說明文知識點講解PPT-課件下載

1、說明文閱讀說明文定義說明文定義 是以說明為主的一種文體，是以說明為主的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事目的在于給人以知識，或說明事物的形狀、狀態(tài)、性質(zhì)、功能的物的形狀、狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。特征，或闡述事理。說明文知識點說明文知識點v一、說明文分類：一、說明文分類：v從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的：事：事物說明文、事理說明文。物說明文、事理說明文。v從語言表達角度從語言表達角度：平實說明文、生動說明：平實說明文、生動說明文。文。1、平實性說明文：多用說明的表達方式，語言樸實、平實性說明文：多用說明的表達方式，語言樸實簡明。如數(shù)學、自然教科書

2、，科技資料，實驗報告，簡明。如數(shù)學、自然教科書，科技資料，實驗報告，說明書等。說明書等。2、生動說明文也叫文藝性說明文：除采用說明外，、生動說明文也叫文藝性說明文：除采用說明外，輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動形輔以敘述、描寫、抒情，并借助修辭，語言生動形象。如知識小品，科學小品等。象。如知識小品，科學小品等。 二、說明對象： v1、看標題看標題：事物說明文一般標題就是說明的對象：事物說明文一般標題就是說明的對象 。如中國石拱橋中國石拱橋v2、看首尾段看首尾段 ：事理說明文一般找準開頭結(jié)尾的總：事理說明文一般找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。結(jié)句。3、看關(guān)鍵詞句看關(guān)鍵詞句（如：總說句（如：總說句

3、/分說句分說句/過渡句）過渡句） 4、看材料看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）方面的特征，然后歸納小結(jié)。） v5、事物說明文指出事物說明文指出：被說明對象。：被說明對象。 事理說明文指出：說明內(nèi)容事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介格式：介紹了紹了_的的_.) 如：如：死海不死死海不死，科學地說明了死海，科學地說明了死海不死的原因在于不死的原因在于 海水的咸度很高海水的咸度很高 。 三、說明對象的特征: v1、找原詞原句。、找原詞原句。v如如蘇州園林蘇州園林，說明對象：蘇州園林，說明對象：蘇州園林v說明特征：說明特征： 務必使

4、游覽者無論站在哪個點上，務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫眼前總是一幅完美的圖畫 。 2.注意段意、中心句。注意段意、中心句。v 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。交通方面發(fā)揮作用。四、說明方法v1、分類別分類別：（即對事物分門別類的方法。例如：（即對事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，種叫自

5、養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。另一種叫異養(yǎng)。”） 2、舉例子舉例子：（即以具體事物為例的說明方法。例：（即以具體事物為例的說明方法。例如：如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻。如這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用要查找中國古代文獻，就要使用四庫全書總目提四庫全書總目提要要或或中國古籍善本總目中國古籍善本總目等。等。”） 3、打比方打比方：（即用比喻來說明事物的方法。例如：（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”） v4、列數(shù)字列數(shù)字：（即運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：（即運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪

6、里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年?！保?5、作比較作比較：（即用另一個事物與說明事物相比，：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。從沒出過事，足見它的堅固?！保?6.下定義下定義：（即指明某一名詞概念的含義。例如：（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進

7、程的數(shù)學方法。統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。”） v7、畫圖表畫圖表：運用圖表說明事物的方法。：運用圖表說明事物的方法。v8、作詮釋作詮釋：用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)：用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。在聯(lián)系。v9、 摹狀貌摹狀貌：通過：通過對事物的特征對事物的特征/事理加以形事理加以形象化的描摹象化的描摹來說明事物的方法。來說明事物的方法。下列句子運用了什么說明方法？下列句子運用了什么說明方法？石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。我國的石拱橋有悠久的歷史。我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注水經(jīng)注里提到的里提到的“旅人橋旅人橋”，大約建成于公元，大約建成于公元2

8、82年，可能是有記年，可能是有記載的最早的石拱橋了。載的最早的石拱橋了。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身體的沖擊。同時，拱上的過水量，減輕洪水對橋身體的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。加拱，橋身也更美觀。打比方舉例子 引資料打比方作詮釋橋長橋長265米，由米，由11個半圓形的

9、石拱組成，每個石個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自拱長度不一，自16米到米到21.6米。橋?qū)捈s米。橋?qū)捈s8米，路米，路面平坦，幾乎與河面平行。面平坦，幾乎與河面平行。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就年前，有的石梁一塊就有有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。不完

10、全知道。列數(shù)字舉例子 作比較舉例子 列數(shù)字五、說明方法的作用：v1、舉例子舉例子：具體形象的說明了：具體形象的說明了的的特點，特點，便于讀者理解。便于讀者理解。 2、分類別分類別：條理清晰地說明了：條理清晰地說明了。 3、打比方打比方：生動形象地說明了：生動形象地說明了的的特點，特點，通俗易懂，增強文章的趣味性。通俗易懂，增強文章的趣味性。 4、列數(shù)字列數(shù)字：科學準確具體的說明了：科學準確具體的說明了的的 特點特點 。v5、作比較作比較：通過：通過和和的比較，突出了的比較，突出了的的特點（地位、影響等）。特點（地位、影響等）。 6、下定義下定義：完整、科學、準確地說明：完整、科學、準確地說明本

11、質(zhì)本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。特點，使之與其他事物區(qū)別開來。 7、畫圖表畫圖表：直觀形象說明了：直觀形象說明了。 8、作詮釋作詮釋：對事物的特征：對事物的特征/事理事理加以具體的加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂解釋說明，使說明更通俗易懂。 9、摹狀貌摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具：能使說明生動形象，使文章更具可讀性?？勺x性。 六、理解說明方法的作用理解說明方法的作用(表達效果表達效果)： v1、答清每種說明方法各自的表達上的作用； 2、答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達+說明內(nèi)容。v石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。v運用打比方的說明方法

12、運用打比方的說明方法生動形象生動形象地說明地說明石拱石拱橋橋洞的橋橋洞的形狀形狀，突出其形式優(yōu)美的特點。，突出其形式優(yōu)美的特點。七、說明順序七、說明順序 v說明文中常用的說明順序 ：v1、時間順序。、時間順序。按照事物發(fā)展的先后次序來安排說明的條理結(jié)構(gòu)。按照事物發(fā)展的先后次序來安排說明的條理結(jié)構(gòu)。說明事物的演說明事物的演變發(fā)展的；變發(fā)展的；v2、空間順序。、空間順序。按照事物結(jié)構(gòu)的一定順序來安排文章結(jié)構(gòu)。通過空間順序，或從按照事物結(jié)構(gòu)的一定順序來安排文章結(jié)構(gòu)。通過空間順序，或從上到下，或由遠及近，或從前到后，可以獲得對事物的形狀、構(gòu)造等特征的清上到下，或由遠及近，或從前到后，可以獲得對事物的形

13、狀、構(gòu)造等特征的清楚認識。楚認識。說明建筑物的；說明建筑物的； 3、邏輯順序。、邏輯順序。也稱實力順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或者人們認識事物的過程也稱實力順序，即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或者人們認識事物的過程（又潛入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要道次要（又潛入深、由具體到抽象、由一般到個別、由主要道次要）來加以說明。）來加以說明。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的。 說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。說明順序說明順序v邏輯順序邏輯順序 ：v 從現(xiàn)象到本

14、質(zhì)從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象或從本質(zhì)到現(xiàn)象)； 從原因到結(jié)果從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因或從結(jié)果到原因)； 從特點到用途從特點到用途(或從用途到特點或從用途到特點)； 從整體到部分從整體到部分(或從部分到整體或從部分到整體)； 從概括到具體從概括到具體(或從具體到概括或從具體到概括)； 從主要到次要從主要到次要(或從次要到主要或從次要到主要)； 八、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式v1、“總總分分”式：式：或由總到分，或由分或由總到分，或由分到總，或總分總。到總，或總分總。v2、并列式、并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。的。 v3、遞進式、遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入

15、深，：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。 v分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如，如“首首先先”“”“其次其次”“”“還還”“”“也也”“”“此外此外”等詞語等詞語九、說明文語言九、說明文語言v語言的準確性語言的準確性v 說明語言的說明語言的準確性性準確性性是說明文語言的先決條件。是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。特別要注意說明文中使程序等，都要求準確無誤。特別要注意說明文中使用的用的術(shù)語術(shù)語和和修飾限制性修飾限制性的詞語

16、，它們往往體現(xiàn)了說的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準確性。明語言的準確性。v 如如我國的石拱橋幾乎到處都有我國的石拱橋幾乎到處都有，其中，其中“幾乎幾乎”對對“到處都有到處都有”作了限制，意思是接近于作了限制，意思是接近于“到處都到處都有有”，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提，因為事實上不可能到處都有。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。見長。說明文語言說明文語言v限制性詞語能否刪去？限制性詞語能否刪去？ v對策：答：（對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。）表態(tài)（刪還是不刪）。v（2）定性。如：）定性。如：“比較比較”

17、“”“幾乎幾乎”“”“相當相當”等詞表程度；等詞表程度；“大約大約”“”“可能可能”“”“左左 右右”等表估計，等表估計，“多多”“”“有余有余”等等表數(shù)量。表數(shù)量。v（3）若刪去，原來的意思就變成了什么樣的意思了，不符）若刪去，原來的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。合實際，太絕對了。v（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。v例如：例如：我國的石拱橋幾乎到處都有。我國的石拱橋幾乎到處都有。 “幾乎幾乎” 可否刪除？可否刪除？v不可以。用上不可以。用上“幾乎幾乎” 既強調(diào)石拱橋分布廣泛，又考慮到既強調(diào)石拱橋分布廣泛，又考慮到有的地

18、方?jīng)]有石拱橋，符合實際情況，體現(xiàn)說明文語言的準有的地方?jīng)]有石拱橋，符合實際情況，體現(xiàn)說明文語言的準確。確。說明文語言說明文語言v指代指代“這些條件這些條件”、“這種現(xiàn)象這種現(xiàn)象”“”“同樣同樣道理道理”等在文中具體指代什么。等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。而是其中的一部分。常見考點：v1、對說明對象及說明特征理解。、對說明對象及說明特征理解。v2、對說明方法辨識與理解。、對說明方法辨識與理解。v3、對說明順序的分析與理解。、對說明順

19、序的分析與理解。v4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 v5、對文意、層意、段意的概括。、對文意、層意、段意的概括。 v6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。的評析。 v7、對說明語言準確性的體會。、對說明語言準確性的體會。常見題型和答題技巧： v判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 、實物說明文：說明對象對象的特征 、事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等） 、程序說明文：的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程 常見題型和答題技巧：v考查說明方法及其作用考查說明方法及其作用 ：v題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？題型

20、為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？有什么作用？/說明了什么。說明了什么。 v說明方法及其作用分析的常用答題格式：說明方法及其作用分析的常用答題格式： v本句用了本句用了_的說明方法，生動形象的說明方法，生動形象/具體直具體直觀觀/深入淺出深入淺出/科學準確地說明了科學準確地說明了_（說明內(nèi)（說明內(nèi)容），使讀者容），使讀者_。 常見題型和答題技巧：v題型：概括說明對象的特點。 抓住文段中的段落和層次，抓住文段中的段落和層次，從每段從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。 一般情況下，文段的開頭（或各段的第一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和

21、結(jié)尾（或各段最后一句）往往一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。說明了對象的特點。 常見題型和答題技巧：v 題型：題型：段意概括。段意概括。 句式：說明了句式：說明了介紹了介紹了 方法：方法： （1）摘句法。就是摘出文段的中心）摘句法。就是摘出文段的中心句。句。 （2）概括法。對于沒有直接表述中心）概括法。對于沒有直接表述中心句的文段，則需要仔細閱讀文章，分清層次，句的文段，則需要仔細閱讀文章，分清層次，進行歸納概括。（進行歸納概括。（3）聯(lián)合法，就是文段有幾）聯(lián)合法，就是文段有幾個并列的層次，把幾個并列的內(nèi)容組合起來。個并列的層次，把幾個并列的內(nèi)容組合起來。常見題型和答題技巧：

22、v說明文中詞語作用的認識與辨析：說明文中詞語作用的認識與辨析： 題型：題型： 詞好在哪里？詞好在哪里？ 答題方式：用了答題方式：用了“”詞，生動地詞，生動地/準準確地確地,說明了說明了事物的事物的特征，能夠特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）?？茖W性）。 v篩選、提取、概括信息：篩選、提取、概括信息：v圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承作。它繼承我國我國3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了借鑒了歐洲園林的建筑形式歐洲園林的建筑形式，融，融不同風格的不同風格的園林建筑園林建筑為一體。

23、其影響使得當時的英法等為一體。其影響使得當時的英法等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽為被譽為“萬園之園萬園之園”和和“一切造園藝術(shù)之典一切造園藝術(shù)之典范范”。 篩選、提取、概括信息篩選、提取、概括信息v結(jié)合第結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是段，概括說出為什么圓明園是“園園林藝術(shù)杰作林藝術(shù)杰作”。(限限26字以內(nèi)字以內(nèi))v圓明園是我國歷史上最光輝的園圓明園是我國歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。林藝術(shù)杰作。它它繼承繼承我國我國3000多年多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒借鑒了了歐洲園林歐洲園林的建筑形式的建筑形式，融融不同風格的園林建不同風格的園林

24、建筑筑為一體。為一體。其影響使得當時的英法其影響使得當時的英法等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在等國曾一度產(chǎn)生了中國園林熱，在歐洲圓明園被譽為歐洲圓明園被譽為“萬園之園萬園之園”和和“一切造園藝術(shù)之典范一切造園藝術(shù)之典范”。 篩選、提取、概括信息篩選、提取、概括信息v結(jié)合第結(jié)合第段，概括說出為什么圓明園是段，概括說出為什么圓明園是“園園林藝術(shù)杰作林藝術(shù)杰作”。(限限26字以內(nèi)字以內(nèi))答案：答案： 融融我國古典造園傳統(tǒng)我國古典造園傳統(tǒng)和和歐洲園林建歐洲園林建筑形式筑形式為一體。為一體。v圈定信息所在的范圍圈定信息所在的范圍v篩選出符合要求有關(guān)的信息篩選出符合要求有關(guān)的信息v提取最為關(guān)鍵的信息提取最為

25、關(guān)鍵的信息v梳理整合準確表達梳理整合準確表達v地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中,其總量是很大的其總量是很大的,大約有大約有13.861017立方米。立方米。然而然而,這些水資源中有這些水資源中有97.5%是海水是海水,而每升水中含氯量小于而每升水中含氯量小于1克的淡水只占總水量的克的淡水只占總水量的2.5%。況況且且,世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下。層地下。由于經(jīng)濟和技術(shù)條件的限制由于經(jīng)濟和技術(shù)條件的限制,到目前為止到目前為止,冰雪固冰雪固態(tài)淡水和深層地下水等的利用都非常有限。態(tài)淡水和深層地下水等的利用都非常有限。所以所以,可方便可方便利用的、與人類生存和生活關(guān)系密切的淡水儲量大約只有利用的、與人類生存和生活關(guān)系密切的淡水儲量大約只有401014立