中考說明文閱讀專題優(yōu)秀課件

1、關(guān)于中考說明文閱讀專題優(yōu)秀現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共32頁 從選材上看從選材上看，說明文閱讀材料堅持以課，說明文閱讀材料堅持以課外為主，內(nèi)容上多為社會熱點和新的科外為主，內(nèi)容上多為社會熱點和新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。學(xué)發(fā)現(xiàn)。從題型上看從題型上看，主觀性試題所占的比重，主觀性試題所占的比重越來越大，開放性試題登上舞臺并成越來越大，開放性試題登上舞臺并成為亮點。此外，說明文閱讀試題創(chuàng)新為亮點。此外，說明文閱讀試題創(chuàng)新上注重體現(xiàn)課程整合，強(qiáng)調(diào)人文精神。上注重體現(xiàn)課程整合，強(qiáng)調(diào)人文精神。中考說明文命題趨勢中考說明文命題趨勢現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共32頁說明文知識儲備 說明文知識儲備 說明文的特點說明文的特點說明對象的特

2、征說明對象的特征 說明方法說明方法說明的順序說明的順序 說明的結(jié)構(gòu)說明的結(jié)構(gòu) 說明的語言說明的語言現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共32頁 說明文說明文是以是以說明說明為主要表達(dá)方式的一種文為主要表達(dá)方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用質(zhì)、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律，使人獲得有關(guān)知識。說明文分為獲得有關(guān)知識。說明文分為事物性說明文和事理事物性說明文和事理性說明文：性說明文：事物性說明文：事物性說明文：說明

3、事物的是事物說明文。說明事物的是事物說明文。事理性說明文：事理性說明文：解說事理的是事理說明文。解說事理的是事理說明文。說明文知識儲備說明文知識儲備 說明文知識儲備說明文知識儲備 什么是說明文什么是說明文現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共32頁2、常見題型：從說明對象看，這是一篇、常見題型：從說明對象看，這是一篇 說明文。（橫線上填說明文。（橫線上填事事物或事理物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。），要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）1、 標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如標(biāo)題是名詞性的，一般是說明事物的，如松鼠松鼠、北京立北京立交橋交橋等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用等；而標(biāo)題是抽象名

4、詞的，一般用“方法作標(biāo)題方法作標(biāo)題”多是事多是事理性的說明文，如理性的說明文，如統(tǒng)籌方法統(tǒng)籌方法；標(biāo)題是動詞性的往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的標(biāo)題是動詞性的往往是說明事物的發(fā)展過程、操作過程或事理的，如，如從甲骨文到縮微圖書從甲骨文到縮微圖書、向沙漠進(jìn)軍向沙漠進(jìn)軍等；等； 標(biāo)題中帶有疑問性的，經(jīng)常是解釋原因、說明事理的，如標(biāo)題中帶有疑問性的，經(jīng)常是解釋原因、說明事理的，如什么什么是生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)系統(tǒng)。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共32頁1 1時間順序：時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人明

5、順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。制作過程一類的說明文。2 2空間順序：空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。3 3邏輯順序：邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識

6、事物的過程來安排說明順序。的過程來安排說明順序。( (從現(xiàn)象到本質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì) 、從原因到結(jié)果、從原因到結(jié)果、 從特點到用途從特點到用途 、從整體到部分、從整體到部分 、從概括到具體、從概括到具體、 從主要從主要到次要到次要) )說明文知識：說明的順序說明文知識：說明的順序說明文知識：說明的順序說明文知識：說明的順序現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁，共32頁說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有四種：說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有四種：1.1.總分式總分式: :包括包括“總總分、分分、分-總、總總、總-分分-總總”等等, ,事物事物說明文多用總分式說明文多用總分式, ,其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排

7、。2.2.并列式并列式：個段落層次之間的關(guān)系式并列的：個段落層次之間的關(guān)系式并列的3.3.連貫式連貫式: :各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系各層之間按照事物的發(fā)展或時間因果條件等關(guān)系安排安排, ,前后相互承接。前后相互承接。4.4.遞進(jìn)式遞進(jìn)式: :事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu), ,一層一層的剖析事理一層一層的剖析事理, ,各層之間的關(guān)系是由淺入深。各層之間的關(guān)系是由淺入深。說明文知識：說明的結(jié)構(gòu)說明文知識：說明的結(jié)構(gòu)說明文知識：說明的結(jié)構(gòu)說明文知識：說明的結(jié)構(gòu)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共32頁“我國的石拱橋我國的石拱橋幾乎到處都有幾乎到處都有其中最著名的其中最著名

8、的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。橋。”（中國石拱橋中國石拱橋）舉例子：舉例子：列舉有代表性的典型事例進(jìn)行說明，列舉有代表性的典型事例進(jìn)行說明，變深奧為具體，變抽象為形象。變深奧為具體，變抽象為形象。作用作用: :具體明確的說明了具體明確的說明了的的特點，便于讀者理特點，便于讀者理解解說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共32頁數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：數(shù)字說明有確數(shù)說明和約數(shù)說明兩種：“趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米米” ” （中

9、國石拱（中國石拱橋）橋）是運(yùn)用確數(shù)來進(jìn)行說明的。是運(yùn)用確數(shù)來進(jìn)行說明的?！疤K州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的也不過十多處” ” （蘇州園林）（蘇州園林） 就是運(yùn)用約數(shù)來進(jìn)行說明的。就是運(yùn)用約數(shù)來進(jìn)行說明的。列數(shù)字：列數(shù)字：運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事理的特征運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事理的特征的說明方法。的說明方法。作用：作用：準(zhǔn)確具體說明了準(zhǔn)確具體說明了的的特點。特點。說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁，共32頁“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩

10、繪”。 （蘇州園林）（蘇州園林） “永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！?” （中國中國石拱橋）石拱橋）作比較：作比較：將兩種相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出將兩種相關(guān)的事物來進(jìn)行比較，從而突出事物的特點。事物的特點。作用：作用：通過通過和和比較，比較，突出了突出了的的特點特點。說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁，共32頁看云識天氣看云識天氣中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的事中把云的形態(tài)比喻成各種各樣的

11、事物，讓人對云的形態(tài)有較清楚的了解。物，讓人對云的形態(tài)有較清楚的了解。中國石拱橋中國石拱橋中將石拱橋比喻成虹。讓人對石拱橋中將石拱橋比喻成虹。讓人對石拱橋的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特的外形有深刻的印象，并能突出石拱橋形式優(yōu)美這一特點。點。打比方：打比方：運(yùn)用比喻手法說明一些不好理解的事物運(yùn)用比喻手法說明一些不好理解的事物或事理，增加文章的形象性和生動性?；蚴吕?，增加文章的形象性和生動性。作用：作用：形象生動地說明了形象生動地說明了的的特點，化深特點，化深奧為淺顯，通俗易懂。奧為淺顯，通俗易懂。說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)

12、在學(xué)習(xí)的是第11頁，共32頁說屏說屏中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木中將屏分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等類別，條理清晰，使讀者明白屏的種類。屏、竹屏等類別，條理清晰，使讀者明白屏的種類。 分類別：分類別：是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功是根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行用等方面的異同，將事物分成若干類，逐類進(jìn)行說明。說明。作用：作用：條理清晰地說明了條理清晰地說明了說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁，共32頁“食物是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量食物是一種能夠構(gòu)成軀體

13、和供應(yīng)能量的物質(zhì)的物質(zhì)”下定義：下定義：就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質(zhì)屬性（解釋概念）。質(zhì)屬性（解釋概念）。作用：作用：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對象的本質(zhì)特點?？茖W(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對象的本質(zhì)特點。說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁，共32頁中國石拱橋中國石拱橋中介紹大拱的兩肩上各有兩個小中介紹大拱的兩肩上各有兩個小拱時，詮釋了這樣設(shè)計的作用（好處）。拱時，詮釋了這樣設(shè)計的作用（好處）。作詮釋：作詮釋：對事物或事理的某些性質(zhì)或特點作適當(dāng)?shù)膶κ挛锘蚴吕淼哪承┬再|(zhì)或特點作適當(dāng)?shù)姆治稣f明。分析說明。作用：

14、作用：通俗解說事物的性質(zhì)與特點。通俗解說事物的性質(zhì)與特點。說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁，共32頁列圖表：列圖表：借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明借助表格、插圖、照片等進(jìn)行說明的方法。的方法。 （作用：化抽象復(fù)雜為直觀形象，（作用：化抽象復(fù)雜為直觀形象，清晰明了的說明了清晰明了的說明了）引用：引用：引用有關(guān)資料來作為說明的依據(jù)或充引用有關(guān)資料來作為說明的依據(jù)或充實說明的內(nèi)容?？梢霉旁娫~句、名人名言、實說明的內(nèi)容?？梢霉旁娫~句、名人名言、諺語俗語、神話傳說等。諺語俗語、神話傳說等。 （作用作用：引出說明對象及引出說明對象及主

15、要內(nèi)容；突出證明其某一方面的特征；使說明的內(nèi)容更具體更主要內(nèi)容；突出證明其某一方面的特征；使說明的內(nèi)容更具體更充實，增強(qiáng)文章說服力充實，增強(qiáng)文章說服力 。引起閱讀興趣，增加文章的可讀性、趣味性，使文章富有文采。）引起閱讀興趣，增加文章的可讀性、趣味性，使文章富有文采。）說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁，共32頁a. a. 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。b b激光是一種顏色單純的光。激光是一種顏色單純的光。下定義下定義要求揭示事物的本質(zhì)特征要求揭示事物的本質(zhì)特征. .作詮釋作詮釋對說明

16、對象的解說則往往側(cè)重事物某一方對說明對象的解說則往往側(cè)重事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素質(zhì)的因素. .下定義下定義作詮釋作詮釋下定義與作詮釋的區(qū)別下定義與作詮釋的區(qū)別說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法說明文知識：說明方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁，共32頁下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)字列數(shù)字 打比方打比方 分類別分類別 趙州橋趙州橋非常雄偉，全長非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄米，中部略窄，寬，寬9 9米。米。唐朝的

17、張嘉貞說它是唐朝的張嘉貞說它是“制造奇特，人不知其所制造奇特，人不知其所以為以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱（二（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且了石料，減輕了橋身的重量，而且（三）大拱由二十八道（三）大拱由二十八道拱圈拼成拱圈拼成（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧諧唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗初云出月，長虹飲澗”。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練

18、實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁，共32頁下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？下面這段文字運(yùn)用了哪些說明方法？舉例子舉例子 打比方打比方 作比較作比較 松鼠松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍樣一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳下，或者逃

19、到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是跑跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁，共32頁太和殿俗稱金鑾殿，高太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，是故宮最多平方米，是故宮最大的殿堂。大的殿堂。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋到的辦法。如福建漳州的江東橋 按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、按屏

20、的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏畫屏 人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。欄桿大多漆廣漆。 下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？下面這些句子運(yùn)用了哪些說明方法？實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁，共32頁這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重

21、。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。用了三千片竹簡。作用分析：作用分析：這里用了這里用了舉例子和列數(shù)字舉例子和列數(shù)字的說明方法，的說明方法，列舉列舉秦始皇和東方朔的事例秦始皇和東方朔的事例，具體、明確地說明了，具體、明確地說明了簡書的笨重和不方便，便于讀者理解。簡書的笨重和不方便，便于讀者理解。 實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁，共32頁松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要

22、有人稍微在樹根上觸動一下，它們分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。上去。作用分析：作用分析：這里用了這里用了作比較作比較的說明方法，作者用松的說明方法，作者用松鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是鼠和山鼠的生活習(xí)性作比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，十分警覺的小動物，進(jìn)而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。給讀者留下深刻的印象。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用

23、？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁，共32頁我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。作用分析：作用分析：這里用了這里用了打比方打比方的說明方法，作者把的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地生動形象地說明了說明了人民英雄紀(jì)念碑人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，化，化深奧為淺顯，通俗易懂。深奧為淺顯，通俗易懂。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)

24、用了什么說明方法有何作用？下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁，共32頁橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，制造奇特，人不知其所以為。人不知其所以為。”作用分析：作用分析：這里引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)這里引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實，有說服力。明內(nèi)容更充實，有說服力。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？下面句子運(yùn)用了什么說明方法有

25、何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁，共32頁萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。作用分析：作用分析：這里用了這里用了列數(shù)字列數(shù)字的說明方法。的說明方法。準(zhǔn)確而準(zhǔn)確而具體具體地說明地說明萬人大禮堂萬人大禮堂 雄偉雄偉 的特征，的特征，實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？下面句子運(yùn)用了什么說明方法有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁，共32頁體會說明文語言的特點體會說明文語言的特點 一般說明文的語言風(fēng)格有兩種：一般說明文的語言風(fēng)格有兩種： 一是簡明平實，二是生動活潑。一

26、是簡明平實，二是生動活潑。說明文語言特點說明文語言特點：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁，共32頁考點與考查形式考點與考查形式考點與考查形式考點與考查形式找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表達(dá)作用。作用。加點詞語能否去掉，為什么？加點詞語能否去掉，為什么？加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁，共32頁表程度：表程度：比較、幾乎、相當(dāng)比較、幾乎、相當(dāng)表估計：表估計：大約、可能、左右、可算大約、可能、左右、可算表限制：表限制：當(dāng)時當(dāng)時表范圍：表范圍：部分部分 大多數(shù)大多數(shù)題型分析與解答技巧題型分析與解答技巧題型分析與解答技巧題型分析與解答技巧體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語可否刪除及其作用體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語可否刪除及其作用現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁，共32頁 表態(tài)：表態(tài)：不能刪。不能刪。 定性定性 先解詞，說明原句意思是先解詞，說明原句意思是在（程度、狀在（程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制，（強(qiáng)調(diào)、說明）態(tài)、性質(zhì)、范圍）上加以限制，（強(qiáng)調(diào)、說明） 若刪去，若刪去，句子意思成了句子意思成了不符合實際（太絕對了）不符合實際（太絕對了） XXXX詞詞體現(xiàn)了說明文語言的