明，所謂所謂“簡明簡明”就是要簡要明白；說話、寫文章都要努力做到既簡要就是要簡要明白；說話、寫文章都要努力做到既簡要又明白。簡要，就是準確地把握事物的主要之點，盡量去掉多余的又明白。簡要，就是準確地把握事物的主要之點，盡量去掉多余的話；既不讓對方誤解，還要便于對方理解，如對話中，老爺爺的話話；既不讓對方誤解，還要便于對方理解，如對話中，老爺爺的話就不夠簡膽，大態(tài)度生硬就不夠簡膽，大態(tài)度生硬 、套話、空話太多，聽了讓人別扭，不自、套話、空話太多，聽了讓人別扭，不自然、不簡明。（然、不簡明。（4）小題是考查說的能力，要根據場合和對象說得）小題是考查說的能力，要根據場合和對象

13、說得體的話，如（依次）可填上：體的話，如（依次）可填上：“讓讓”；“可不要發(fā)火可不要發(fā)火”，或，或“千千萬別生氣萬別生氣”；“看個病也去找熟人看個病也去找熟人”或或“找熟人與走后門又有什么找熟人與走后門又有什么區(qū)別？這樣不好啊。媽！區(qū)別？這樣不好啊。媽！”可填上可填上“謝謝您的夸獎，老爺爺！謝謝您的夸獎，老爺爺！”考題考題2簡析下面對話的言外之意。簡析下面對話的言外之意。20世紀世紀50年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上?？虽摴P放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還用美國生產的鋼筆記者：總理閣下，你們

14、堂堂的中國人，為什么還用美國生產的鋼筆呢？呢？總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一位朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。一位朝鮮朋友在朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者：美國記者：周總理：周總理：解析解析分析不仔細，把握中心、抓要點的能力差，不了解對方的意分析不仔細，把握中心、抓要點的能力差，不了解對方的意思，就不能準確闡述各自的言外之意。首先要仔細分析語言材料，思，就不能準確闡述各自的言外之意。首先要仔細

15、分析語言材料， 再依據材料的中心和要點，找出各自的話外之音、言外之意，最后再依據材料的中心和要點，找出各自的話外之音、言外之意，最后用簡明、連貫、得體的語言予以表述。此題中，記者的言外之意是：用簡明、連貫、得體的語言予以表述。此題中，記者的言外之意是：中國人連鋼筆都生產不出來。周總理的言外之意是：派克鋼筆是戰(zhàn)中國人連鋼筆都生產不出來。周總理的言外之意是：派克鋼筆是戰(zhàn)利品，證明美國只不過是中朝人民的手下敗將。利品，證明美國只不過是中朝人民的手下敗將。考題考題3閱讀下面一段話，完成（閱讀下面一段話，完成（1）-（4）題。）題。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。我們

16、每個人都在船上張網捕魚。有那勤奮我們每個人都在船上張網捕魚。有那勤奮聰明的，就捕得多些；有（聰明的，就捕得多些；有（）的，就捕得少些。大家都在一條船上，）的，就捕得少些。大家都在一條船上，到時大家都得扔掉網上岸。翻檢個人的收獲，在到時大家都得扔掉網上岸。翻檢個人的收獲，在20世紀的作業(yè)中，有世紀的作業(yè)中，有（a）；有；有（b）；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個物理的新紀元；有毛澤東這樣的偉；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個物理的新紀元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數。人，創(chuàng)造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數。21世紀，我們將有什么樣世紀，我們將有什么樣的創(chuàng)

17、造，將出現什么樣的世紀人物呢？這對的有幸站在世紀門檻上的人，至少是的創(chuàng)造，將出現什么樣的世紀人物呢？這對的有幸站在世紀門檻上的人，至少是一個很大的鼓勵和誘惑。（一個很大的鼓勵和誘惑。（1）根據語境，文中括號內填入的一個詞語是）根據語境，文中括號內填入的一個詞語是（2）從文中找出一個與）從文中找出一個與“在在20世紀的作業(yè)中世紀的作業(yè)中”的的“作業(yè)作業(yè)”意思相同的詞語。意思相同的詞語。答：答：（3）模仿畫線的句子，寫一個句子。）模仿畫線的句子，寫一個句子。例句：歷史是一本書，時間是一支筆。例句：歷史是一本書，時間是一支筆。仿寫：仿寫：（4）給文中）給文中(a)處、處、(b)處的橫線上補兩個例子，

18、要與后面兩個例子句式相同或相處的橫線上補兩個例子，要與后面兩個例子句式相同或相似。似。補寫句：補寫句：解析解析 此題是一道綜合題，既是對閱讀能力的考查，又是對語言的此題是一道綜合題，既是對閱讀能力的考查，又是對語言的實際運用的考查，包括找反義詞，詞語的理解，仿、補寫類似的句實際運用的考查，包括找反義詞，詞語的理解，仿、補寫類似的句式（修辭），如果對選文的內容品讀不細心、相關的內容不理解、式（修辭），如果對選文的內容品讀不細心、相關的內容不理解、遷移能力的差，就容易失誤。遷移能力的差，就容易失誤。（1）小題要求根據語境，選填詞語。與）小題要求根據語境，選填詞語。與“勤奮聰明勤奮聰明”的人相對應的

19、人相對應的人應是的人應是“懶惰愚笨懶惰愚笨”；（；（2）小題中的）小題中的“作業(yè)作業(yè)”是個比喻義，就是個比喻義，就是是“工作任務工作任務”“”“工作職責工作職責”之義，文中與之義，文中與“工作工作”意思相同的詞意思相同的詞語就是語就是“捕魚捕魚”或或“張網捕魚張網捕魚”，這就要求我們必須先弄請，這就要求我們必須先弄請“工作工作”的含義；（的含義；（3）小題的例句是一個比喻句，仿寫時一定要先辨明例）小題的例句是一個比喻句，仿寫時一定要先辨明例句的句式特點和修辭手法；（句的句式特點和修辭手法；（4）小題是要補寫例子，不是仿寫例）小題是要補寫例子，不是仿寫例句，所補的例子一定要與全段的中心句相統(tǒng)一，

20、與其他例子要互為句，所補的例子一定要與全段的中心句相統(tǒng)一，與其他例子要互為補充，但不能重復。如：補充，但不能重復。如：a.有白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗有白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；日戰(zhàn)士的生命；b. 有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的“綠綠色革命色革命”?；颍??；颍篴.有愛迪生這樣的巨匠，推運了科技的發(fā)展；有愛迪生這樣的巨匠，推運了科技的發(fā)展；b.有有老舍這樣的文化名人，留下豐富的精神遺產。老舍這樣的文化名人，留下豐富的精神遺產?？碱}考題4 下面具體場合中女主持人所說的一句話應該是下面具體場合中女主持人所說的一句話應該是（ ）晚

21、會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺，不小晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態(tài)優(yōu)美地步出舞臺，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容站起，神態(tài)心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內立刻掌聲四起。自若地說了一句話，場內立刻掌聲四起。A、女主持人說：、女主持人說：“對不起，我太緊張了，請不要見笑。對不起，我太緊張了，請不要見笑?！盉、女主持人說：、女主持人說：“剛才，我是被大家的熱情傾倒了。剛才，我是被大家的熱情傾倒了。”C、女主持人說：、女主持人說：“對不起，我太激動了，失禮了。對不起，我太激動了，失禮了?！盌、女主持人說：、女主持人說：“不好意思，剛才我

22、跌倒了，幸好沒有不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。扭傷腳。”解析解析 俗話說俗話說“水至清則無魚，水至清則無魚，”說話太直、太實就不易說話太直、太實就不易被人接受。在選擇時，一定要先仔細品析所設置的場景，被人接受。在選擇時，一定要先仔細品析所設置的場景，再比較分析備選項的優(yōu)劣后作答。如再比較分析備選項的優(yōu)劣后作答。如A、C、D三項，不三項，不是話太實，就是不委婉，不符合娛樂場所的要求（用語生是話太實，就是不委婉，不符合娛樂場所的要求（用語生動、有趣、有點幽默），只有動、有趣、有點幽默），只有B項才是正確的。項才是正確的。五、解題提示：五、解題提示：考查句子連貫主要看考查句子連貫主要看 ：

23、前后句自是否銜接；句子順序是：前后句自是否銜接；句子順序是否合理。否合理。句子銜接要做到句子銜接要做到： 話題基本保持一致、前后內容相互照應、語氣前后貫話題基本保持一致、前后內容相互照應、語氣前后貫通；通；句序合理要注意句序合理要注意:明確中心，理清思路，借助關鍵詞，明確中心，理清思路，借助關鍵詞，語言得體要注意語言得體要注意： 用好謙辭、敬辭；用好謙辭、敬辭； 看清說話場合；看清說話場合； 注意詞語感情色彩；注意詞語感情色彩； 會轉述和面陳；會轉述和面陳； 注意口語和書面語。注意口語和書面語。三三. 鞏固練習鞏固練習 樓梯口樓梯口 離中考還有離中考還有100100天了，李明向鹽城廣播電天了，

24、李明向鹽城廣播電臺打電話，為他的好友建湖實驗初中初三（臺打電話，為他的好友建湖實驗初中初三（1 1）班王華點歌，送上一份美好的祝愿。下列說法班王華點歌，送上一份美好的祝愿。下列說法得體的一項是（得體的一項是（ ）A A我的好朋友要中考了，你一定要為我我的好朋友要中考了，你一定要為我播放一首歌送給他。播放一首歌送給他。B B請為我播放一首歌，獻給我的好朋友，請為我播放一首歌，獻給我的好朋友，好嗎？好嗎？C C請你務必為我播放一首歌給我的好朋請你務必為我播放一首歌給我的好朋友！友！D D喂，給我播放一首歌給我的好朋友吧！喂，給我播放一首歌給我的好朋友吧！ 典例解析典例解析 下列說法得體的一項是（下

25、列說法得體的一項是（ ） A A小明晚上小明晚上9 9點才回到家里，父親問他，他回答說：點才回到家里，父親問他，他回答說：“放學后，同學約我到書店買書了，你曉得不？放學后，同學約我到書店買書了，你曉得不？” B B“你這么年輕？你這么年輕？”他很歡迎這位男士的來訪，他很歡迎這位男士的來訪，一見面就寒暄開了，一見面就寒暄開了，“你愛人看上去可比你老多了。你愛人看上去可比你老多了?！?C C一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見一位年輕人患病住院，他的好友來探望，一見面就說：面就說：“怎么，你的臉色還是這么黃？怎么，你的臉色還是這么黃？” D D峨眉山入口處這樣一塊牌子：除了足跡，請你峨眉山入口

26、處這樣一塊牌子：除了足跡，請你什么也別留下；除了照片，請你什么也別帶走。什么也別留下；除了照片，請你什么也別帶走。 典例解析典例解析 20042004年年底發(fā)生的印度洋海嘯讓人至今心年年底發(fā)生的印度洋海嘯讓人至今心有余悸，但是，少數幸存者的逃生故事卻讓人們有余悸，但是，少數幸存者的逃生故事卻讓人們驚嘆生命的奇跡，而印度女子杰西在海嘯發(fā)生驚嘆生命的奇跡，而印度女子杰西在海嘯發(fā)生4545天后幸運獲救，更是震驚了世界。在這天后幸運獲救，更是震驚了世界。在這4545天中，天中，杰西一直不停地告訴自己要堅持，并靠吃森林里杰西一直不停地告訴自己要堅持，并靠吃森林里的野果、椰子和一些淡水生存。的野果、椰子和一些淡水生存?，F在，躺在醫(yī)院里接受治療的她收到了來自現在，躺在醫(yī)院里接受治療的她收到了來自印度內務部長等很多人的祝福。印度內務部長等很多人的祝福。 杰西的頑強和堅韌值得我們欽佩。請你通過杰西的頑強和堅韌值得我們欽佩。請你通過網絡為她送上一句祝福：網絡為她送上一句祝福：_ 典例解析典例解析 下面是周華同學給博物館金館長寫的一下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞語用得不得體，請你幫張便條，其中有些詞語用得不得體，請你幫他修改。他修改。金館長：金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學光臨您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。貴館參觀