中學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)

1、中學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)中學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)http:/http:/ http:/ http:/ 組長(zhǎng):章舒 組員:郭慧聰,張先慧,李娟,劉曉燕,陳宏,魏艷梅,王艷丹http:/dx.yutian.cc/2016dxbzlxjshttp:/dx.yutian.cc/2016dxbzlxjshttp:/dx.yutian.cc/2016dxbzlxjshttp:/dx.yutian.cc/zdxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/zdxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/zdxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/2016zdxbdyynxhttp:/dx.yutian

2、.cc/2016zdxbdyynxhttp:/dx.yutian.cc/2016zdxbdyynxhttp:/dx.yutian.cc/2016zdxbdyhttp:/dx.yutian.cc/2016zdxbdyhttp:/dx.yutian.cc/2016zdxbdyhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdywhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdywhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdywhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbcsmyhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbcsmyhttp:/dx.yutian.c

3、c/2016dxbcsmyhttp:/dx.yutian.cc/2016zldxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/2016zldxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/2016zldxbzhdyhttp:/dx.yutian.cc/2016smyzldxzhhttp:/dx.yutian.cc/2016smyzldxzhhttp:/dx.yutian.cc/2016smyzldxzhhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlfyhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlfyhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlfyhttp:/dx.yutia

4、n.cc/2016dxbdzljghttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdzljghttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdzljghttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssdsqhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssdsqhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssdsqhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssfyhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssfyhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbssfyhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbzldfyhttp:/d

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8、x.yutian.cc/2016ddxbdzzbx/http:/dx.yutian.cc/2016ddxbdzzbx/http:/dx.yutian.cc/2016dxedxbzzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxedxbzzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxedxbzzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbxfzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbxfzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbxfzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdfzhttp:/dx.yutian.cc/2016dxbdfzhtt

9、p:/dx.yutian.cc/2016dxbdfzhttp:/dx.yutian.cc/2016yfxdxbhttp:/dx.yutian.cc/2016yfxdxbhttp:/dx.yutian.cc/2016yfxdxbhttp:/dx.yutian.cc/2016etdxbzqzzhttp:/dx.yutian.cc/2016etdxbzqzzhttp:/dx.yutian.cc/2016etdxbzqzzhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlhttp:/dx.yutian.

10、cc/dxbdzlhttp:/dx.yutian.cc/dxbdzlhttp:/dx.yutian.cc/dxbdyyhttp:/dx.yutian.cc/dxbdyyhttp:/dx.yutian.cc/dxbdyyhttp:/dx.yutian.cc/dxbdyyhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxbrqhttp:/dx.yutian.cc/dxb

11、djjhttp:/dx.yutian.cc/dxbdjjhttp:/dx.yutian.cc/dxbdjjhttp:/dx.yutian.cc/dxbdjjhttp:/dx.yutian.cc/dxbdyshttp:/dx.yutian.cc/dxbdyshttp:/dx.yutian.cc/dxbdyshttp:/dx.yutian.cc/dxbdys活動(dòng)計(jì)劃 對(duì)象：中學(xué)生 方法：訪談法、資料收集法、分析歸納法 內(nèi)容：對(duì)老師的看法 具體問(wèn)題你對(duì)現(xiàn)在的任教老師有什么看法？你對(duì)現(xiàn)在的任教老師有什么看法？你愿意老師管束你嗎？你愿意老師管束你嗎？你遇到的最好的老師是什么樣的？你遇到的最好的老師是什么

12、樣的？你遇見(jiàn)最差的老師是什么樣？你遇見(jiàn)最差的老師是什么樣？你認(rèn)為最完美的老師應(yīng)該是什么樣的？你認(rèn)為最完美的老師應(yīng)該是什么樣的？活動(dòng)的目的 學(xué)生一直都在評(píng)價(jià)他們的教師，或者在心里嘀學(xué)生一直都在評(píng)價(jià)他們的教師，或者在心里嘀咕，或者與同學(xué)議論，或者告訴家人，或者直接咕，或者與同學(xué)議論，或者告訴家人，或者直接向教師表白，總之形式多樣，這是不以我們教師向教師表白，總之形式多樣，這是不以我們教師的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的客觀存在。我們對(duì)待學(xué)生評(píng)的主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移的客觀存在。我們對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)的態(tài)度也有許多，大都喜歡聽(tīng)到一些贊美，這價(jià)的態(tài)度也有許多，大都喜歡聽(tīng)到一些贊美，這讓人心里很舒服；也有想聽(tīng)到一些批評(píng)，好及時(shí)讓人

13、心里很舒服；也有想聽(tīng)到一些批評(píng)，好及時(shí)改進(jìn)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)改進(jìn)工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也想聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，了解一下教師的工作情況等等。但是學(xué)生的價(jià)，了解一下教師的工作情況等等。但是學(xué)生的評(píng)價(jià)畢竟是學(xué)生的評(píng)價(jià)，大家還是沒(méi)有把他放到評(píng)價(jià)畢竟是學(xué)生的評(píng)價(jià)，大家還是沒(méi)有把他放到教師評(píng)價(jià)的教師評(píng)價(jià)的“正席正席”上。原因可能就出于這樣一上。原因可能就出于這樣一個(gè)置疑，個(gè)置疑，“學(xué)生說(shuō)的能作數(shù)嗎？學(xué)生說(shuō)的能作數(shù)嗎？”當(dāng)然，這個(gè)置疑也是有根據(jù)的，其一，認(rèn)當(dāng)然，這個(gè)置疑也是有根據(jù)的，其一，認(rèn)為學(xué)生的判斷能力和評(píng)價(jià)水平有限；其二，為學(xué)生的判斷能力和評(píng)價(jià)水平有限；其二，認(rèn)為學(xué)生容易受情感左右而缺

14、乏公正。除認(rèn)為學(xué)生容易受情感左右而缺乏公正。除了這個(gè)置疑以外，可能還有擔(dān)心教師處境了這個(gè)置疑以外，可能還有擔(dān)心教師處境尷尬或者出于膽怯等?？傊畬W(xué)生的意見(jiàn)只尷尬或者出于膽怯等。總之學(xué)生的意見(jiàn)只能作參考，即便搞了評(píng)價(jià)，也要藏起來(lái)不能作參考，即便搞了評(píng)價(jià)，也要藏起來(lái)不與公開(kāi)，上不得評(píng)價(jià)的與公開(kāi)，上不得評(píng)價(jià)的“正席正席”。 然而我們認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)他們的教師這是然而我們認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)他們的教師這是他們的權(quán)利，是他們表達(dá)我需要什么樣老他們的權(quán)利，是他們表達(dá)我需要什么樣老師的心聲。師的心聲。 對(duì)現(xiàn)任老師的評(píng)價(jià)A.數(shù)學(xué)：陸老師教得很不錯(cuò)，但是我們班的作業(yè)質(zhì)量并不理 想， 一直被陸老師批評(píng)。陸老師平日里比較嚴(yán)格，花

15、了許多時(shí)間在我們班的數(shù)學(xué)上。陸老師其實(shí)也很平易近人，在周五的課上，老師向我們講述了許多自己的經(jīng)歷，就像一位大姐姐似 的。我們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)時(shí)，要更用心，讓老師喜歡上我們班。B.語(yǔ)文：顧老師，我們比較熟悉。在開(kāi)學(xué)以來(lái)的課上，班里的 氣氛不活躍。每次舉手都是那幾個(gè)人，因此耽擱了不少進(jìn)度。希望班中有更多同學(xué)能積極舉手發(fā)言。 C.物理：李老師也是我們的班主任，平日里工作十分認(rèn)真，經(jīng)常到班級(jí)里來(lái)，還幫助同學(xué)們補(bǔ)習(xí)物理。在他的帶領(lǐng)下，我們班的物理成績(jī)還是比較理想的。不過(guò)，我們需要更加努力。 D.英語(yǔ)：江老師聲音甜美，和藹可親，就像媽媽一樣，而且態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，講課重點(diǎn)突出，體諒學(xué)生，是我們心中可親的老

16、師。網(wǎng)上學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià) 數(shù)學(xué)煩，語(yǔ)文煩，English真是嘛球煩。 南緯度，北緯度，地理老師沒(méi)風(fēng)度。 大細(xì)胞，小細(xì)胞，生物老師沒(méi)細(xì)胞。 諸葛亮，漢武帝，歷史老師稱(chēng)皇帝。 青春期，老年期，政治老師更年期。 正負(fù)數(shù)搞不清，數(shù)學(xué)老師摔成落湯雞。 泰戈?duì)?，金色花，語(yǔ)文老師是糞上插的一朵花。 Africa,wolf, 英語(yǔ)老師是無(wú)人性國(guó)的母老虎。你愿意受老師管束嗎？ 大部分同學(xué)還是比較愿意老師受老師約束的，認(rèn)為老師管比不管要好。只是管理的松緊度上學(xué)生和老師看法看法不一樣。 基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生認(rèn)為老師基本上不怎么管他們，只要他們不影響正常教學(xué)。你遇見(jiàn)最好的老師是什么樣的 認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心每一個(gè)同學(xué) 和藹可親，知識(shí)淵博 支持學(xué)生多種多樣的活動(dòng)，善于傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn) 態(tài)度好，一視同仁 等等你遇見(jiàn)最差的老師是啥樣？ 態(tài)度不好，罵學(xué)生 工作不認(rèn)真，不和同學(xué)交流 上課無(wú)聊，就是在讀書(shū)對(duì)老師的一些建議 老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，